Utbildningssektorn behöver fortsätta att gå från att utrusta kunskap till att utveckla elevernas övergripande kapacitet.

22 gd1 — Ständige biträdande sekreterare för stadspartiets kommitté, Nguyen Dinh Vinh (höger), och vice ordförande för stadens folkkommitté, Tran Anh Tuan (vänster), ordförande vid Da Nang -bron. Foto: NGOC PHU

Vice premiärminister Le Thanh Long och utbildningsminister Nguyen Kim Son ledde mötet gemensamt. Nguyen Dinh Vinh, ständig biträdande sekreterare för stadspartiets kommitté, och Tran Anh Tuan, vice ordförande för stadsfolkets kommitté, ledde mötet.

Utbildningsministeriet rapporterade vid konferensen att läsåret 2024-2025 äger rum i ett sammanhang med många positiva förändringar i den inhemska socioekonomiska situationen; det politiska systemet rationaliseras i en rationaliserad, effektiv och ändamålsenlig riktning; viktiga policyer och riktlinjer från partiet och staten fortsätter att finslipas och genomföras synkront, vilket skapar en gynnsam grund för utbildningssektorn att framgångsrikt genomföra läsårets uppgifter.

Detta är också den tidpunkt då hela utbildningssektorn använder regeringens handlingsprogram för att genomföra politbyråns slutsats nr 91-KL/TW, daterad 12 augusti 2024, om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning; läsåret markerar slutet på perioden för genomförande av resolutionen från den 13:e nationella partikongressen, inför den 14:e nationella partikongressen.

Skolåret 2025–2026 är det första läsåret som implementerar resolutionen från den 14:e nationella partikongressen, nationalförsamlingens resolution om den 5-åriga socioekonomiska utvecklingsplanen 2026–2030.

Detta är också läsåret då hela landet implementerar politbyråns resolution om genombrott inom utbildningsutveckling; lagen om lärare; nationalförsamlingens resolution om undantag från och stöd för studieavgifter för förskolebarn, elever i allmänbildning och de som studerar utbildningsprogram inom det nationella utbildningssystemet; nationalförsamlingens resolution om universalisering av förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år.

För att effektivt genomföra partiets och statens politik och riktlinjer för utbildning och fortbildning, och framgångsrikt uppnå de uppsatta målen, har utbildningssektorn fastställt temat för läsåret 2025-2026 som: "Disciplin - Kreativitet - Genombrott - Utveckling"...

I sina avslutande ord bekräftade premiärminister Pham Minh Chinh utbildningens viktiga roll och erkände att utbildningssektorn hade uppnått mycket grundläggande resultat och framsteg under det gångna läsåret.

Enligt premiärministern sammanfattades dessa resultat i 36 ord: fulländade institutioner; effektiviserad apparatur; förbättrad kvalitet; yrkesexamina; uppgraderade lärare; utökad integration; rymliga faciliteter; utvecklad vetenskap; tidigt växande talanger.

22 GD — Konferensscen vid Da Nang-bron. Foto: NGOC PHU

Statsministern pekade också på brister och begränsningar, särskilt det otillräckliga utbildningsprogrammet, den fragmenterade skalan, de obalanserade yrkena, bristen på kompetens, otillräckliga lärare, det bristande nätverket och den passiva finansieringen.

Därför uppmanade premiärministern ledarna för utbildningsministeriet samt hela utbildningssektorn att fortsätta fokusera på att noggrant implementera de viktigaste synpunkterna och inriktningarna: eleverna är centrum och subjektet; lärarna är drivkraften; skolan är stödet; familjerna är stödpunkten; samhället är grunden. Samtidigt uppmanade han hela sektorn att fokusera på att omvandla utbildningssektorns status och uppgifter till gemensamma uppgifter för hela det politiska systemet, för hela folket och hela samhället; fortsätta att gå från att utrusta kunskap till att utveckla elevernas övergripande kapacitet.

Enligt premiärministern måste allt tänkande, alla metoder, allt tillvägagångssätt och alla lösningar på utbildningsfrågor fortsätta att förnya sig starkare; i riktning mot att alla medborgare ska ha lika tillgång till utbildning, särskilt missgynnade, de i avlägsna områden, gränsöar och områden med etniska minoriteter. Fokusera på att bygga mer avancerade, moderna och praktiska program och läroplaner; lärande måste gå hand i hand med praktik; verkligt lärande, riktiga prov, verklig talang.

I synnerhet måste vi fokusera på att noggrant förbereda förutsättningarna för det nya läsåret, inklusive en högtidlig, mysig, prydlig, effektiv och glädjefylld öppningsceremoni.

Under läsåret 2024-2025 har Da Nang två elever som vinner andra pris vid den internationella tävlingen i vetenskap och teknik i USA; tre elever som vinner guldmedaljer vid den andra internationella matematiska olympiaden som hölls i Turkmenistan; en elev som vinner en bronsmedalj vid den europeiska fysikolympiaden som hölls i Bulgarien; en elev som vinner en guldmedalj och en elev som vinner en bronsmedalj vid den internationella olympiaden i artificiell intelligens (IOAI) som hölls i Kina.

Dessutom vann det vietnamesiska laget 18 individuella priser vid den 25:e internationella matematiktävlingen - VIMC 2025 som hölls i Da Nang, varav studenter från Da Nang vann 1 silvermedalj och 4 bronsmedaljer.

Gymnasieexamensprovet 2025 genomfördes säkert, seriöst och i enlighet med föreskrifterna. År 2025 klarade 31 238 av 31 738 kandidater examensprovet, vilket nådde en andel på 98,42 %.

Kommentar (0)