Som en ledande expert inom naturvård och museer i vårt land påpekade docent Nguyen Van Huy: Varje kulturs djup "talas" genom dess historiska och kulturella arv, bland vilket det konkreta kulturarvet är av stort värde.
Museiföremål och historiska platser är levande bevis som berättar historiska och kulturella historier för yngre generationer. Varje artefakt och dokument innehåller dold information som de som vill främja kulturarvets värde måste undersöka för att besvara frågor som: Vems är det? Vem skapade det? När, var, hur och varför finns det? Kulturarvsutbildning handlar om att hjälpa den yngre generationen att upptäcka och besvara dessa frågor om varje artefakt och historisk plats.
Det är nödvändigt att genomföra det.
Quang Nam är ett land som förenar UNESCO-erkända världsarv: Hoi Ans antika stad, My Son-helgedomen, centralvietnamesisk Bai Choi-konst, tillsammans med många andra provinsiella och nationella kulturarv.
Festivalen "Quang Nam - Heritage Journey" hölls första gången 2003 och har sedan dess organiserats vartannat år för att marknadsföra det globalt värdefulla kulturarvet och de unika kulturella dragen i området till omvärlden.
Kulturarvsutbildning för den yngre generationen har dock ännu inte fått tillräcklig uppmärksamhet från alla myndighetsnivåer, sektorer, skolor och samhället som helhet.
Kapaciteten att organisera kulturarvsutbildning, liksom de därmed sammanhängande villkoren (finansiering, tid, mänskliga resurser etc.), har inte investerats tillräckligt i. Dessutom har innehållet i kulturarvsutbildningen inte flexibelt anpassats till varje lokals specifika egenskaper. Samordningen mellan kulturarvsutbildningsgrupperna är inte stram, och mekanismerna och funktionen för denna samordning är inte riktigt effektiv.
I programmet för att bygga "Vänliga skolor, aktiva elever" finns två komponenter relaterade till att skydda och främja kulturarvsvärden: att organisera kulturellt och andligt liv i skolor kopplat till utnyttjande av folkkultur; och att ta hand om kulturarvet kopplat till lärande om historiska och kulturella lämningar.
Detta innebär att omfatta både kulturarvsutbildning och utbildning genom kulturarv, vilket gör det möjligt för eleverna att förstå kulturarv och därigenom främja känslor, etik och stolthet över nationens och landets traditionella värderingar.
I verkligheten är dock antalet elever som förstår värdet av kulturarv fortfarande lågt, och nivån av kulturell analfabetism är alarmerande. Detta har helt klart en betydande inverkan på effektiviteten i att bevara och främja kulturarvets värden.
Lärande genom artefakter
En av de viktigaste principerna inom kulturarvspedagogik inom modern museologi är idén om att "se igenom artefakter". Följaktligen ges eleverna möjlighet att direkt interagera med artefakter och höra deras berättelser. Museer blir klassrum och använder artefakter och annan kulturarvsinformation för att utöka elevernas historiska och kulturella kunskaper. De vägleds och uppmanas att ställa frågor, hitta svar och dra slutsatser baserat på artefakterna.
Upplevelsebaserad kulturarvsutbildning inspirerar elever, stimulerar deras fantasi och lämnar dem med djupa och levande intryck. Den främjar kritiskt tänkande, stärker deras medvetenhet och främjar en kärlek till historia och kultur. Detta hjälper dem i sin tur att uppskatta traditionella värden och bidra till bevarande, konservering och främjande av kulturarv på ett mer effektivt och praktiskt sätt.
Detta är nödvändigt och ett korrekt tillvägagångssätt, i linje med nuvarande utbildningspraxis. Det finns ingen bättre traditionell utbildningsmetod än att låta barn "höra, se och röra" vid det land där de föddes och växte upp, den plats där deras mor- och farföräldrar och föräldrar bosatte sig och byggde sina liv. Varje persons kärlek till sitt land måste härröra från deras kärlek till sitt hemland.
I huvudstaden Hanoi har Thang Long - Hanoi Heritage Conservation Center i många år organiserat kulturarvsutbildningsprogram för tiotusentals grundskole- och gymnasieelever. Centret har skapat ett flertal interaktiva områden och upplevelsebaserade aktiviteter för elever, utvecklat kulturarvsutbildningsteman som är lämpliga för varje årskurs och integrerat historielektioner i kulturarvsutforskningsprogram med olika ämnen.
Sedan 1994 har UNESCO etablerat programmet för ungdomsutbildning om världsarv (WHE) för att främja ungas roll i bevarandet av världsarvet. Kulturarvsutbildning är ett effektivt sätt att undervisa i historia och kultur, med hjälp av information och material om kulturarvsplatser. Kulturarvsplatser och kulturinstitutioner kan bli lärmiljöer där elever i alla åldrar direkt kan uppleva och lära sig.
Så här gör Hoi An det
I Hoi An City, efter en sjuårig försöksperiod, med början läsåret 2021-2022, introducerade Hoi An Cultural Heritage Conservation Management Center, i samarbete med utbildningsdepartementet, officiellt läroplanen "Heritage Education in Schools" i områdets grundskolor. Över 10 300 publikationer för lärare och elever, fem videoklipp och tio tematiska visuella material har publicerats och distribuerats. Bland dessa utmärker sig innehållet relaterat till Hoi Ans historiska platser och kulturarv.
Implementeringen av läromedlen har fått positiv feedback och stöd från lärare, föräldrar och elever. Materialet presenteras på ett koncist och vetenskapligt sätt, samtidigt som det säkerställer rikedom och livlighet.
Detta underlättar lärarnas förmedling av lektionsinnehållet och gör det lättare för eleverna att få tillgång till och ta till sig information under inlärnings- och erfarenhetsprocessen. Utöver klassrumstiden har aktiviteten "Låt oss utforska museet tillsammans" gett eleverna många intressanta upplevelser och utrustat dem med grundläggande kunskaper om landet och människorna i Hoi An. Detta bidrar till att stärka deras ansvarskänsla och kärlek till det lokala arvet, historien och den traditionella kulturen.
Hoi Ans kulturarvsutbildningsprogram i skolor har fått mycket beröm av allmänheten och överensstämmer med viktiga rekommendationer i UNESCO:s konventioner om skydd av kultur- och naturarv samt immateriellt kulturarv.
Dr. Nguyen Thi Minh Ly, vice ordförande för Vietnam Cultural Heritage Association, bekräftade: ”Hoi An har framgångsrikt kopplat samman kulturarvsutbildning på historiska platser med skolornas läroplan. Jag anser att denna fråga behöver ytterligare forskning och utvidgning. Kanske kan vi kreativt kombinera den med samhällsvetenskapliga ämnen, som är fallet för närvarande, för att uppnå praktiska och djupgående resultat. Om programmet genomförs väl i Hoi An kommer det att bli en erfarenhet som erkänns av UNESCO. Denna modell bör delas med andra världsarv, särskilda nationella monument och provinsiella och stadsmuseer.”
Baserat på de innovativa och effektiva metoderna i Hoi An och många andra platser i landet anser jag att det är dags att investera i att uppgradera kulturarvsutbildningen för den yngre generationen. Detta är också en effektiv investering för framtiden.
Museer och historiska platser spelar en avgörande roll för att utbilda barn och bygga en solid grund av kulturell och historisk kunskap. Det är paradoxalt att medan myndigheter och relevanta organisationer har investerat kraftigt i att restaurera och renovera historiska platser och etablera museer, har de ännu inte investerat i långsiktiga, grundläggande projekt för kulturarvsutbildning genom dessa platser och museer!
[annons_2]
Källa: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html
Kommentar (0)