Hur man får arbetare att montera skruvar och reparera bilar "flytande" på engelska

På eftermiddagen den 4 november höll Hanois utbildningsdepartement ett seminarium om utveckling av digitala transformationslösningar i skolor och implementering av undervisning i främmande språk på högskolor, mellanstadier, yrkesutbildningscenter och fortbildningscenter. Seminariet syftade till att konkretisera målen för regeringens projekt "Att göra engelska till andraspråk".

Främja AI-tillämpningar i undervisning och inlärning av främmande språk

Vid seminariet sa Dao Thi Thu Huong, chef för institutionen för främmande språk vidFPT Polytechnic College, att för närvarande har 100 % av studenterna studerat och gjort prov online, med hjälp av test- och utvärderingsprogramvara helt och hållet på en onlineplattform, och med stark tillämpning av informationsteknik och AI i proven.

Vid tillämpning av AI i undervisningen i främmande språk är det nödvändigt att främja alla fyra färdigheterna för studenter: lyssnande, talande, läsande och skrivande. Föreläsare och studenter utnyttjar gratis programvara för att interagera direkt med AI, öva på att lyssna och tala. Det viktiga är att studenterna övar språkliga reflexer och övervinner psykologiska kommunikationshinder.

Studenter vid Hanois tekniska högskola i en klass.

Enligt Huong utbildar yrkeshögskolor för närvarande studenter för den internationella arbetsmarknaden, så "att träna lyssnings- och talförmåga är en viktig faktor." Dessutom hjälper AI studenterna att analysera texter, förklara ordförråd, meningsbyggnad... mycket enklare.

Hon uttryckte sin önskan att utbildningssektorn skulle anordna fler tävlingar och språkutbytesplatser mellan yrkesskolor, så att eleverna får möjlighet att öva i praktiken.

”Även manuella arbetare som montörer, bilreparatörer, taxichaufförer ... bör ges möjlighet att tala engelska på en grundläggande nivå. Först då kan kvaliteten på vietnamesiska mänskliga resurser förbättras”, delade Huong.

Snubblar över personalproblem

Samtidigt sade Nguyen Van Toan, chef för Son Tay Vocational Education and Continuing Education Center, att trots att centret är fullt medvetet om den digitala transformationens roll i undervisning och inlärning av främmande språk, står de fortfarande inför många praktiska svårigheter. Enheten har för närvarande bara 26 anställda och måste skriva kontrakt för ytterligare 64 lärare; det har investerats i lokaler men det saknas modern undervisningsutrustning.

”Digital transformation kräver en bra teknikplattform, men vi saknar både mänskliga och ekonomiska resurser. Även att köpa in programvara för hantering och online-inlärning är svårt eftersom budgeten inte är garanterad”, sa Toan.

Han hoppas att yrkesutbildningscenter och fortbildningscenter kommer att få ökad finansiering, utbildning och professionell utveckling för att förbättra sin lärarkårs kvalifikationer. ”Den begränsade arbetsstyrkan och bristen på lärare i grundskolan är de största hindren för närvarande”, sa han.

Enligt chefen för Hanois utbildningsdepartement, Tran The Cuong, har staden för närvarande 29 yrkesutbildnings- och fortbildningscenter. I samband med att digital transformation är en oundviklig trend spelar popularisering av digital kunskap och språkkunskaper en nyckelroll för att minska den digitala klyftan och öka den nationella konkurrenskraften.

”Hanoi utbildningssektor identifierar digital transformation och internationell integration genom kunskaper i främmande språk som två parallella, oskiljaktiga pelare i processen att förbättra kvaliteten på huvudstadens mänskliga resurser”, sade Cuong.

Han sa också att Hanoi för närvarande saknar cirka 1 000 engelsklärare från förskola till gymnasium för att genomföra projektet "Göra engelska till andraspråk i skolan". Vissa yrkeshögskolor har implementerat tvåspråkiga program enligt företagens order, men har fortfarande begränsningar: brist på kvalificerade lärare, brist på praktikmiljö, ojämn nivå av elever, så effektiviteten är inte hög.

Under den kommande tiden kommer utbildningssektorn att fokusera på att lösa infrastrukturproblem, förbättra lärarnas kapacitet och bygga digitala klassrum och digitala skolor för att göra undervisning och lärande i främmande språk mer effektivt.

Hanoi har för närvarande 68 högskolor, 85 gymnasieskolor, 29 yrkesutbildnings- och fortbildningscenter, av totalt 352 yrkesutbildningsinstitutioner och inrättningar med yrkesutbildningsverksamhet. Mer än 70 % av högskolorna och gymnasieskolorna har infört plattformar för lärplattformar och online-utbildningssystem; samtidigt digitaliserade register, läromedel och elektroniska lektionsplaner.

Kommentar (0)