Gymnasieexamen 2025 har många nyheter

Vid konferensen för att sammanfatta organisationen av gymnasieexamen 2025 och förbereda sig inför gymnasieexamen 2026 i Ho Chi Minh-staden på eftermiddagen den 26 september, sa Pham Ngoc Thuong, ständig biträdande minister för utbildning, att gymnasieexamen 2025 har många förnyelser och viktiga saker.

Examen ägde rum i samband med att den lokala förvaltningen skiftade från 3 nivåer till 2 nivåer: examensorganisationen sker fortfarande i 63 provinser/städer, men examensrättningen sker fortfarande i 34 provinser/städer.

Gymnasieexamensprovet 2025 har 1 165 289 kandidater registrerade för att göra provet, det största antalet någonsin.

Detta är också första gången provet organiseras enligt 2+2-planen: kandidaterna måste läsa två obligatoriska ämnen, litteratur och matematik, och två valbara ämnen från de återstående nio ämnena, i linje med karriärinriktningen på gymnasienivå och skapar många fördelar för eleverna. Thuong sa: "Det finns provinser där endast en kandidat väljer ett provämne, till exempel Lai Chau där endast en elev väljer informationsteknologi, Quang Ninh där endast en elev väljer industri, men provinsen organiserar fortfarande hela provet."

Herr Pham Ngoc Thuong.jpg
Herr Pham Ngoc Thuong, ständig biträdande minister för utbildning. Foto: TT

Herr Thuong sa att gymnasieexamensprovet 2025 bevittnade den starkaste digitala omvandlingen när provfrågorna för första gången digitaliserades och överfördes via regeringens krypteringskommittés säkra överföringslinje, vilket bidrog till att spara tid, minska kostnader, begränsa risker och öka säkerheten.

År 2025 kommer 100 % av kandidaterna att registrera sig för provet online. Dessutom kommer antalet provtillfällen att minskas från 4 till 3.

Förberedelserna inför provet genomfördes så snart som möjligt. Förberedelserna koordinerades också smidigt mellan orterna, utan några incidenter.

För första gången ökas andelen resultat från lärandebedömningar i årskurs 10, 11 och 12 till 50 % (tidigare var den 30 % och endast resultat från årskurs 12 användes).

Att bedöma att matte- och engelskaprov är svåra är spekulationer och känslor.

Enligt utbildningsministeriet är det, i den snabba utvecklingen av den industriella revolutionen 4.0, nödvändigt att lära eleverna hur man löser problem och möter olika problem i praktiken, för att lösa stora problem inom strategisk teknologi; mot en verklig lärmiljö, riktiga prov, verkliga talanger, även om de inledningsvis är förvirrade.

Utbildningsministeriet uppgav att innan provresultaten var tillgängliga fanns det information om att årets gymnasieexamen var svår, särskilt matte- och engelskaproven. Analysen av poängfördelningen visade dock att provet i dessa två ämnen var helt lämpligt för provets syfte och inte så svårt som ryktena hade gett upphov till.

”Den engelska poängfördelningen har inte längre två toppar som tidigare år, lutningen är jämnt fördelad på båda sidor vilket visar en jämn poängfördelning, medelpoängen är 5,38; antalet kandidater som får 10 poäng är 141. Poängfördelningen i matematik visas tydligt genom en mycket fin poängfördelning, naturligt fördelad från låg till hög, inte längre koncentrerad kring 8–9 poäng. Ännu viktigare är att även om många sa att provet var svårt, fanns det fortfarande mer än 500 poäng på 10 i matematik i hela landet. Det visar att provet inte 'löste problem' utan bara differentierade och valde ut verkligt bra elever”, uppgav utbildningsministeriet.

Begränsningar i rättning och tryckning av prov

Huynh Van Chuong, chef för avdelningen för kvalitetsledning (utbildningsministeriet), bedömde att gymnasieexamen 2025 har många fördelar. Utbildningsministeriet har proaktivt samordnat med ministerier, avdelningar och kommuner för att förbereda sig tidigt och på distans, vilket har bidragit till att underlätta organiseringen av examen för kommuner, skolor, lärare och elever i samband med sammanslagningen av administrativa enheter på provinsiell nivå och en tvånivåstyrning.

Huynh Van Chuong
Herr Huynh Van Chuong, chef för avdelningen för kvalitetsledning (utbildningsministeriet). Foto: TT

Examen var organiserad på ett koncist, praktiskt och effektivt sätt, vilket minskade antalet examenstillfällen och två examensämnen för kandidaterna enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Examensfrågorna enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 följde noga målen för det nya allmänna utbildningsprogrammet och övergick från att huvudsakligen bedöma kunskaper till att bedöma elevernas förmågor.

Examensresultaten uppnådde de uppsatta målen och följde noggrant de viktigaste policyerna i resolution nr 29-NQ/TW från den centrala exekutivkommittén, resolution nr 88/2014/QH13 och politbyråns slutsats nr 91-KL/TW om implementering av grundläggande och omfattande innovation inom utbildning.

Huynh Van Chuong sade att gymnasieexamensprovet 2025 fortfarande har vissa begränsningar som behöver övervinnas: vissa enheter tryckte kopior av frågorna från det allmänna utbildningsprogrammet 2006 som inte uppfyllde reglerna, vilket orsakade svårigheter i betygsättningsprocessen. Även om flervalsfrågorna har testats uppstår det i verkligheten fortfarande problem som kräver uppdatering, särskilt när det nya formatet kräver mycket kontroll och felkorrigering, så bearbetningshastigheten i vissa steg är fortfarande långsam.

Dessutom har litteraturprovet fortfarande poängjusteringar på vissa ställen, främst ökningar eller minskningar med 0,25 poäng.


2026 kommer att beviljas

Källa: https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html