Herr Vuong Thanh Tung föddes 1960 i en fattig familj i Luoyang ( Henan , Kina). Ända sedan barnsben var han en utmärkt elev och efter att ha tagit examen från gymnasiet blev han anställd vid den lokala kryptografiska byrån. På grund av arbetskrav var han tvungen att komma ihåg många dokument varje dag, ibland till och med hundratals telefonnummer.

Även om hans anställning inom den offentliga förvaltningen var stabil var han fortfarande inte nöjd. Därför, när Kina återinförde universitetsprovet 1979, bestämde han sig för att prova på det och blev valedictorian vid institutionen för samhällsvetenskap i Luoyang. Denna prestation hjälpte honom att komma in på institutionen för statsvetenskap vid Pekings universitet (Kina).

Efter att ha tagit examen med hedersbetygelser fortsatte han sina studier för en magisterexamen vid universitetet. Med goda prestationer under sina studier anställdes han 1983 som föreläsare vid Pekings universitet. Under sin tid där öppnade han också en kampsportsklass för att lära studenter hur de ska ta hand om och skydda sin hälsa.

Vid den tiden drog hans kampsportsklass till sig elevernas uppmärksamhet. Enligt Sohu hade klassen som mest mer än 2 miljoner elever. Tack vare processen att undervisa i kampsport under flera år sparade han 3,5 miljoner NDT (cirka 12,2 miljarder VND).

Truong Mai, som vid den tiden var föreläsare vid institutionen för främmande språk vid Pekings universitet, var en aktiv person och gick även med i hans kampsportskurs. Senare utvecklade de två känslor för varandra och gifte sig.

Senare, när vurmen för kampsport hade lagt sig, bestämde han sig för att hitta en ny inriktning inom akademin genom att ta doktorsexamen i filosofi, men misslyckades. Han accepterade inte misslyckandet och bytte året därpå till att ta doktorsexamen i juridik, men lyckades fortfarande inte. Hans fru, efter många år av engagemang på skolan, kunde fortfarande inte bli heltidslärare.

Så småningom sa han och hans fru upp sig från sina jobb vid Pekings universitet för att bosätta sig i bergen. I allas ögon var deras beslut inte annorlunda än "galna människors". Trots familjens invändningar spenderade han ändå 200 000 yuan (cirka 670 miljoner VND) för att hyra 2 500 tunnland kuperad mark i 50 år för att odla och starta ett självförsörjande liv.

Efter att ha misslyckats med sin doktorsexamen två gånger sa Vuong Thanh Tung, en föreläsare vid Pekings universitet (Kina), upp sig från sitt jobb och återvände till sin hemstad för att leva i avskildhet. Bildkälla: Sohu

År 2004 välkomnade han och hans fru sin första son. När sonen var 3 år gammal insåg han vikten av utbildning och började lära honom klassisk poesi. Även om hans föräldrar undervisade honom noggrant, eftersom han bodde i bergen och inte hade någon kontakt med utomstående, uppvisade pojken många begränsningar.

När paret såg sin son bli alltmer blyg och långsam i utvecklingen bestämde de sig för att lämna bergen och flytta till staden så att sonen kunde få en stabil lärmiljö och integreras i samhället. År 2011 återvände familjen på tre till Peking.

Vid den här tiden kontaktade han en vän som arbetade på nyhetsbyrån Xinhua för att dela med sig av sin historia. Så snart artikeln publicerades väckte hans berättelse allmänhetens uppmärksamhet och fick många blandade åsikter i landet. Efter en period av gömställe återvände han till staden och drev tillsammans med sin fru en ekologisk grönsaksverksamhet. På fritiden ägnade han sig åt sin passion att skriva böcker.

När han nyligen i en intervju tillfrågades om han ångrade att han gav upp sin tjänst som föreläsare vid Pekings universitet, sa han: "Jag ångrar inte att jag tillbringade 11 år med att uppleva ett helt annat liv. Det här gör mig nöjd." "När vår son kan vara självständig kommer min fru och jag att återvända till en liten by i bergen för att bo – en plats som kommer att ge oss frid", tillade han.

Två lärare i generation Z på Banking Academy är typiska unga pedagoger . Båda tillhörande generation Z, Nhat Minh och Huong Tra, anser att det är en fördel att det hjälper dem att enkelt knyta an till, förstå sina elevers tankar och attrahera dem till sina lektioner.