Nationalförsamlingen fortsätter att förhöra utbildningsministern om extra undervisning och lärande.

8:10: Förslag om att överföra kontaktpunkten för kontroll av måltidskvalitet till Hälsoministeriet

Som svar på frågan från delegaten Nguyen Hoang Uyen - Long An- delegationen angående frågan om livsmedelskontroll, för att säkerställa tillhandahållandet av säker mat och måltider för studenter, sa minister Nguyen Kim Son att detta är en stor fråga som kräver deltagande från många sektorer och enheter.

När det gäller förordningar och institutioner, enligt ministern, är de vägledande dokumenten om livsmedelshygien och -säkerhet för närvarande nästan alla gemensamma cirkulär mellan hälsoministeriet och utbildningsministeriet.

”Jag föreslog också att hälsoministeriet skulle enas som kontaktpunkt för strikta regleringar. Utbildningsministeriet är den enhet som fullt ut genomför sina ansvarsområden, vilket kommer att vara mer sammanhängande”, sa ministern.

Han tillade också att han under den kommande tiden kommer att fortsätta stärka inspektionen och tillsynen av lokala myndigheter.

”I skolorna kontrollerar vi bara ytan. Vi kommer att samordna med hälsoministeriet för att kontrollera inspektionen av orterna. Dessutom finns det också skolornas och den medicinska personalens ansvar... Vi kommer att stärka inspektionen och tillsynen i framtiden”, bekräftade ministern.

8:07: Delegaterna ifrågasätter organiseringen av många olika tester och bedömningar av kapacitet, vilket ökar provtrycket.

Delegaten Do Thi Viet Ha (Bac Giang-delegationen) ställde frågor och sa att enligt cirkulär 06, samt ändrat och kompletterat av cirkulär 08 från utbildningsministeriet som utfärdar bestämmelser om universitets- och högskoleantagning för förskoleutbildning, kan skolor använda många antagningsmetoder, inklusive kompetensbedömningsprov.

Enligt delegaterna anser väljarna att det ökar pressen på proven att organisera många olika prov och bedömningar av kapacitet. Kandidater som bor långt borta måste resa, ådra sig utgifter och samtidigt gå igenom många olika innehållstyper och typer av frågor, vilket minskar tiden det tar att fokusera på huvudstudieprogrammet. Vad är ministerns åsikt om detta och hur man kan komma till rätta med det i framtiden?

Som svar på denna fråga sa utbildningsminister Nguyen Kim Son att enligt bestämmelserna om autonomi är universiteten autonoma i sin antagning. För närvarande finns det, utöver det allmänna gymnasieexamensprovet, fem utbildningsinstitutioner som anordnar sina egna prov med olika namn, varav de flesta är kompetensbedömningsprov. Av dessa lockar fem platser över 10 000 kandidater att delta i varje prov.

Ministern betonade dock en viktig siffra: "Enligt statistik och undersökningar är antalet kandidater som använder resultaten av kompetensbedömningsprovet för att ansöka till och skriva in sig på universitet endast 3 %".

Ministern bekräftade att deltagande i dessa prov är ett "frivilligt val" från kandidaternas sida. Först och främst ökar det möjligheterna för kandidater och universitet.

Enligt minister Nguyen Kim Son kan dessa separata prov betraktas som ett viktigt experimentellt steg inom test- och utvärderingsvetenskapen. Dessa prov tillämpar modern teknik som datorbaserade prov, och kandidaterna kan få veta resultaten omedelbart.

"Detta är också en nivå av test- och utvärderingsvetenskap och ger erfarenhet för innovation inom examensprov och universitetsantagningar under de kommande åren", analyserade han.

Ministern avslöjade också färdplanen för innovation: enligt planen kommer gymnasieexamen från och med 2027 att testas på datorer på platser med tillräckliga förhållanden. Han sa att erfarenheterna från de nuvarande separata proven kommer att bidra till en hög nivå av enhetlighet i prov och antagning, baserat på en vetenskaplig grund och tillämpning av informationsteknik, och därigenom "minska onödigt tryck på eleverna inom en snar framtid".

Frågegruppen till minister Nguyen Kim Son omfattade den nuvarande situationen och lösningar för att utveckla och förbättra kvaliteten på universitetsutbildningen i samband med kraven på att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser för att möta kraven på socioekonomisk utveckling.

Implementeringen av lagbestämmelser om extra undervisning och lärande är en aktuell fråga, som också kommer att besvaras tydligt av chefen för utbildningssektorn i sitt tal.

Minister Nguyen Kim Son besvarade också frågor om att säkerställa en säker, hälsosam och vänlig utbildningsmiljö; förebygga skolvåld; och säkerställa livsmedelssäkerhet och hygien i skolor.

Minister Nguyen Kim Son betonade behovet av att begränsa extra undervisning och lärande för att

Minister Nguyen Kim Son betonade behovet av att begränsa extra undervisning och lärande för att "bevara barndomen" för eleverna. Foto: Quochoi.vn

Tidigare, under frågestunden den 19 juni, tog delegaterna upp många frågor som bad utbildningsministern att förtydliga, och i dessa frågor fortsatte gruppen av innehåll relaterat till extra undervisning och lärande att "hetta upp" nationalförsamlingen.

Delegaterna tog upp många frågor och i sin position som chef för utbildningssektorn bekräftade minister Nguyen Kim Son sin konsekventa åsikt: Lärarlagen och cirkuläret förbjuder strängt lärare att tvinga elever att delta i extra lektioner i någon form.

När det gäller elever som volontärarbetar och behöver studera utanför ordinarie skoltid påminde ministern lärarna om att det är viktigt att vägleda eleverna att studera på egen hand och använda den andra lektionen effektivt, inte att undervisa elever som behöver "tigga om extra lektioner". Enligt honom är det nödvändigt att begränsa extra lektioner både inom och utanför skolan, särskilt i skolan, så att eleverna har tid att studera på egen hand, läsa dokument, studera ämnen relaterade till färdigheter och utrusta sig med andra nödvändiga saker.

Chefen för utbildningssektorn sade också att ministeriet har rådt premiärministern att utfärda ett direktiv för att förbereda sig inför den andra undervisningssessionen.

"För att organisera en andra undervisningstillfälle måste det finnas en process, vilket innebär att det måste finnas tid för andra saker, inte bara 'när det finns ledig tid drar vi ut varandra för att lära ut mer gammal kunskap' - bekräftade ministern.

Inte bara undervisa elever i nöd, utan här måste man se till att bevara barnens barndom.

Barn måste ha tid att leka och lära sig andra saker. Vid utformningen av det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 tog skolans plan, enligt ministern, hänsyn till behovet av att säkerställa att kraven uppfylls inom den ordinarie skoltiden.

”I det här fallet är det inte sant att eleverna frivilligt svarar i skolan” – tillade ministern och betonade att det fortfarande finns många frågor att diskutera gällande extra undervisning och lärande.

Laodong.vn

Källa: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo