Veckans hetaste nyheter: Lärare får "särskild lönekoefficient"; statsministern godkänner engelska projektet

Utkast till lönepolicy och ersättningar för lärare

Utbildningsministeriet har tillkännagivit utkastet till dekret som reglerar löne- och ersättningspolicyn för lärare. Utkastet till dekret som i detalj genomförandet av lärarlagen är ett viktigt steg för att konkretisera partiets riktlinjer och policyer för löne- och ersättningspolicyn för lärare, och i linje med färdplanen för att förverkliga policyn att "lärares löner ska rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet".

Enligt utkastet till dekret har alla lärare rätt till en "särskild lönekoefficient". Av vilken har förskollärare rätt till en särskild lönekoefficient på 1,25 jämfört med den nuvarande lönekoefficienten; övriga lärartjänster har rätt till en särskild lönekoefficient på 1,15 jämfört med den nuvarande lönekoefficienten.

För lärare som undervisar i skolor, klasser för funktionshindrade, center för att stödja utvecklingen av inkluderande utbildning och internatskolor i gränsområden läggs ytterligare 0,05 till jämfört med den föreskrivna nivån.

Den särskilda lönekoefficienten beräknas utifrån lönenivån och används inte för att beräkna ersättningsnivån. Enligt utkastet tillämpas även den löneskala för seniora experter för lärare som utnämns till professorstiteln. Löneskalan omfattar följaktligen tre nivåer: 8,8 - 9,4 - 10,0.

Vid överföring av lärare mellan utbildningsinstitutioner där de ersättningsnivåer som tillämpas vid den sändande utbildningsinstitutionen är högre än vid den mottagande utbildningsinstitutionen, ska läraren behålla de ersättningssystem som tillämpades före överföringen eller utstationeringen i högst 36 månader beroende på tidpunkten för överföringen eller utstationeringen. Efter den perioden ska ersättningssystemet övervägas för omarrangemang för att passa arbetet och arbetsområdet.

Vid överföring av lärare från offentliga utbildningsinstitutioner till utbildningsmyndigheter där de ersättningsnivåer som tillämpas vid utbildningsinstitutionen är högre än de som tillämpas vid utbildningsmyndigheten, kommer lärarnas lön och ersättningar som de erhållit före överföringen att reserveras i 12 månader. Efter den perioden kommer lönen och ersättningarna att anses vara omplacerade och lämpliga för den tjänst de innehar.

För att undvika plötsliga nedskärningar i lärarnas regim och policyer föreskriver utkastet till dekret även: om den administrativa enhet där utbildningsinstitutionen är verksam ändras av en behörig myndighet till en administrativ enhetstyp och den gamla administrativa enheten klassificeras som att den åtnjuter högre ersättningsnivåer, ska lärare som arbetar vid den utbildningsinstitutionen fortsätta att åtnjuta denna ersättningsnivå under en period av 6 månader från dagen för den behöriga myndighetens beslut att klassificera den nya administrativa enheten.

Utkastet till dekret kompletterar även betalningsprinciperna för genomförandet av ersättningssystemet för lärare som arbetar vid utbildningsinstitutioner med många utbildningsnivåer, utbildningsinstitutioner med många skolor eller filialer.

Beträffande ersättning för arbetsansvar lägger utkastet till fall som är berättigade till ersättning för arbetsansvar, inklusive chefer/biträdande chefer för yrkesgrupper, chefer/biträdande chefer för institutioner och motsvarande; lärare i etniska minoritetsspråk vid institutioner för utbildning i etniska minoritetsspråk vid högre utbildningsinstitutioner; lärare som undervisar i ämnen i främmande språk (förutom lärare i främmande språk); lärare som har tilldelats studievägledningsarbete.

När det gäller mobilitetsbidrag lägger utkastet till dekret till fall som är berättigade till mobilitetsbidrag, inklusive utstationerade lärare, lärare som undervisar mellan skolor och lärare som måste flytta för att undervisa på olika skolor eller filialer.

Fru Le Thi Thanh Huyen och elever från Chau Son Primary School ( Hanoi ) i engelska.

Statsministern godkänner projekt för att göra engelska till andraspråk i skolan

Statsministern godkände projektet ”Att göra engelska till andraspråk i skolan för perioden 2025–2035, med en vision fram till 2045”. Projektet utfärdades med beslut nr 2371/QD-TTg daterat 27 oktober 2025.

Projektet tillämpas inom alla förskolor, allmänbildning, universitet, yrkesutbildning och fortbildningsanläggningar över hela landet. Det uppskattas att projektet kommer att påverka cirka 50 000 utbildningsanläggningar med nästan 30 miljoner barn, elever och cirka 1 miljon chefer och lärare på alla nivåer, studieområden och utbildningar.

Projektets genomförandeperiod är 20 år (från 2025 till 2045) och genomförs i tre huvudfaser.

Framför allt kommer fas 1 (2025-2030) att lägga grunden och standardisera, vilket säkerställer en solid grund för att engelska ska kunna användas regelbundet och systematiskt i utbildningsmiljön.

Fas 2 (2030-2035) kommer att utökas och stärkas, och främja användningen av engelska mer frekvent.

Fas 3 (2035-2045) kommer att slutföras och förbättras, engelska kommer att användas naturligt och ett ekosystem för engelsk användning utvecklas i utbildningsmiljön, kommunikationen och skoladministrationen.

Beträffande resursförhållanden, efter att projektet har utfärdats, är centrala och lokala myndigheter och organisationer som omfattas av projektets föreskrifter ansvariga för genomförandet.

För att projektet ska kunna genomföras framgångsrikt på förskolenivå behövs det särskilt en lärartjänst i engelska/en förskoleutbildningsinstitution. Det förväntas därför att det kommer att finnas ytterligare 12 000 lärartjänster i engelska inom offentliga förskolor över hela landet.

För att skapa en solid grund och säkerställa att projektets mål uppnås föreslår utbildningsministeriet att obligatorisk engelskundervisning införs från årskurs 1 i det allmänna utbildningsprogrammet (för närvarande obligatorisk från årskurs 3). Detta kommer att skapa ytterligare personalstyrka för engelsklärare i grundskolor över hela landet, cirka 10 000 fler engelsklärare.

Dessutom är det nödvändigt att utbilda och främja engelska samt professionella och pedagogiska färdigheter för minst 200 000 engelsklärare från och med nu och fram till 2035 för att möta projektets behov och mål.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son och Storbritanniens kompetensminister Baroness Smith undertecknade en avsiktsförklaring om samarbete.

Vietnam och Storbritannien undertecknar en avsiktsförklaring om utbildningssamarbete.

Den 29 oktober hade utbildningsminister Nguyen Kim Son ett arbetsmöte med Storbritanniens kompetensminister Baroness Smith för att främja utbildningssamarbetet mellan de två länderna under den nya perioden. Detta är en aktivitet inom ramen för generalsekreterare To Lams officiella besök i Storbritannien och Nordirland.

Vid arbetsmötet bekräftade minister Nguyen Kim Son att det omfattande samarbetet mellan Vietnam och Storbritannien, inklusive inom utbildning, utvecklas starkt.

Många vietnamesiska studenter har studerat vid ledande universitet i Storbritannien; många gemensamma utbildnings- och forskningssamarbetsprogram har genomförts effektivt, vilket har bidragit till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, främja ekonomisk och social utveckling, skydda miljön och förbättra folkhälsan.

Ministern uttryckte sin tacksamhet till den brittiska regeringen för att ha beviljat många stipendier till vietnamesiska tjänstemän och studenter, och därigenom skapat möjligheter till studier och akademiskt utbyte med världens ledande avancerade utbildningssystem.

Med hänvisning till den framtida samarbetsinriktningen uppgav minister Nguyen Kim Son att Vietnam hoppas att den brittiska regeringen kommer att fortsätta stödja utvecklingen av engelska som andraspråk genom utveckling av engelsklärare och lärare i specialiserade ämnen på engelska. Ministern hoppas också att de två sidorna kommer att stärka samarbetet inom utbildning och forskning inom nya tekniska och teknologiska områden för att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser för Vietnam.

Ministern sade att Vietnam fokuserar på att reformera yrkesutbildningssystemet och utveckla ett antal viktiga nationella yrkesskolor. Samarbetet mellan de två länderna på detta område är fortfarande blygsamt. Därför hoppas Vietnam kunna lära av Storbritanniens erfarenheter av att bygga och implementera yrkesinriktade gymnasieprogram och därigenom förbättra yrkesutbildningskapaciteten i linje med arbetsmarknadens behov.

Ministern uttryckte också sin förhoppning om att de två regeringarna snart skulle underteckna ett samförståndsavtal om utbildningssamarbete för att konkretisera samarbetets inriktningar, särskilt i samband med att förhållandet mellan Vietnam och Storbritannien har uppgraderats till ett omfattande strategiskt partnerskap.

Vid mötet undertecknade de två ministrarna en avsiktsförklaring om samarbete, och minister Baroness Smith inbjöd respektfullt minister Nguyen Kim Son att delta i World Education Forum som hölls i Storbritannien i maj 2026.

Samma dag anslöt sig även minister Nguyen Kim Son till den vietnamesiska delegationen ledd av Nguyen Duy Ngoc, politbyråmedlem och biträdande chef för den centrala styrkommittén för vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation, för att besöka och arbeta med Imperial College London.

Vid mötet föreslog minister Nguyen Kim Son ett antal potentiella samarbetsinriktningar mellan de två sidorna, såsom att utveckla gemensamma utbildningsprogram med samma examen, etablera forskningscentra i Vietnam och utbilda doktorander enligt Vietnams behov.

För första gången finns det ett enhetligt nationellt simprogram.

Utbildningsministeriet har utfärdat ett program och dokument som vägleder elever i säker simundervisning. Detta är det första officiella programmet som godkänts och utfärdats av ministeriet för att genomföra premiärministerns beslut nr 1717/QD-TTg daterat 31 december 2024 om "Förbättrad utbildning i kunskap och färdigheter för att förhindra drunkning för elever under perioden 2025-2035".

Programmet och instruktionsmaterialet för att undervisa i säker simning ges ut för att förena innehållet, hjälpa orter och utbildningsinstitutioner att organisera samtidig implementering, fullt ut utrusta kunskaper och färdigheter för att förebygga drunkning och hjälpa elever att proaktivt skydda sin hälsa och sina liv.

Programmet och materialet sätter specifika mål för eleverna på varje nivå. Programmet och materialet omfattar 16 lektioner, inklusive 15 lektioner och 1 prov och bedömning. Varje lektion varar från 60 till 90 minuter. Baserat på specifika förhållanden (väder, inlärningsförmåga, fysiskt tillstånd, elevernas hälsa) tillämpar lärarna flexibelt undervisningsmetoder och avsätter lämplig tid för varje elev.

Program- och vägledningsdokumenten specificerar även villkoren för att säkerställa genomförandet vad gäller resurser, personal, dokument och finansiering.

När det gäller anläggningar måste en fast eller monterad (mobil) simbassäng säkerställa en ren vattenkälla, lämpligt vattendjup, plana väggar och yta för att garantera säkerheten för elever och lärare när de organiserar simlektioner. Området runt simbassängen måste vara rent, luftigt och med tillräckligt med utrymme för att värma upp sig innan man går i vattnet för att lära sig simma. Det måste finnas minimikrav på räddningsutrustning enligt föreskrifter, toaletter, duschar, separata omklädningsutrymmen för manliga och kvinnliga elever samt simbassängregler.

När det gäller personalresurser måste simlärare vara utbildade och certifierade av behöriga myndigheter i att undervisa i säker simning och drunkningsförebyggande åtgärder; ha badvakter och medicinsk personal i tjänst enligt föreskrifter; ha personal för att rengöra simbassängområdet och kringarbeten.

Utbildningsinstitutioner ansvarar för att utveckla planer och rapportera till behöriga myndigheter för godkännande för att implementera säker simundervisning för elever i enlighet med programmet; och utfärda certifikat för säker simning till elever som uppfyller kraven enligt det innehåll som testas i slutet av kursen.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nha-giao-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-thu-tuong-phe-duyet-de-an-tieng-anh-post755071.html