Undervisning i den digitala tidsåldern

An Giang har implementerat många lösningar för att främja utvecklingen av lärares digitala kapacitet att förnya undervisningsmetoder som är lämpliga för digital transformation, vilket skapar genombrott inom utbildningsutveckling.

Lärare Danh Anh Vo – en lärare på Giong Rieng High School – vägleder elever i hur de använder artificiell intelligens (AI) i sina studier. Foto: BICH TUYEN

Proaktiv från gräsrotsnivå

Lektionen för Mr. Danh Anh Vo - mattelärare, klasslärare i klass 10T3, Giong Rieng High School, Giong Rieng kommun - var livlig och eleverna deltog aktivt tack vare den imponerande inledningen med uppvärmningsaktiviteter och interaktiva spel för att befästa kunskaperna efter lektionen.

Som ung lärare strävar Danh Anh Vo alltid efter att tillämpa och främja fördelarna med informationsteknik i undervisning och klassrumsaktiviteter. ”Artificiell intelligens (AI) hjälper mig att lära mig och orientera mig i hur jag ska undervisa i svårt innehåll samt anpassa undervisningsmetoder för att passa varje elevgrupp. Jag använder AI för att skapa uppvärmningsspel och övningsspel med integrerade intyg för eleverna, vilket hjälper till att öka intresset och interaktionen i lektionen. I mitt arbete som klassrumslärare samlar jag, med stöd av teknik, in och sammanställer elevfeedback snabbare, mer exakt och med mer fokus”, delade Vo.

Giong Rieng High School har för närvarande 86 anställda, lärare och 36 klasser med 1 464 elever. Den digitala transformationsprocessen på skolan sker allt starkare, mer levande och effektivt och blir ett av kriterierna för att utvärdera och klassificera tjänstemän; och är ett konkurrenskriterium mellan yrkesgrupper och individer.

Enligt Dam Thanh Lac, rektor för Giong Rieng High School, fokuserar skolan alltid på att utrusta teamet av chefer, lärare och personal med digital kapacitet; de använder många programvaror i lednings- och professionellt arbete. Från och med läsåret 2025-2026 godkänner skolan register, böcker, utbildningsplaner och online-lektionsplaner. Alla lärare utvecklar undervisningsplaner med hjälp av informationsteknik, digital transformation och genomför online-tester och bedömningar av elever. Skolan använder Roboki-programvara för lärare och elever att använda och studera online via KHAN Academy Open School.

Tan Chau High School i Tan Chau Ward har 36 klasser med 1 537 elever, 89 administratörer, lärare och personal. Herr Nguyen Thanh An, rektor för Tan Chau High School, sa: "För att framgångsrikt genomföra en digital omställning fokuserar vi på att investera i infrastruktur och organisera många utbildningar för administratörer och lärare. Skolan fokuserar på att förnya professionella praktikmetoder och tillämpa informationsteknik i undervisningen, skapa en miljö för digital bedömning och uppmuntra lärare att vänja sig vid onlinebedömning. Under läsåret 2024–2025 kommer hela skolan att ha 1 746 föreläsningar med tillämpning av informationsteknik och organisera 277 onlineprov."

Förbättra lärares digitala kapacitet

Dam Thanh Lac sade att skolan under den kommande tiden kommer att fortsätta främja digital transformation inom ledning, undervisning och lärande, särskilt genom att förbättra lärarkårens digitala kapacitet, med fokus på digital undervisning och bedömningsförmåga. För att uppnå detta mål kommer skolan att fortsätta samordna med universitet för att utbilda lärare, lansera emuleringsrörelser för att främja digital transformation och belöna grupper och individer som aktivt och effektivt tillämpar informationsteknik och digital transformation.

Herr Nguyen Thanh An delade: ”Under den kommande tiden kommer skolan att fortsätta investera i infrastruktur för aktiviteter för att utveckla undervisnings- och digital bedömningskapacitet; proaktivt organisera eller skapa förutsättningar för lärare att delta i utbildningar om AI-färdigheter; bygga en kärnstyrka inom AI direkt på skolan, med början i IT-teamet och unga, dynamiska lärare så att denna styrka direkt kan stödja kollegor i professionella team. Utöver detta, genomföra en pilotstudie om regelbunden bedömning på datorer; bygga ett online-frågebankssystem för gemensamt bruk för alla ämnen…”.

Enligt utbildningsdepartementet har An Giang, för att utveckla lärares digitala kapacitet, organiserat storskalig AI-utbildning med fler än 40 000 lärare som deltog i att få tillgång till allmän kunskap om AI och bekanta sig med vissa verktyg. De lanserade även en tävling på ämnet "An Giang-provinsens utbildningssektor tävlar inom innovation och digital transformation", och en tävling "Accelerera digital transformation inom utbildning och tillämpa artificiell intelligens på Roboki AI-plattformen"...

Herr Tran Quang Bao, chef för utbildningsdepartementet, sa: "Departementet uppmanar enheter och skolor att utvärdera den nuvarande situationen, föreslå ytterligare finansiering för infrastrukturinvesteringar och utrustning som underlättar tillämpningen av informationsteknik och digital transformation av enheten för att fortsätta implementera detta mer kraftfullt, systematiskt och metodiskt i framtiden; stärka utbildningen för att förbättra standardnivån för lärare i informationsteknik och utbilda lärare i andra ämnen för att uppfylla den föreskrivna ramen för digital kompetens. An Giangs utbildningsdepartementet fortsätter att samordna med Ho Chi Minh City University of Education för att utbilda och förbättra standardnivån för lärare i informationsteknik och utbilda digital kompetens för lärarkåren."

BICH TUYEN

Källa: https://baoangiangiang.com.vn/nghe-giao-trong-thoi-dai-so-a467701.html