Färdighetsträning för elever i etniska minoriteter

Mitt bland de majestätiska bergen i Quang Ninh väcker ljudet av skoltrumman varje morgon den dimmiga miljön och öppnar upp en ny dag full av hopp. I dessa länder lär sig elever från etniska minoriteter inte bara att läsa och skriva, utan övar också på livskunskaper, lär sig hur man uppför sig och bevarar sin etniska kulturella identitet. Genom varje lektion, erfarenhet och internataktivitet blir de gradvis mer självsäkra, självständiga, kärleksfulla och delaktiga i livet.

Elever från Dong Van grundskola och gymnasium (Hoanh Mo kommun) deltar i STEM-aktiviteten att tillverka midhöstlyktor (oktober 2025).

Små lärdomar, vårda stora drömmar

Vägen till Dong Tam Secondary School (Luc Hon kommun) slingrar sig genom de molniga bergssluttningarna, sluttningarna är fortfarande hala efter regnet. På måndagsmorgonen tar elever från byarna: Sam Quang, Phieng Sap, Ngan Phe, Ngan Vang Tren... med sig sina kläder, skolväskor, sitter på motorcyklar som deras föräldrar kör till skolan. Många barn bär ryggsäckar med några uppsättningar kläder, lite mat tillagad av deras mammor, deras hjärtan fyllda av spänning och nostalgi. Dussintals kilometer hemifrån kan den slingrande bergspassvägen inte färdas tillbaka på en dag, så denna skola har blivit ett andra hem för många elever, en plats där de både lär sig och växer upp.

Dong Tam Secondary School har för närvarande 298 elever, varav mer än 99 % är etniska minoriteter, främst Tay, Dao och San Chi. 139 av dem bor på internatskolan under veckan (från måndag till fredag) och åker bara hem på helgerna. Internatskolan har 11 rum, rena och varma. Varje rum har elevernas handavtryck, prydligt vikta filtar, prydliga studiehörnor och pappersark med kärleksfulla meddelanden på väggen. Läraren Pham Thi Hang, rektor för Dong Tam Secondary School, sa: "Eleverna bor långt borta, deras föräldrar arbetar ute på fälten hela tiden, så skolan lär dem inte bara att läsa och skriva, utan lär dem också livskunskap, beteendefärdigheter och självständighetsfärdigheter."

Elever från Dong Tam Secondary School (Luc Hon Commune) deltar i Gyllene klockan-tävlingen.

I augusti 2024 omvandlade denna skola sin modell från Dong Tam internatskola för etniska minoriteter (tidigare i Binh Lieu-distriktet) till Dong Tam gymnasium. Skolan fortsätter dock sina veckovisa internataktiviteter. Under trädens tak, i skrattet, sången och ljudet av kvastar som sopar gården varje tidig morgon, känner vi tydligt andan av självkännedom och solidaritet hos internatstudenterna på skolan. Här begränsas inte undervisningen i livskunskap till torra lektioner, utan förmedlas genom dagliga aktiviteter. Barnen lär sig att vika filtar prydligt, hålla sina rum rena, säga tack, be om ursäkt, hjälpa vänner och dela med sig när någon är sjuk.

Lärare Pham Thi Hang tillade: Förr i tiden lånade skolan mark från lokalbefolkningen för att eleverna skulle kunna odla potatis och grönsaker, både för att öva på arbete och för att förbättra måltiderna, men nu när eleverna studerar 2 lektioner/dag och det inte finns mer mark, upprätthålls inte längre jordbruksverksamheten. Andan av självständighet, flit och disciplin vårdas dock fortfarande av lärarna varje dag genom små saker. I varje litteratur-, medborgarkunskaps- eller klassaktivitet integrerar lärarna livskunskap, kommunikationsförmåga och beteendemässiga färdigheter. Eleverna deltar i erfarenhetsbaserade och karriärvägledningslektioner en gång i veckan och tränas i att tala inför publik, samarbeta och dela känslor.

Aktiviteter för elever i klass 7A, Dong Tam Secondary School (Luc Hon kommun).

Skolan organiserar särskilt regelbundna månatliga fritidsaktiviteter genom flagghissande ceremonier, konsttävlingar, sport , folkliga spel och introduktion till kulturen hos de etniska grupperna Tay, Dao och San Chi. Det finns två aktiviteter på skolnivå per termin, och vid varje tillfälle är skolgården lysande i brokadfärger, och skratt ekar genom bergen och skogarna. Elever från etniska minoriteter är till sin natur vänliga, tysta och blyga för att uttrycka sig, men genom dessa aktiviteter blir de gradvis mer självsäkra, vet hur de ska säga vad de tycker, samarbeta, respektera och hjälpa varandra. Vissa elever, som tidigare var blyga, vågar nu frivilligt sjunga, vågar prata om sitt hemland, om de vackra sederna hos sina etniska grupper. Dessa till synes enkla färdigheter är viktiga förnödenheter för elever från höglandet när de kliver ut i världen.

På Dong Tam Secondary School är undervisning i livskunskap inte ett "tillägg" utan en oskiljaktig del av personlighetsutbildningen. Varje lärare är en lärare, en förälder, en vän och en guide. Det finns kvällar då strömmen går, hela internatområdet lyses upp av ficklampor, eleverna sitter tillsammans för att gå igenom lektionerna, lärarna går till varje rum för att kontrollera och påminna. Det finns dagar då det regnar kraftigt, föräldrarna inte kan komma och hämta dem, lärarna organiserar lekar, berättar historier och lagar extra mat till barnen. Mitt i höglandet, även om det fortfarande råder många brister, blir relationen mellan lärare och elever här närmare än någonsin.

Internatelever på Dong Tam Secondary School (Luc Hon kommun) städar sina sovrum.

Chiu Ha Duyen, en Dao-etnisk elev i byn Phieng Sap , en 8A-elev på Dong Tam Secondary School, berättade glatt: Förut var jag blyg för att prata med främlingar. När jag gick till skolan lyssnade jag bara på läraren och gick sedan tillbaka till mitt rum. Sedan skolan anordnade färdighetsklasser har jag lärt mig att hälsa, arbeta i grupp, vika filtar, städa mitt rum, delta i scenkonst och sportaktiviteter. Nu är jag mycket mer självsäker, vet hur man hjälper vänner, vet hur man säger tack och ber om ursäkt. Hemma berömmer mina föräldrar mig också för att jag är mer lydig, vet hur man hjälper till med sysslor och vet hur man förbereder saker inför skolan. Jag gillar fritidsaktiviteter mest, att ha roligt och lära mig många saker.

Odlad med hela lärarnas hjärta

I det bergiga området i Hoanh Mo kommun är Dong Van Secondary and High School också en ljuspunkt inom färdighetsutbildning för etniska minoritetselever. Under läsåret 2025-2026 kommer skolan att välkomna 307 internatelever, inklusive 147 grundskoleelever (80 veckointernatelever, 67 daginternatelever) och 160 veckointernatelever på gymnasiet.

Idrottslektion för elever på Dong Van grundskola och gymnasium (Hoanh Mo kommun).

Skolans lokaler är välinvesterade, med en ny matsal i tre våningar och ett studenthem som togs i bruk från oktober 2024 och som möter internatstudenternas behov av boende och studier. På torsdagskvällar för grundskolan och fredagskvällar för gymnasiet kan eleverna här titta på TV och underhålla sig själva i internatlokalen, vilket skapar sammanhållning och hjälper dem att slappna av efter en stressig studiedag.

Under ledning av rektor Nguyen Thanh Trung utvecklar Dong Van Primary and Secondary School ständigt pedagogiska metoder och skapar en vänlig och nära lärmiljö. Skolan fokuserar särskilt på att förbättra elevernas utbildning i livskunskap och livsvärderingar genom olika fritidsaktiviteter och klubbar. Idrott och hälsosamma underhållningstimmar organiseras regelbundet för att förbättra elevernas hälsa och anda. Dessutom hålls kulturella aktiviteter, festivaler och etniska kulturutbyten regelbundet, vilket bidrar till att bevara och främja nationell identitet och hjälper eleverna att bli mer medvetna om sociala frågor som tidiga äktenskap eller våld i hemmet.

Till Thuy Trang, bosatt i byn Dong Thang i kommunen Hoanh Mo, en elev i femte klass på Dong Van Secondary School, berättade: Jag gillar sport- och kulturaktiviteterna i skolan mest. Genom dessa aktiviteter lärde jag mig att arbeta i ett team, hjälpa mina vänner och bli säkrare på min kommunikation.

På senare tid har utbildning i livskunskap för elever från etniska minoriteter ansetts vara en viktig uppgift i bergiga, avlägsna och isolerade områden, med syftet att hjälpa dem inte bara att få gedigen kunskap, utan också att bli självsäkra och proaktiva i livet. Enligt utbildningsdepartementet använder 100 % av eleverna från etniska minoriteter material för att förbättra vietnamesiska; lokalt utbildningsinnehåll är integrerat i ämnena: vietnamesiska, etik, natur - samhälle och erfarenhetsbaserade aktiviteter. Inlärningskvaliteten för elever från etniska minoriteter har förbättrats avsevärt, antalet elever som inte uppfyller kunskaps- och färdighetsstandarderna har minskat; vietnamesiska språkkunskaper har förbättrats; eleverna är djärvare och mer säkra på att kommunicera.   100 % av eleverna får karriärvägledning.   Lärarnas lektioner är mer livliga, nära och mer attraktiva.

Elever på Dong Van grundskola och gymnasium (Hoanh Mo kommun) diskuterade djärvt sina lektioner.
befästa kunskap

Inom ramen för projektet "Minska barnäktenskap och incestuösa äktenskap i områden med etniska minoriteter" har utbildningsdepartementet från 2021 till nu organiserat 12 forum med temat "Elever från etniska minoriteter säger nej till barnäktenskap och incestuösa äktenskap", vilket lockar deltagande från mer än 4 000 elever och lärare i områden med etniska minoriteter och bergsområden. Forumen samordnas med reportrar som är obstetriker och gynekologer från Provincial Center for Disease Control för att direkt interagera och utbyta kunskaper med eleverna. Därigenom hjälper de etniska minoritetsstudenter inte bara att få livskunskap och juridisk kunskap, utan öppnar också upp möjligheter att få tillgång till ny kunskap, redo för internationell integration.

Det framgår att det att lära ut färdigheter till elever från etniska minoriteter inte bara handlar om att lära dem hur man viker filtar, kokar ris eller säger tack, utan också om att lära dem hur man lever i harmoni, hur man älskar och hur man är självsäker. Varje elev i avlägsna områden i Quang Ninh idag växer gradvis upp från dessa enkla lektioner, i små men kärleksfulla skolor, där färdigheter och personlighet vårdas av alla lärarnas hjärtan.

Lan Anh

Källa: https://baoquangninh.vn/ren-ky-nang-cho-hoc-sinh-nguoi-dtts-3381615.html