Pedagoger som inte uppdaterar sig kommer att upphöra före pensionsåldern.

En reporter från Dan Viet Newspaper hade ett samtal med docent Dr. Tran Thanh Nam, vicerektor vid University of Education , Vietnam National University, Hanoi, om bilden av utbildningssektorn år 2024 och förväntningarna inför det nya året 2025.

Utbildning år 2024: "Att övervinna vågor och förnya sig"

Hej docent, Dr. Tran Thanh Nam! Så är 2024 officiellt slut och vi välkomnar 2025 med många nya förväntningar och nya mål. När vi ser tillbaka på det gångna året för utbildningssektorn, vad skulle du säga och vilka är de mest framstående prestationerna och aktiviteterna?

– Om jag var tvungen att använda några få ord för att sammanfatta år 2024 för utbildningssektorn, skulle jag välja orden: "Att övervinna vågorna och innovation".

Hela branschen har gjort outtröttliga ansträngningar för att övervinna svårigheter och utmaningar, särskilt de långvariga effekterna av Covid-19-pandemin, och övervunnit konsekvenserna av naturkatastrofer och översvämningar, vanligtvis den allvarliga effekten av storm nr 3, som orsakade skador på anläggningar och undervisningsutrustning på upp till 1 260 miljarder VND och en lokal lärarbrist på vissa orter.

Docent, Dr. Tran Thanh Nam, prorektor för University of Education, Vietnam National University , Hanoi . Foto: NVCC

Men utbildningssektorn har tillsammans övervunnit vågen, anpassat sig, hittat lösningar för att säkerställa kvalitet och satt sina spår. Vi har avslutat den första cykeln av det nya allmänna utbildningsprogrammet för 2018 med många framsteg, och de första framstegen inom innovation i examinationer och bedömningar har fått stöd av folket.

2024 är också året då antalet kandidater som söker till och registrerar sig på universitet ökar, områdena pedagogik, halvledarmikrochips och artificiell intelligens lockar många studenter. Det är också året då vietnamesiska studenter gör stora framgångar i internationella tävlingar och många nationella och internationella skolidrottsevenemang organiseras framgångsrikt.

2024 är året då Vietnam får ytterligare två städer erkända av UNESCO som medlemmar i "Global Network of Learning Cities", vilket innebär att det totala antalet vietnamesiska städer som deltar i nätverket nu är fem. Det är ett år med imponerande ökning av vietnamesiska utbildningsinstitutioners ranking på världens universitetsrankningar, särskilt Hanoi National University, som har uppnått en stark ökning av sin position och ökat med 456 platser till plats 325 i världen, plats 51 i Asien och plats 1 i Vietnam inom hållbar utveckling (QS World University Rankings: Sustainability 2025).

Många höjdpunkter inom utbildningssektorn år 2024 har listats av docenten, så vad ångrar du och oroar dig för?

– Trots många framgångar är det som oroar mig och lärarna att utbildningens kvalitet inte är enhetlig, det finns fortfarande en skillnad i kvalitet och den digitala klyftan mellan regioner, särskilt i landsbygdsområden, bergsområden, avlägsna områden och isolerade områden.

Lärarpersonalens liv är fortfarande fullt av svårigheter trots många preferensåtgärder. Kvaliteten på lärarpersonalens utbildning behöver också förnyas vad gäller innehåll och metoder för att hålla jämna steg med innovationstrenden. Investeringsresurserna för utbildning är fortfarande begränsade och möter inte riktigt branschens utvecklingsbehov. Det råder fortfarande brist på skolor och klassrum, och det finns brist på lokal utbildningsutrustning.

Problem med skolkulturen har inte förbättrats grundligt, skolvåld och skololyckor förekommer fortfarande, vilket leder till olyckliga konsekvenser och oro för samhället.

Jag beklagar också att förslag om att förbättra lärarnas status och regler om lärarlegitimation inte har inkluderats i lärarlagen på grund av många farhågor kring administrativa förfaranden.

Under det senaste året har det funnits många åsikter om att undanta studieavgifter för medicin- och halvledarteknikstudenter och undanta studieavgifter för lärarbarn. Vad är din åsikt, docent?

– Personligen förstår jag helt och hållet de goda avsikterna bakom den föreslagna politiken för terminsavgiftsbefrielse för lärarbarn, för läkarstudenter och studenter inom halvledarmikrochip för att stödja och attrahera begåvade människor som vill intressera sig för och delta i viktiga samhällsområden och skapa en värdig position för läraryrken och läkaryrkena.

Dessa förslag behöver dock granskas ytterligare utifrån budgetkapaciteten för att säkerställa genomförbarhet och hållbarhet. Det måste också beaktas intressenternas svar för att säkerställa rättvisa, ingen diskriminering eller stigmatisering mellan yrken, elever som får policystöd och skyldigheter att genomföra. Vi måste också noggrant överväga policyns effektivitet.

Personligen stöder jag behovet av ett småskaligt försök (inom en grupp universitet med huvudämnen i medicin och halvledare…) för att se om policyn verkligen kommer att bidra till att attrahera talanger till de nödvändiga områdena och ha ett engagemang för att skapa sociala värden på lång sikt. Det finns fortfarande inte tillräckligt med vetenskapliga bevis för att bekräfta detta, så det behövs försök för att utvärdera effekterna.

2025 kommer att bli ett avgörande år för många nya milstolpar.

Docent, hur bedömer du effekterna av sammanslagningar, effektivisering av apparaturen och personalförstärkning på skolornas utbildningsarbete och vad behöver studenterna förbereda sig för att möta den nya situationen?

– Jag anser att en effektivisering av systemet och personalminskningar måste gå hand i hand med digital omvandling och en grundlig tillämpning av informationsteknik och AI för att öka effektiviteten. Effektiviseringen av systemet måste också gå hand i hand med att man minskar onödiga och besvärliga administrativa förfaranden.

Inom utbildningsområdet tror jag också att effektiviseringen kommer att fokusera på den administrativa sektorn när man utnyttjar initiativ, tillämpar teknik och AI för att ta hand om och hantera elever. När det gäller den professionella personalen, såsom föreläsare och lärare, kommer det att vara svårt att effektivisera när vi vill öka antalet elever (sedan 2030, säkerställa 260 universitetsstudenter per 10 000 personer och en andel utbildade arbetstagare med examina och certifikat på 35–40 %).

Vi strävar också efter utbildningens kvalitet, så antalet studenter/föreläsare/lärare måste minskas. Problemet är att vi måste förbättra lärarnas kapacitet så att de kan undervisa samtidigt som de gör det, integrera och dra nytta av teknikens och AI:s kraft för att minska det administrativa arbetet och förbättra effektiviteten i utbildningsverksamheten. Att effektivisera och öka effektiviteten är formeln för att öka intäkterna och förbättra teamets livskvalitet på ett hållbart sätt.

Därför tror jag att det inte kommer att bli någon stor inverkan på prestationsnivån för utexaminerade från utbildningsprogram. Men om de som arbetar inom utbildningssektorn inte ser sitt ansvar att uppdatera sig, kan vi vara föråldrade före vår arbetsföra ålder.

Vilka är dina förväntningar på utbildningssektorn år 2025?

- 2025 kommer att bli ett avgörande år med många nya milstolpar. Det förväntas att lärarlagen kommer att utfärdas för att tydligt fastställa lärarnas ställning i samhället, förbättra lärarkårens materiella och andliga liv och motivera lärarna att fortsätta bidra till utbildningsfrågan. Planeringen av nätverket för universitets- och pedagogisk utbildning 2030 - Vision 2050 kommer att godkännas och utfärdas, vilket kommer att vara en viktig grund för att omforma universitets- och forskarutbildningssystemet. Detta säkerställer en balanserad, harmonisk, kvalitetsmässig och effektiv utveckling i enlighet med landets kortsiktiga och långsiktiga socioekonomiska utvecklingsinriktningar. Förbättra kvaliteten på utbildningen för lärare och utbildningschefer.

Docent Tran Thanh Nam har höga förväntningar på utbildningssektorn år 2025. Foto: NVCC

Generalsekreteraren har undertecknat och utfärdat resolution 57 om genombrott inom vetenskap, teknik och innovation, och nationell digital transformation är den vägledande principen för tillämpningen av teknik i utbildning. År 2025 förväntar jag mig att vi kommer att se en stark omvandling i tillämpningen av avancerad vetenskap och teknik inom undervisning, vetenskaplig forskning, innovation och samhällstjänst. Online-inlärningsplattformar, verktyg för undervisningsstöd och moderna bedömningsmetoder kommer att användas i större utsträckning och mer effektivt.

2025 förväntas också bli ett genombrottsår för digital transformation inom undervisning och bedömning, för smart skolledning i andan av att främja den "digital kompetensrörelse" som lanserades för två år sedan. Vi har haft mycket gynnsamma inledande förhållanden, andelen mobiltelefonabonnenter som använder smartphones har nått 88,7 %; andelen hushåll med bredbandsfiberoptiskt internet är 82,3 %. Människor har de nödvändiga verktygen för att öva digitala färdigheter på enheter och få tillgång till digitalt lärandeinnehåll, delta i onlinekurser för att effektivt genomföra denna rörelse.

Med dessa förutsättningar tror och förväntar jag mig också att utbildningsväsendet kommer att få genombrott år 2025 i riktning mot effektivisering och effektivisering baserad på tillämpning av teknik och AI, som ger högkvalitativ utbildning utifrån personliga behov och för elevernas omfattande utveckling. Lärares ställning i samhället kommer att befästas. Forsknings-, innovations- och startup-ekosystemet kommer att fulländas, vilket bidrar till att höja Vietnams ranking på den globala innovationsindexkartan. Vietnamesisk utbildning kommer att fortsätta befästa sin position i internationella rankningar och tävlingar om socialt inflytande, vilket bidrar till målen för hållbar utveckling.

Tack för att du delar med dig, docent. Med anledning av det nya året 2025 önskar jag dig god hälsa och framgång!

Källa: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm