Docent, Dr. Do Tat Thien: Oavsett resultaten på examensprovet har unga människor fortfarande mycket potential, med många dörrar öppna.

Docent Dr. Do Tat Thien sade att tillkännagivandet av resultaten från gymnasieexamen är en känslig tidpunkt, så det är nödvändigt att hjälpa kandidaterna att upprätthålla ett balanserat mentalt tillstånd. (Foto: NVCC)

Den 16 juli kommer resultaten för gymnasieexamen 2025 officiellt att tillkännages. Många elever och föräldrar kommer att hamna i ångest och besvikelse efter att ha fått veta resultaten. Tidningen The World and Vietnam hade en intervju med docent Dr. Do Tat Thien, chef för psykologiavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Education, angående denna fråga.

Ur ett skolpsykologiskt perspektiv, hur ser du på det och vad är viktigast under denna period för att hjälpa eleverna att behålla en stark anda?

Att tillkännage resultaten från gymnasieexamen är verkligen en känslig tid, då många elever och föräldrar upplever blandade känslor, från spänning och hopp till oro och till och med besvikelse om resultaten inte blir som förväntat.

Ur ett skolpsykologiskt perspektiv är detta en helt naturlig reaktion, eftersom denna tentamen ofta ses som en viktig milstolpe, förknippad med stora förväntningar från en själv, familjen och samhället. Det viktigaste under denna period är att hjälpa eleverna att upprätthålla ett balanserat mentalt tillstånd.

För det första behöver eleverna en trygg plats där de kan uttrycka sina känslor, vare sig det är frustration eller ångest, utan att bli dömda. Föräldrar och skolor spelar en nyckelroll i att lyssna, visa empati och hjälpa eleverna att se testresultat som en del av en resa, inte summan av deras värde.

Dessutom är det viktigt att uppmuntra dem att fokusera på sina styrkor, möjligheterna framöver och att utveckla en positiv inställning att tillfälliga motgångar inte definierar framtiden. Tekniker som att föra en känslodagbok eller delta i guidade samtal med en psykiatrisk vårdgivare kan hjälpa dem att övervinna stress och återfå motivationen.

I dagens samhälle betraktas betyg fortfarande som ett mått på elevers framgång, och ibland blir de en osynlig belastning som tynger deras axlar. Hur har den "betygsfokuserade" kulturen i vietnamesisk utbildning enligt din åsikt påverkat elevernas övergripande utveckling?

Trots anmärkningsvärda förändringar är "poängkulturen" inom vietnamesisk utbildning fortfarande en verklighet som skapar stor osynlig press på eleverna. För många ses poäng ofta som det enda måttet på framgång.

Detta leder till att elever bedöms genom ett snävt perspektiv och ignorerar andra värden som kreativitet, kritiskt tänkande, sociala färdigheter eller mental hälsa. Detta kan få elever att känna sig fångade i en kapplöpning om prestation, vilket minskar den inneboende motivationen att lära sig och orsakar långvarig psykisk stress.

Ur ett psykologiskt perspektiv kan denna kulturella press påverka den övergripande utvecklingen negativt. Elever riskerar att förlora självförtroendet om de inte uppnår höga betyg, eller utvecklar ett tankesätt som bygger på att "studera för att testa" istället för att "studera för att göra". Dessutom kan ett överfokus på betyg försvaga deras självkännedom och självstyrning, vilket gör det svårt för dem att utveckla mjuka färdigheter som känslomässig hantering, lagarbete och problemlösning – viktiga delar i det moderna livet. För att förändras måste vi bygga en utbildningsmiljö som uppmuntrar mångfald i definitionen av framgång, där eleverna uppskattas för sina ansträngningar, passioner och individualitet.

Prov är bara en milstolpe i lärandets och uppväxtens resa, inte slutdestinationen. Vad skulle du som lärare säga till elever och föräldrar som känner sig "fastnade" när deras provresultat inte är som förväntat?

Gymnasieexamen, även om den är viktig, är bara en milstolpe i den långa resan av lärande och uppväxt, inte slutdestinationen. Till elever som känner sig "döda" eftersom deras provresultat inte är som förväntat vill jag säga: Ni har inte misslyckats.

Ett betyg är bara en siffra, den kan inte mäta ditt värde, din potential eller dina drömmar. Livet har många dörrar, ibland leder en otillfredsställande väg dig till oväntade och bättre möjligheter.

Föräldrar, var ett kärleksfullt och pålitligt stöd för era barn under denna tid. Istället för att fokusera på betyg, utforska andra alternativ med era barn, från att söka till lämpliga skolor, lära sig ett yrke eller till och med ta tid att upptäcka er själva.

Uppmuntra dem att se svårigheter som lärdomar, för att hjälpa dem att bli starkare. Jag tror att med stöd från familj och skola kommer de att hitta sin egen väg, där de kan lysa på sitt eget sätt.

Enligt docent Dr. Do Tat Thien bör föräldrar ta sig tid att prata med sina barn, så att de kan dela sina känslor och tankar. (Foto med tillstånd av NVCC)

I en tid av snabbt utvecklande artificiell intelligens (AI) förändras även arbetsmarknaden dramatiskt. Hur bör enligt din åsikt vietnamesisk utbildning skifta – från provbaserad utbildning till kompetensbaserad utbildning – så att eleverna kan anpassa sig och utvecklas i framtiden?

AI utvecklas starkt, arbetsmarknaden förändras snabbt och kräver färdigheter som maskiner inte kan ersätta: kreativitet, kritiskt tänkande, anpassningsförmåga och kommunikationsförmåga... Vietnamesisk utbildning behöver gå från en examensmodell som fokuserar på resultat till utbildning som utvecklar omfattande kompetenser och hjälper eleverna att vara redo för framtiden.

Mer specifikt bör vi fokusera på att bygga en läroplan som uppmuntrar kreativt tänkande, problemlösning och lagarbete. Ämnen bör utformas för att utveckla mjuka färdigheter, såsom tidshantering, emotionell hantering och samarbetsförmåga.

Samtidigt behöver utbildning integrera tekniska element, vilket hjälper eleverna att förstå och använda AI som ett stödjande verktyg, istället för att konkurrera med den. Ännu viktigare, en lärandekultur baserad på nyfikenhet och passion, istället för press att uppnå resultat. Lärares roll behöver också gå från kunskapsförmedlare till vägledare, följeslagare, som hjälper eleverna att upptäcka sin egen potential.

Utifrån din erfarenhet av att arbeta med elever och föräldrar, kan du dela med dig av specifika, praktiska riktlinjer för att hjälpa familjer och skolor att följa med eleverna efter prov, särskilt när de står inför ett viktigt vägskäl i livet?

Enligt min mening bör föräldrar ta sig tid att prata med sina barn, låta dem dela sina känslor och tankar. En kram, ett uppriktigt uppmuntrande ord kan hjälpa dem att övervinna ångest. Stödja dem att utforska olika vägar, från universitet, högskola, yrkesutbildning, till kortvariga utbildningsprogram eller att starta företag. Hjälp dem att inse att varje val har sitt eget värde. Vägled dem att tänka på sina intressen, styrkor och personliga värderingar, för att därifrån inrikta sin karriär därefter.

Skolor bör hålla rådgivningssessioner för att hjälpa eleverna att förstå sina alternativ efter tentamen, från att välja skola till att utveckla färdigheter. Samtidigt bör man inrätta psykologiska stödkanaler, såsom skolkuratorer eller stödgrupper, så att eleverna har en plats att dela och få råd. Bjud in tidigare elever, experter eller företag för att dela verkliga erfarenheter, vilket hjälper eleverna att få en tydligare bild av framtiden.

Ungdomar bör ta sig tid att vila och delta i aktiviteter de tycker om för att balansera sina känslor. Sätt upp kortsiktiga mål som att planera nästa steg, oavsett om det är vidare studier, arbete eller självupptäckt. Varje litet steg är ett stort steg. Sök stöd, tveka inte att söka vägledning från lärare, vänner eller en kurator.

Oavsett dina provresultat är du fortfarande en person full av potential. Med stöd från din familj och skola tror jag att du kommer att hitta rätt väg där du kan utvecklas och bli lycklig.

Tack så mycket!

Källa: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html