Att locka 120 000 hantverkare, experter och 3 000 forskare till yrkesskolor

Färdigheterna i att sammanställa läroböcker och uppdatera teknik är fortfarande svaga.

Arbets-, invaliditets- och socialministeriet söker synpunkter på projektet om att bygga upp och utveckla ett team av lärare och yrkesutbildningschefer för perioden 2024–2035.

Enligt detta projekt spelar teamet av lärare och yrkesutbildningschefer en central och banbrytande roll i att avgöra om innovationsarbetet blir framgångsrikt och kvaliteten på yrkesutbildningen förbättras.

Yrkeslärare handleder elever i praktiken

ILLUSTRATION: MIN DROTTNING

Men som svar på kraven att utveckla ett öppet, flexibelt och innovativt yrkesutbildningssystem och förbättra utbildningskvaliteten i ett sammanhang med snabbt föränderliga vetenskaps- , teknik-, ingenjörs- och arbetsmarknadsförhållanden, har teamet av lärare och yrkesutbildningschefer fortfarande många begränsningar och brister.

Dessa begränsningar har påpekats i projektet. Mer specifikt har yrkesutbildningens lärarkår ännu inte uppfyllt standardiseringsstandarderna för yrkeskompetens: Andelen integrerade lärare är låg (cirka 50 %), ett antal teoretiska lärare har begränsade yrkeskompetenser och praktiska lärare har begränsad yrkeskunskap. Detta är en stor utmaning för lärarkåren att uppfylla kraven i yrkesutbildningsreformen när kravet är att minst 70 % av yrkesutbildningens lärare ska kunna undervisa praktik (integrerad undervisning).

Dessutom är yrkesutbildningslärarnas kompetens att utveckla program, sammanställa läroböcker, utbildningsmaterial och uppdatera ny teknik fortfarande svag, och uppfyller inte yrkesutbildningsinstitutionernas krav på autonomi i utbildningsprogram för att uppnå resultatstandarder, särskilt för lärare vid lokala och privata yrkesutbildningsinstitutioner.

Låg inkomst, lärare slutar för att arbeta i företag

Enligt projektet beror anledningen till att yrkeslärarkåren fortfarande har många begränsningar och brister på att ersättningen inte är proportionerlig och att den inte har lockat begåvade människor, personer med ledarskapskompetens och erfarenhet, till arbetet.

Dessutom har det ännu inte lockat ett team av människor med höga yrkeskvalifikationer och färdigheter (såsom hantverkare, experter, utbildare som är anställda på företag...) att delta i utbildning på alla nivåer inom yrkesutbildningen. Det finns inte heller någon policy för att uppmuntra, belöna och hedra bra chefer inom yrkesutbildningen.

Yrkesskolelektorernas inkomster är fortfarande låga.

Om vi ​​jämför yrkeslärare med de med samma utbildningsnivå som arbetar inom tillverkningssektorn eller andra sektorer, är yrkeslärares inkomster mycket lägre. Det är en av anledningarna till att vi inte kan locka kvalificerade, skickliga och erfarna personer att arbeta som lärare på yrkesutbildningsinstitutioner. Samtidigt vill många yrkeslärare med god kompetens arbeta på företag.

Medan länder runt om i världen har en tydlig myndighet för att systematiskt och metodiskt utbilda och utveckla personal och lärare, har Vietnam ännu ingen specialiserad myndighet för att utbilda lärare och chefer inom yrkesutbildning.

Två faser lockar hundratusentals hantverkare, experter och forskare

På grund av ovanstående brister har detta projekt satt upp mål att utveckla ett team av lärare och chefer för att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen genom att föreslå innehåll om expertis, yrke, färdigheter, ersättning, utmärkelser samt förbättra utbildningskapaciteten och främja lärarresurser.

Under perioden 2024–2030 sätter projektet målet att 100 % av lärarna ska uppfylla yrkesmässiga och tekniska standarder, och att 70 % av lärarna som undervisar i viktiga och ledande branscher och yrken ska ha en magisterexamen eller högre. 30 % av lärarna kommer att utbildas för att förbättra sina yrkeskunskaper. 65 % av lärarna kommer att utbildas för att uppfylla standarder för att undervisa i viktiga branscher och yrken som närmar sig nivån i ASEAN-4- och G20-länderna.

Sträva efter att locka 50 000 hantverkare, experter och yrkeslärare att delta i undervisning på alla nivåer inom yrkesutbildning och 1 000 forskare, chefer och experter som arbetar inhemskt eller utomlands att arbeta och delta i administration och vetenskaplig forskning vid yrkesutbildningsinstitutioner.

Under perioden 2030–2035 kommer 100 % av lärarna som undervisar i nyckelyrken och avancerade yrken att ha en magisterexamen eller högre. 50 % av lärarna kommer att utbildas för att förbättra sina yrkeskunskaper. 80 % av lärarna kommer att utbildas för att uppfylla standarderna för att undervisa i nyckelyrken som närmar sig nivån för ASEAN-4- och G20-länderna.

Dessutom har det lockat 70 000 hantverkare, experter, yrkesarbetare och yrkesutbildare att delta i yrkesutbildning. Det har lockat 2 000 forskare, chefer och experter som arbetar i landet eller utomlands för att arbeta och delta i ledning och vetenskaplig forskning vid yrkesutbildningsinstitutioner.

Omplanering av yrkesutbildningsanläggningar och lärare

Från och med 2021 har hela landet 81 900 yrkeslärare, varav 35 361 är på högskolenivå, 12 713 är på mellannivå, 23 591 är på masternivå och 43 565 är på universitetsnivå.

Projektet anger att det år 2025 kommer att finnas cirka 1 800 yrkesutbildningsanstalter, inklusive 400 högskolor, 400 gymnasieskolor och 1 000 yrkesutbildningscenter. Av dessa kommer 3 skolor att fungera som nationella centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik, och 6 skolor kommer att fungera som regionala centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik. Det totala antalet lärare kommer att vara 70 000.

Planen är att det år 2035 ska finnas 1 700 yrkesutbildningsanstalter, inklusive 380 högskolor, 390 gymnasieskolor och 930 yrkesutbildningscenter. Av dessa kommer 6 skolor att fungera som nationella centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik, och 12 skolor kommer att fungera som regionala centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik. Det totala antalet lärare är 68 000...

Källänk: https://thanhnien.vn/thu-hut-120000-nghe-nhan-chuyen-gia-va-3000-nha-khoa-hoc-vao-truong-nghe-185240114170001192.htm