Biträdande ministerns överraskande förklaring efter frågan "har lärarnas inkomster minskat efter cirkulär 29"?

Den 20 augusti höll Hanois utbildningsdepartement en konferens för att sammanfatta läsåret 2024–2025, fördela uppgifter för läsåret 2025–2026 och lansera en efterlikningsrörelse för att fira 80-årsdagen av grundandet av utbildningsministeriet (nu utbildningsministeriet). Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong deltog i konferensen och erkände och gratulerade de omfattande framstegen inom Hanois utbildningssektor under det gångna läsåret.

Skolåret 2025–2026 är det första året som landet tillämpar den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer, så biträdande ministern betonade behovet av att förnya lämpliga metoder för utbildningsledning.

”Vi måste ändra metoden för utbildningsledning, från administrativ ledning till kreativ och motiverande ledning. Administration ger order, sätter upp mål och order påtvingar. Kreativ ledning ger riktning, ger initiativ och vi måste byta till denna ledningsmetod”, sa Thuong. Han anser att det är nödvändigt att ge skolorna mer makt, istället för förinspektion som tidigare, bör vi byta till efterinspektion.

Dessutom är det nödvändigt att fortsätta ta hand om teamet av chefer och lärare eftersom de är den kraft som avgör kvaliteten på utbildningen.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong talar vid konferensen. Foto: *Thanh Hung*

Biträdande utbildningsministern noterade också behovet av att stärka ”verklig undervisning, verkligt lärande” och minimera betoningen på poäng och prestationer. ”Inom utbildning eller vilket område som helst måste det finnas kvantifiering, med poäng, men de måste vara verkliga poäng, inte bara för prestationer”, sa Thuong.

Dessutom är det nödvändigt att göra ett bra jobb med samordningen mellan familj, skola och samhälle. "Vi kommer ihåg att när vi implementerade cirkulär 29 reglerar det extra undervisning, extra lärande och kräver att eleverna studerar självständigt... Om eleverna inte förtjänar att studera extra, inte behöver studera extra, tvinga dem då inte att studera extra, utan vägled dem att utveckla andra förmågor och egenskaper som att utöva sport , scenkonst...", delade biträdande ministern.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong sa: ”För tre veckor sedan frågade jag en rektor i Hanoi om implementeringen av cirkulär 29 skulle minska lärarnas inkomster? Rektorn svarade: ”Det har minskat mycket, men vi kommer att genomföra det på allvar.”

Efter det sms:ade jag tillbaka till henne att minskningen i själva verket är en minskning av inkomster som inte tillhör oss. Så det är inte en minskning. Eller så kan vi säga att vi minskar eller förlorar inkomster som inte tillhör oss. Låt oss göra mer för våra elever, för våra kollegor. Låt oss göra mer för en mer omfattande och rättvis utbildning.

Enligt Thuong strävar vi inte bara efter hållbarhet och kvalitet när det gäller att jämföra oss med 34 provinser och städer eller att vara bäst i landet, utan också att jämföra oss inom regionen och i världen.

Nguyen Van Phong, biträdande sekreterare i Hanois partikommitté, delade samma åsikt och berättade att han blev mycket oroad när han fick veta att en valkrets i området, som hade saknat skolor i många år, nu hade förutsättningar att bygga, men planerade att bygga två grundskolor bredvid varandra samtidigt.

”Jag frågade varför och fick höra att vi gjorde det för att sträva efter att uppfylla standarderna. Jag sa att vi borde ompröva”, sa Phong. Han uttryckte sitt samtycke till biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuongs synpunkt, det vill säga att vi inte bör offra elevers rättigheter för obetydliga prestationer.

Kommentar (0)