År 2024, många "riktiga" strategier för att "lyfta" utbildning

ATT SKAPA EN NY LÖNEPOLICY FÖR LÄRARE

Enligt utbildningsministeriet är en av sektorns 10 viktigaste uppgifter år 2024 att uppmana, vägleda och instruera lokala myndigheter att proaktivt utveckla planer för att rekrytera, hantera och effektivt använda den lärarkvot som tilldelats i politbyråns beslut nr 72-QD/TW daterat 18 juli 2022 för att gradvis övervinna situationen med lokalt läraröverskott och lärarbrist samt lärarbrist på alla nivåer på grund av ökande elevantal och implementering av ämnen i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

"Se över och slutför regler och policyer för att gradvis övervinna lärarbristen, särskilt för nya ämnen och integrerade ämnen. Samordna med inrikesministeriet för att se över, utveckla och implementera en ny lönepolicy för lärare och personal inom utbildningssektorn, som förväntas tillämpas från och med den 1 juli", uppgav utbildningsministeriet.

Under 2024, fokusera på att bygga och finslipa policyer relaterade till utveckling av lärarkåren.

Detta är en av de mest efterlängtade nyheterna för lärare över hela landet i år. Nguyen Thanh Cong, lärare vid High School for the Gifted ( Hanoi National University of Education), sa att det lärarna vill är att den nya lönepolicyn för lärare år 2024 ska bestå av tre delar: grundlön, ersättningar och särskilt bonusar. Den nya löneordningen kan få unga lärare att känna sig trygga i sitt arbete, motiverade att sträva efter, och lärare med många års erfarenhet kommer att ha tillräckligt med lön för att ta hand om sina familjer, levnadskostnader och barnens utbildning.

"Om lönerna för statstjänstemän och offentliganställda ökar med 30 % i år och lönerna för statstjänstemän och offentliganställda inom hälso- och utbildningssektorerna ökar mer än genomsnittet för andra sektorer, kommer det att vara ett starkt lyft för att attrahera högkvalitativa mänskliga resurser till utbildningssektorn, vilket hjälper lärarna att känna sig trygga i sitt arbete och fokusera på undervisningen", sade Cong.

Enligt Cong behöver lönesystemet förbättras, och även arbetsmiljön för lärare inom utbildningsmiljön behöver förbättras.

Nationalförsamlingsdelegaten Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong) berättade att lärarpolitiken kommer att förändras avsevärt när vi genomför lönereformen från och med den 1 juli. Nga upprepade vad inrikesminister Pham Thi Thanh Tra sa inför nationalförsamlingen, "lärarnas löner kommer att rankas högst i löneskalesystemet" och hoppades att lärarna kommer att ha mindre materiella svårigheter, så att inga fler lärare kommer att sluta sina jobb på grund av livspress på grund av låg inkomst.

ATT SKAPA EN LAG OM LÄRARE FÖR ATT LÅSA UPPRÄTTNINGEN AV LÄRARLAG

Utbildningsministeriet anser att det för närvarande finns cirka 200 rättsdokument som påverkar lärare och utbildningsadministratörer. Denna situation visar dock också att det inte finns tillräckligt enhetliga dokument, så det finns fortfarande överlappningar. Därför anser utbildningsministeriet att det är nödvändigt att utveckla en lärarlag.

Under 2024 kommer utbildningsministeriet att fortsätta aktivt förbereda detta lagförslag. Enligt Dr. Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet), den enhet som ansvarar för att utarbeta denna lag, måste utarbetandet av lärarlagen skapa en miljö för utveckling av teamet, inte inkludera strikta regler som binder lärarna. Andan är att utarbetandet av lärarlagen måste lösa upp lärarnas knutar, inte bara bygga upp lagen för att ha en lag.

I ett tal vid konsultationsmötet med experter i samband med utarbetandet av lärarlagen sa Pham Ngoc Thuong, biträdande utbildningsminister: "När vi utarbetar lärarlagen måste vi förutse och prognostisera resurserna för att genomföra politiken. När lagen har utfärdats, kommer statens resurser att kunna säkerställa genomförandet av den politiken? Vilka blir de omedelbara och långsiktiga effekterna?"

Enligt Thuong bekräftas lärarnas ställning i samhället alltmer. Lärarens arbete har en stor roll och betydelse, så vi behöver ta bättre hand om det. Vi behöver sammanfatta och granska partiets och statens dokument och regler om lärare för att skapa enighet och undvika överlappningar och dubbelarbete. Det som har fördelar bör främjas, det som har luckor, är oklart eller inte säkerställer principer måste granskas noggrant.

Utbildningsministeriet kommer att fortsätta aktivt förbereda utkastet till lärarlag under 2024.

LÖSER SLUTPROBLEMMET I REKRYTERINGEN AV LÄRARE TILL NYA ÄMNEN

Utbildningslagen från 2019 har infört stora förändringar i lärarutbildningen. Lärare i grundskolan har uppgraderats från mellannivå till universitetsnivå, vilket har lett till att många orter har en allvarlig brist på lärare för att undervisa i nya ämnen som engelska, IT, konst... men rekryteringskällorna har fastnat.

Inför en allvarlig lärarbrist utfärdade utbildningsministeriet den 15 december 2023 dokument nr 6996/BGDĐT-NGCBQLGD till regeringen för att föreslå utkastet till en resolution från nationalförsamlingen för att tillåta rekrytering av lärare med högskoleexamen för att undervisa i nya ämnen i enlighet med 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Som svar på detta förslag har Regeringskansliet utfärdat ett dokument som förmedlar premiärministerns riktlinjer, där utbildningsministeriet ges i uppdrag att leda och samordna med relevanta ministerier och myndigheter för att föreslå utarbetandet av en resolution från nationalförsamlingen som tillåter rekrytering av lärare på högskolenivå för att undervisa i nya ämnen enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018 i enlighet med de föreskrivna förfarandena och den ordning som ska lämnas in till regeringen under årets första kvartal.

Utbildningsministeriet sade att för att gradvis övervinna situationen med läraröverskott och lärarbrist kommer ministeriet att samordna med berörda myndigheter för att färdigställa en rapport som regeringen kan lämna in till nationalförsamlingen för kommentarer om hur man tillåter orter som saknar lärare men fortfarande har personal att rekrytera förskollärare och grundskollärare i enlighet med de utbildningsstandarder som föreskrivs i utbildningslagen från 2005.

Cheferna för utbildningsdepartementet i distrikt med svårast rekrytering av lärare, såsom Meo Vac (Ha Giang) och Mu Cang Chai (Yen Bai), delade alla med Thanh Nien att de hoppas att ovanstående policy kommer att bidra till att lösa det omedelbara problemet med allvarlig lärarbrist som dessa orter står inför.

I år ska vi fortsätta att förnya den allmänna utbildningen, inklusive att implementera cykeln med förnya program och läroböcker för årskurs 5, 9 och 12, för att säkerställa framsteg och kvalitet.

LÄRARUTBILDNINGSANLÄGGNINGAR MÅSTE FÖRÄNDRAS

2024 är också året för att fortsätta förnya den allmänna utbildningen; inklusive att implementera cykeln med förnya program och läroböcker för årskurs 5, 9 och 12, för att säkerställa framsteg och kvalitet.

Docent Tran Xuan Nhi, tidigare biträdande utbildningsminister, sa att för att ha ett högkvalitativt utbildningssystem är det nödvändigt att locka många begåvade människor till pedagogikstudier. För att göra det är en av de genomförbara lösningarna att uppmärksamma och ta hand om den nuvarande lärarkåren med praktiska policyer och system så att lärarna inte behöver oroa sig för "försörjning" i sin vardag. "Hur kan vi få eleverna att se undervisning som ärofullt och ädelt, där begåvade människor kan hävda sig och bli erkända?" Docent Tran Xuan Nhi ställde frågan.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son bekräftade också att det skulle bli brist på synkronisering om det allmänna utbildningssystemet aktivt förnyar metoder, men lärarutbildningen förnyar sig inte i tid. De två systemen är inte "synkroniserade" och kommer att påverka den övergripande processen. Därför hoppas ministern att lärarutbildningarna kommer att fokusera på att förnya program, innehåll och lämpliga undervisningsmetoder, som en faktor som främjar djupgående innovation inom den allmänna utbildningen. Det är därför inte bara nödvändigt att tillhandahålla tillräckligt med lärare för alla ämnen, utan det är också nödvändigt att förnya sig för att ha lärare som uppfyller höga krav i framtiden.

År 2024 års anda: "Mod - Praktik - Kvalitet - Spridning"

För att framgångsrikt kunna utföra de uppsatta uppgifterna hoppas vi att hela branschen går in i 2024 med andan "Mod - Praktik - Kvalitet - Spridning".

Innovation är aldrig lätt och det finns alltid många olika åsikter, även motstridiga, vilket kräver att utbildningssektorn visar sin duglighet och konsekvens så att samhället kan lita på den. Men i en period av innovation och omvandling är det också nödvändigt att lyssna på och observera verkligheten för att kunna göra lämpliga policyjusteringar i rätt tid.

Dessutom, för alla utbildningsnivåer, trots den stora arbetsbelastningen och det stora trycket, måste kvalitet alltid tas som ett mått. Och i innovationsprocessen måste nya element, nya andar och nya värderingar spridas brett för att samhället ska kunna dela och enas.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son

Källänk: https://thanhnien.vn/nam-2024-nhieu-chinh-sach-co-thuc-de-vuc-dao-trong-giao-duc-185240218215337027.htm