Ho Chi Minh-staden ligger 10 år före i sitt mål att göra engelska till andraspråk.

Lägg en solid grund för stora mål

I slutet av förra månaden godkände premiärministern projektet ”Att göra engelska till andraspråk i skolan för perioden 2025–2035, med en vision fram till 2045”. Detta är ett nationellt projekt som syftar till att skapa ett ekosystem med engelska i vietnamesiska skolor: från undervisning, kommunikation och ledning till utbildningsaktiviteter . Följaktligen är engelska inte bara ett ämne, utan också ett verktyg för att hjälpa elever att få tillgång till kunskap, bredda sitt tänkande och integreras internationellt.

Under perioden 2025–2030 kräver projektet att alla förskolor i städer och gynnsamma regioner skapar förutsättningar för att barn ska bli bekanta med engelska; alla allmänna utbildningsinstitutioner måste undervisa i engelska från årskurs 1. På universitetsnivå måste minst 20 % av institutionerna nå nivå 1, 5 % nivå 2 och 3 % nivå 3 när det gäller kapacitet att genomföra engelskspråkiga program och undervisa på engelska. Dessa är ambitiösa mål, men nödvändiga i samband med globalisering och pedagogisk innovation.

Ho Chi Minh-staden har den bästa grunden för att förverkliga detta mål. Under det senaste decenniet har staden kontinuerligt varit pionjärer inom systematiskt och enligt internationella standarder undervisning i engelska. I synnerhet anses det integrerade engelska programmet (TATH) inom ramen för projekt 5695, som implementerats av Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement i samarbete med EMG Education sedan 2014, vara ett banbrytande steg. Från 18 skolor med cirka 600 elever från början har programmet expanderat till 160 skolor i 20 distrikt (gamla), vilket lockar mer än 30 000 elever.

Professionell konferens om engelskinlärning i Ho Chi Minh-staden.

Programmets höjdpunkt ligger i filosofin att engelska måste bli ett verkligt inlärningsverktyg, inte bara ett ämne. Eleverna "fördjupas" i en akademisk miljö och lär sig engelska, matematik och naturvetenskap helt på engelska med 100 % utländska lärare. TATH kombinerar det vietnamesiska nationella programmet och det brittiska programramverket. CLIL-metoden (Content and Language Integration) tillämpas genomgående och hjälper eleverna att både behärska specialiserad kunskap och utveckla flerspråkigt tänkande. Teamet av utländska lärare har höga yrkeskvalifikationer, behärskar CLIL-metoden och samordnar smidigt med vietnamesiska lärare på skolan för att effektivt genomföra programmet. Dessutom skapar tillämpningen av STEM-metoden en öppen inlärningsmiljö, uppmuntrar vetenskapligt tänkande, problemlösning och presentation av idéer på engelska.

För att säkerställa kvalitet och konsekvens styrs programmet strikt genom ett system av professionell handledning, bedömnings- och testriktlinjer, utbildning för chefer, specialiserade seminarier mellan institutionens avdelningar och EMG Educations team av akademiska experter. Båda sidorna granskar och justerar regelbundet programinnehållet för att säkerställa kopplingar, uppdateringar och lämplighet med verkligheten, särskilt när 2018 års allmänna utbildningsprogram implementeras. Denna anpassning bidrar till att minska arbetsbelastningen för studenter och optimera fördelarna med de två programmen.

Resultaten av banbrytande

Efter 10 år har TATH visat tydlig effektivitet: På grundskolan uppnådde mer än 93 % av eleverna goda – utmärkta resultat; på gymnasie- och gymnasienivå uppnådde mer än 80 % av eleverna samma nivå. Eleverna i programmet har registrerat sig många år i rad för internationella prov, särskilt Pearson Edexcel-certifieringssystemet – programmets standardresultat. Hela programmet har haft 5 elever med de högsta poängen i världen , 41 elever vann priset Outstanding Learners och 119 elever vann Excellence Awards – siffror som återspeglar den verkliga kapaciteten hos den generation av elever som studerar i en internationell tvåspråkig miljö.

År 2025 firar utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden 50 år av uppbyggnad och utveckling. Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong bedömde att en av de fem "ljusaste höjdpunkterna" i Ho Chi Minh-stadens utbildning är den grundliga förberedelsen och att ligga steget före i sin tid i målet att göra engelska till andraspråk. Han kommenterade att Ho Chi Minh-staden låg "10 år före" när man djärvt införde undervisning i matematik och naturvetenskap på engelska mycket tidigt, och verkligheten har bevisat att detta beslut var korrekt.

Lär dig engelska — Grundskoleelever i Ho Chi Minh-staden lär sig matematik och naturvetenskap på engelska tidigast i landet.

Enligt biträdande ministern har projekt 5695 inte bara pedagogisk betydelse utan visar också socialiseringens effektivitet: "Utan föräldrarnas stöd skulle över 30 000 elever inte kunna få tillgång till detta program." Det är samhällets enighet som har hjälpt Ho Chi Minh-staden att skapa en modell med praktisk effektivitet, vilket många orter runt om i landet har lärt sig.

Nu när politbyrån har utfärdat slutsats 91 om att göra engelska till andraspråk i skolan har modellen från Ho Chi Minh-staden ännu större referensvärde. Biträdande minister Pham Ngoc Thuong föreslog att utbildningsdepartementen i hela landet lär sig av erfarenheterna och hittar lämpliga partners för att gradvis implementera den i enlighet med lokala förhållanden, med sikte på utbildningssektorns gemensamma mål.

Sammantaget har Ho Chi Minh-staden skapat en solid grund för resan mot att göra engelska till andraspråk i skolorna. De uppnådda resultaten återspeglas inte bara i elevernas prestationer, utan också i förändringen i undervisningstänkande, personalens kvalitet och den unga generationens integrationsförmåga. Detta är grunden för att staden ska fortsätta att leda processen för utbildningsinnovation över hela landet under de kommande åren.

Kommentar (0)