Omvandling av universitetsantagning: Behov av att samarbeta för att lösa problem

xét tuyển đại học - Ảnh 1. — Studenter ställer frågor om universitetsantagning vid University and College Admission Choice Day 2025 - Foto: NAM TRAN

Det faktiska genomförandet visar dock motsatsen: kandidater och föräldrar är förvirrade och oroliga över att "varje skola har sitt eget sätt" att omvandla antagningsresultaten.

Varför?

Den främsta orsaken till detta fenomen är avsaknaden av en mekanism från utbildningsministeriet och tillämpningen av många olika konverteringsmetoder av skolor, från linjär interpolering till användning av gamla data eller till och med egenkonstruerade formler som inte tillkännages offentligt.

Dessutom har de faktiska indata (gymnasieprovresultat, betyg och kapacitetsbedömningsresultat) mycket olika mät- och fördelningskaraktärer, vilket leder till fel och svårigheter att få fram en gemensam skala.

Samtidigt har utbildningsministeriet bara publicerat percentiltabellen för vissa populära ämneskombinationer, medan dussintals andra ämneskombinationer fortfarande inte har några konverteringsdata. Avsaknaden av en tydlig konverteringsmekanism från ministeriet har orsakat att skolor har svårt att utveckla sina egna konverteringsmetoder, vilket ökar förvirringen och gör det svårt för kandidater att jämföra, välja och justera sina önskemål.

Behöver ansvar, gemensam ansträngning

Vi kan inte fortsätta att låta varje skola göra saker på sitt sätt, vilket leder till orättvisa och stora nackdelar för eleverna. I nuläget måste vi tydligt inse att ansvaret för att lösa problemet inte bara ligger hos skolorna, och vi kan inte heller bara förlita oss på utbildningsministeriet. Detta är ett delat ansvar som kräver ett nära samarbete mellan statliga förvaltningsmyndigheter och högre utbildningsinstitutioner .

Från utbildningsministeriets sida är det viktigaste ansvaret just nu att utfärda en allmän mekanism för att vägleda omvandlingen av antagningsresultat. I vilken ministeriet tydligt måste kräva att skolor, när de omvandlar resultat från en metod till en annan, måste använda lättförståeliga vetenskapliga statistiska principer, såsom hur man jämför resultatrankningar (rangordning efter percentil), medelpoäng och resultatfluktuationer måste vara likvärdiga mellan testmetoderna.

Ministeriet behöver också tydligt ange den maximalt tillåtna skillnaden i poäng mellan skolor, säkerställa att antalet poäng som används för beräkningen är tillräckligt stort, att omvandlingsdata måste vara transparenta så att alla kan kontrollera dem, och ha en strikt övervakningsmekanism för att undvika orättvisor eller fel i omvandlingsprocessen.

Universiteten måste, förutom att bygga sina egna konverteringstabeller utifrån sina yrkens specifika egenskaper, också åta sig att se till transparens i hela processen, data och konverteringsformeln så att kandidater enkelt kan slå upp och jämföra. Skolorna måste vara ansvariga gentemot samhället för hur de konverterar resultat och undvika att skapa en känsla av tvetydighet eller orsaka missförstånd och orättvisa för kandidaterna.

Ännu viktigare är att utbildningsministeriet och skolorna måste upprätta en nära samordningsmekanism, regelbundet utbyta data och ha ett oberoende övervakningssystem för att säkerställa att omvandlingen av poäng är rättvis och i enlighet med gemensamma standarder.

Nyckeln till framgång

Kandidaterna bör inte fortsätta att lida på grund av bristerna i det nuvarande antagningssystemet. I nuläget är det viktigaste inte att lägga ansvaret på dem som skapat förvirringen, utan på ministeriets gemensamma ansvar.

Utbildningsministeriet och universiteten bör samarbeta snabbt för att lösa problemet effektivt. Nära samordning mellan ministeriet och universiteten är nyckeln till att återställa förtroendet och säkerställa rättvisa och framgång vid universitetsprovet 2025.

Le Tuan Phong

Källa: https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm