Förbättra förmågan att undervisa och lära sig främmande språk

Sedan premiärministerns beslut nr 1400/QD-TTg av den 30 september 2008 om godkännande av projektet "Undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2008-2020", och senare beslut nr 2080/QD-TTg av den 22 december 2017 om godkännande av justeringar och tillägg till "Projekt om undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2017-2025", har det bekräftats att undervisning och inlärning av främmande språk har varit av intresse från en mycket tidig ålder, under mycket lång tid, "både som ett inneboende krav och som ett krav från samhället och trenderna".

Engelsklektion för lärare och elever på Yen Cat Secondary School.

"Gå tidigt, kom i förväg"

I samband med globaliseringen, för att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, möta utvecklingskrav och sträva efter att uppnå målet att Thanh Hoas utbildning ska nå en avancerad nivå i regionen senast 2030, har Thanh Hoa resolut implementerat grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning i riktning mot att fokusera på att utveckla elevernas kvaliteter och förmågor och sträva efter att bygga ett lärande samhälle. Varje år utfärdar det provinsiella utbildningsdepartementet (DET) ett officiellt meddelande som vägleder undervisningen i engelska.

I december 2024 har Thanh Hoa totalt 48 603 lärare, varav 2 857 är lärare i främmande språk med B1-kvalifikationer eller högre, 2 130 personer, vilket motsvarar 74,55 % (inklusive 452 lärare med B1-kvalifikationer, 1 398 lärare med B2 och 280 lärare med C1).

Om de yrkesmässiga kvalifikationerna och färdigheterna hos engelsklärare i bergskommuner och avlägsna områden i grund och botten inte uppfyller arbetskraven, särskilt för gymnasielärare, så är antalet och kvaliteten på lärarna i stadsområden tillräcklig för att uppfylla kraven i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Dessutom har etablerade och verksamma språkcenter säkerställt förutsättningarna för undervisning och inlärning av främmande språk för elever i enlighet med utbildningsministeriets program. I synnerhet har vissa center med vissa villkor organiserat utbildning och examensförberedelser för internationella engelskprogram som: FCE, TOEIC, TOEFL, IELTS och andra certifikat...

Brist på ämnesklassrum

Muong Lat kommun har för närvarande 6 engelsklärare. På Ten Tan Primary School i kommunen finns det 335 elever i 4 skolor. Läraren Pham Dang Dung, skolans rektor, sa: "För närvarande har skolan en engelsklärare och 2 ytterligare lärare. Förutom huvudskolan med engelska klassrum och läromedel måste satellitskolorna studera "virtuellt", vilket är mycket svårt. Enligt föreskrifterna, eftersom skolan inte har tillräckligt med personal, undervisar den det obligatoriska programmet från årskurs 3 till 5."

Muong Lat Primary and Secondary School, som ligger i kommunens centrum, har för närvarande tre lärare i främmande språk. Alla dessa lärare har språkkunskaper från B1 och högre, så skolan har infört valbar engelskundervisning för årskurs 1 och 2.

Jämfört med andra skolor i Muong Lat kommun har lärarna på Muong Lat Primary and Secondary School fler fördelar eftersom de inte behöver utföra undervisningsuppgifter i byarna eftersom skolan inte har separata lokaler. Dessutom är de fysiska faciliteterna ganska bra eftersom alla klassrum är utrustade med tv-apparater och ljudsystem. "Den största svårigheten nu är att skolan inte har ett separat klassrum för främmande språk, så eleverna får inte mycket övning i att tala och uttala", säger läraren Nguyen Van Giang, rektor på Muong Lat Primary and Secondary School.

Under senare år har Yen Cat Secondary School (Nhu Xuan kommun) nästan varje år haft elever som klarar engelska huvudexamen på Lam Son Specialized High School. Detta resultat har ett viktigt bidrag från skolans engelsklärare. Men enligt läraren Do Van Thang, rektor för Yen Cat Secondary School, "ökar antalet klasser varje år, men antalet klassrum förblir oförändrat. Senast har utbildningsdepartementet utrustat oss med en uppsättning datorhögtalare och en 65-tums TV-skärm, men eftersom vi inte har ett rum för undervisning och inlärning i främmande språk har utrustningen ännu inte använts."

Lärare Thang tillade också: "Det som kännetecknar elever i bergsområden är att de är rädda för kontakt, kollisioner och utbyte, medan tillämpningen av informationsteknik på främmande språk fortfarande är låg, är klubbarnas aktiviteter fortfarande dåliga, så eleverna saknar en språklig miljö och uppfyller inte alla fyra färdigheter."

Lärare - den avgörande faktorn

Lärare är den avgörande faktorn i processen att gå från att förmedla kunskap till att utveckla praktiska språkfärdigheter. Varje lärare är inte bara en programimplementerare, utan också en kärna för innovation inom pedagogiskt tänkande, undervisningsmetoder och klassrumsorganisation – och sprider därmed innovationsandan till kollegor och elever på sin enhet.

På Ten Tan Primary School är det bara huvudområdet som har ett engelskt klassrum med läromedel...

Nhu Xuan kommun har 273 anställda och lärare, inklusive 8 lärare i främmande språk. Enligt undersökningen är antalet lärare i främmande språk i Nhu Xuan kommun i princip tillräckligt, och alla har kvalificerad eller högre yrkesutbildning. "Lärarnas kvalifikationer är dock inte enhetliga", säger Nguyen The Loi, chef för avdelningen för kultur och samhälle i Nhu Xuan kommun. "Samtidigt är arbetet med att testa och utvärdera kunskaper i främmande språk fortfarande tungt inriktat på grammatik, vilket gör att lärarna inte fokuserar på att undervisa och utvärdera elever utifrån de fyra färdigheterna: lyssna, tala, läsa och skriva."

Tran Phu Secondary School, som ligger i centrala Hac Thanh-distriktet, har många fördelar vad gäller materiella förhållanden och lärarpersonal. Enligt läraren Pham Thi Hoa, skolans rektor, är dock det viktigaste kriteriet för att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i främmande språk fortfarande lärarnas kvalitet, särskilt undervisningsmetoden. Rektor Pham Thi Hoa sa: "En bra föreläsning lockar elever, en kvalitetsföreläsning är en där lärare och elever interagerar. Att lära sig ett främmande språk där bara läraren talar och eleverna lyssnar är inte bra."

Enligt Nguyen The Loi, chef för avdelningen för kultur och samhälle i Nhu Xuan kommun: "För att förbättra lärarnas förmåga att undervisa i främmande språk är det nödvändigt att fortsätta erbjuda fördjupad utbildning. Det innebär att granska och utvärdera varje lärare, vilket kommer att ge ytterligare kunskap och utbildning... Dessutom behöver skolor investera i resurser och ha specialiserade klassrum för främmande språk. Dessutom bör engelsktävlingar och tävlingar organiseras så att eleverna har fler möjligheter att tävla...".

Den 27 oktober 2025 utfärdade premiärministern beslut nr 2371/QD-TTg om godkännande av projektet "Att göra engelska till andraspråk i skolorna för perioden 2025-2035, med en vision till 2045" för att förbättra engelskkunskaperna för barn, elever och studenter, bidra till utvecklingen av vietnameserna i vetenskapens och teknikens tidsålder, den digitala tidsåldern och stärka den internationella integrationen. För att göra engelska till andraspråk anses det behövas synkron utrustning, där det viktigaste fortfarande är att standardisera kapaciteten, förbättra lärarkårens kvalifikationer...

Artikel och foton: Huyen Chi

Källa: https://baothanhhoa.vn/nang-cao-nang-luc-nbsp-day-va-hoc-ngoai-ngu-269206.htm