Skärpa kvaliteten på medicinsk utbildning: "Släpp inte ut hönsen att jaga"

Undvik obekväma situationer

Tran Y Dieu, student vid Hanois medicinska universitet, berättade att det är mycket svårare att studera medicin jämfört med studenter inom andra huvudämnen. Under de första två åren fördjupar sig studenterna i teoristudier med en enorm mängd kunskap och skriver ett prov varje månad. Från och med det tredje året måste studenterna studera teori i skolan och praktisera på vårdinrättningar, så de har inte tid att tänka på deltidsjobb eller andra saker. När studenterna praktiserar på sjukhuset måste de se till att arbetstider och jourtider följer med en riktig läkare.

Efter att ha vunnit ett nationellt pris i biologi sa Diu att han inte hade några svårigheter att lära sig teorin tack vare sina grundläggande kunskaper från gymnasiet och att han var van vid den höga intensiteten i studierna när han var i det nationella tävlingslaget. Det fanns dock också svåra ämnen som Diu inte kunde hänga med i. ”Inträdeskraven för det medicinska området är de högsta vid universitet som utbildar vårdpersonal, men det finns fortfarande vissa studenter som inte uppfyller programmets krav och tvingas lämna sporten”, sa Diu.

Enligt statistik från hälsoministeriet har målet för 2025 på 15 läkare per 10 000 personer, 3,4 farmaceuter per 10 000 personer och 25 sjuksköterskor per 10 000 personer i stort sett uppnåtts, med den nuvarande omfattningen av utbildningen av läkare, sjuksköterskor och farmaceuter vid högre utbildningsinstitutioner. Antalet sjukvårdspersonal per 10 000 personer i Vietnam rankas bland de länder med höga siffror, och ökade från 29,2 år 2001 till 35,1 år 2010 och 49,5 år 2020. Över 98 % av byarna har aktiv sjukvårdspersonal; nästan 88 % av kommunerna har läkare. Statistiken visar också att det inom hälsosektorn finns över 400 professorer, docenter, 1 977 läkare och 273 farmaceuter. Dessutom finns det ett betydande antal specialistläkare, specialistläkare och ST-läkare. Hittills finns det 29 högskolor som deltar i utbildning på specialistnivå (nivå I, nivå II och ST-läkare) med 128 utbildningsinriktningar. Antalet doktorander som rapporterats av hälsoministeriet år 2023 är totalt 10 135 personer, varav cirka 50 % är specialister på nivå I. Därmed har den medicinska personalen i stort sett uppfyllt kvantitetskraven.

Dr. Le Dong Phuong, tidigare chef för Center for Higher Education Research, Vietnam Institute of Educational Sciences ( utbildningsministeriet ), uttryckte oro över att ett antal universitet, särskilt privata, nyligen har öppnat fler hälsovetenskapliga huvudämnen, främst för utbildning av allmänläkare. Han sa att nationalförsamlingens diskussion om frågan om att "endast medicinska skolor får utbilda läkare" är rimlig i det praktiska sammanhanget. Många medicinska utbildningsinstitutioner har inga praktiksjukhus, förhållandena är inte tillräckliga och det saknas resurser och lärarpersonal. Många människors oro över kvaliteten på utbildningen av mänskliga resurser inom hälso- och sjukvårdssektorn är välgrundad.

Enligt Dr. Le Dong Phuong kräver branschens natur att utbildningsinstitutioner säkerställer högsta möjliga kvalitet på utbildningen, och att bara sänka standarderna kommer att få oförutsägbara konsekvenser. Han anser dock att det är nödvändigt att tydligt definiera begreppet "vad är en medicinsk skola". Medicinsk utbildning finns för närvarande i två typer av skolor: oberoende medicinska skolor som den traditionella modellen har en stor fördel i expertis när de fokuserar på utbildning inom hälsovetenskap; tvärvetenskapliga universitet, främst privata skolor. I det nuvarande sammanhanget kommer digital teknik, 4.0-teknik, artificiell intelligens, medicinsk utbildning i tvärvetenskapliga skolor att ha fler fördelar för att absorbera vetenskapliga och tekniska framsteg. Det är nödvändigt att beakta och beräkna dessa förutsättningar.

Dr. Le Dong Phuong föreslog att det borde finnas tydliga och detaljerade standarder för utbildningsprogram inom hälsovetenskap, och framför allt att det är obligatoriskt att ha ett övningssjukhus. Om det inte finns något måste det finnas ett exklusivt samarbetsavtal med en kvalificerad medicinsk undersöknings- och behandlingsanläggning enligt statliga föreskrifter, för att undvika den nuvarande situationen där ett sjukhus tecknas av 6–7 utbildningsenheter. ”Inte bara den medicinska sektorn, utan även läkemedelssektorn, innan en utbildningslicens beviljas, måste noggrant och grundligt inspekteras och bedömas, för att undvika en situation med fullbordat faktum, där bristen på först kompenserar för senare, vilket sker för närvarande. Hälsoministeriet och justitieministeriet måste samarbeta med utbildningsministeriet för att granska och tillåta utbildning inom dessa två områden, såväl som den efterföljande ackrediteringsprocessen. ”Undvik situationer där kemiska experter ackrediteras inom juridiksektorn och matematikexperter inom den medicinska sektorn, som händer nu”, sa Dr. Le Dong Phuong.

Gymnasieelever upplever en dag som studenter vid Hanois medicinska universitet. Foto: NGHIEM HUE

Det onormala med "febern" att öppna nya industrier

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, vid tekniska universitetet (Hanoi National University), delade med sig av att noggrannhet och noggrannhet i utbildningen inom medicin och juridik är oerhört nödvändigt. Det här är två mycket specifika områden som kräver att personalen inte bara har kvalifikationer, utan även erfarenhet och yrkesintyg. Länder runt om i världen har också mycket höga och strikta krav för dessa två områden.

Professor Dinh Duc informerade om att det år 2012, när han var chef för utbildningsavdelningen vid Hanoi National University, fanns tre platser i landet som utbildade juridik: den juridiska fakulteten (Hanoi National University), Hanoi Law University och Ho Chi Minh City Law University. År 2017, vid en konferens om juridik i samband med den industriella revolutionen 4.0, blev han förvånad över att se att 34 skolor hade utbildat juridik, och nu är denna siffra 90. Bilden är ganska lik den inom sjukvården, medan antalet sjukhus som säkerställer praktikförhållanden inte har ökat nämnvärt. Faktum är att vissa skolor utbildar medicin, men personalen och resurserna är för få, vilket leder till att utbildningskvaliteten inom dessa områden inte är som förväntat. Därför är det nödvändigt och mycket korrekt att skärpa ledningen, till och med slå samman, upplösa och omplanera medicinska och juridiska utbildningsanläggningar för att förbättra kvaliteten.

Studenter vid University of Medicine and Pharmacy (Vietnam National University, Hanoi). Foto: HOA BAN

När det gäller tid är läkaren den första tjänsten som tillämpar kompetensbedömning från och med den 1 januari 2027. Tjänsterna som läkare, sjuksköterska och barnmorska kommer att testas och bedömas från och med den 1 januari 2028. Tjänsterna som medicintekniker, klinisk nutritionist, akutmottagningsbiträde och klinisk psykolog kommer att testas från och med den 1 januari 2029. Med de nya bestämmelserna i lagen om medicinsk undersökning och behandling är en universitetsexamen endast ett nödvändigt villkor, inte ett tillräckligt villkor. Att skärpa resultaten med det nationella provet kommer att vara en säker barriär för att skydda människors hälsa, oavsett skillnaden i inträdesresultaten för läkarutbildningarna. Hälsoministeriet har tillkännagivit en lista med 37 medlemmar i Nationella medicinska rådet, inklusive en ordförande, tre vice ordförande och 33 medlemmar.

Från och med den 1 januari 2027 måste utexaminerade läkare, enligt lagen om läkarundersökning och behandling, klara Nationella läkarrådets examen för att få licens att utöva yrket. De som genomgår läkarundersökningen och behandlingskompetensbedömningen måste uppfylla följande villkor: Ha ett examensbevis som är lämpligt för varje yrkestitel och ha genomfört läkarundersöknings- och behandlingspraktik i enlighet med bestämmelserna i denna lag.

Det faktum att endast medicinska skolor kan utbilda läkare och endast juristutbildningar kan utbilda juridik måste dock förstås grundligt och heltäckande, den vägledande principen och förutsättningen är kvalitet. ”Det är inte lätt för oss att ha ett universitet direkt. Färdplanen börjar vanligtvis med fakulteten, som bygger och utvecklar sig steg för steg för att bli ett universitet. Denna process kan ta upp till 15 år eller flera decennier. Till exempel startade University of Medicine and Pharmacy (Hanoi National University) med fakulteten för medicin och farmaci, och efter 10 års ihållande utveckling blev det ett universitet. Dessutom har Hanoi National University en a+b-modell, där medicin- och farmaceutiska studenter under de första åren studerar matematik, kemi och biologi vid University of Natural Sciences, med ledande professorer och modern utrustning inom dessa områden. Under den processen praktiserar de på sjukhus och de sista två åren av specialiseringen utbildar de sig inom medicin vid fakulteten. En sådan modell främjar styrkorna hos teamet och anläggningarna, utrustningen och de moderna laboratorierna vid skolorna vid Hanoi National University. ”Medicinsk och juridisk utbildning måste vara stram och strikt, men det är också nödvändigt att förstå och vara uppmärksam på sådana faktorer och praxis”, uttalade professor Nguyen Dinh Duc. Han bekräftade att det är nödvändigt att noggrant och regelbundet övervaka och inspektera kvalitetssäkringsfaktorer, särskilt personal, anläggningar, övningsrum och kliniska laboratorier. och praktikplatser (för medicinsk industri) och vara transparenta så att studenter, samhället och ledningsorgan kan övervaka och även sätta press på utbildningsanläggningar inom dessa branscher för att kontinuerligt förbättra och höja kvaliteten.

Kommentar (0)