Vissa stater och skoldistrikt visar dock positiva tecken tack vare innovativa metoder för läsundervisning och ökat stöd till elever.
I ett klassrum i Modesto, Kalifornien, dämpar läraren Nancy Barajas ofta belysningen och spelar musik före varje viktigt prov så att eleverna kan dansa tillsammans. Denna "föreprovsfest" hjälper eleverna att känna sig mer självsäkra innan de skriver provet. Sådana små förändringar sker i många skolor i Modesto, där resultaten i läsning och matematik stadigt har förbättrats under de senaste åren.
Den övergripande bilden av amerikansk utbildning är dock inte lovande. Forskare varnar för att USA upplever en "nedgång i läsförståelse" eftersom läsförståelseresultaten stadigt har sjunkit i mer än ett decennium.
En studie från universiteten Harvard, Stanford och Dartmouth, baserad på data från mer än 5 000 skoldistrikt i 38 stater, visar att amerikanska elever fortfarande ligger nästan en halv nivå efter i läsförståelse jämfört med före pandemin. Forskare menar att smartphones och sociala medier får barn att läsa mindre, vilket leder till en försämring av läsförståelseförmågan.
Professor Thomas Kane vid Harvard University i USA kommenterade: ”Före covid-19-pandemin hade läsförståelseresultaten för åttondeklassare sjunkit sedan 2013, och för fjärdeklassare sedan 2015. Pandemin var som ett 'jordskred' som blottlade problemen efter år av sjunkande akademiska prestationer.”
Trots detta har vissa stater gjort betydande framsteg. Louisiana, Maryland, Tennessee, Kentucky och Indiana har alla förbättrat sina läsförståelseresultat genom att anta en fonetikbaserad undervisningsmetod, även känd som " läsvetenskap ". Denna metod fokuserar på att hjälpa barn att stava och känna igen ljud snarare än att gissa betydelsen av ord utifrån sammanhanget, vilket många tidigare undervisningsmetoder gjorde.
Dessutom ökar delstaterna screening för dyslexi, lärarutbildning och kompletterande stödprogram för elever med svårigheter. I Modesto får lärare ytterligare 5 000 dollar i betalt för att genomföra intensiv LETRS-utbildning i läsning och stavning. Som ett resultat har läranderesultaten förbättrats till motsvarande 13 veckor extra läslektioner och 18 veckor extra mattelektioner.
Samtidigt leder sydstaterna vägen inom utbildningsreform. Louisiana är för närvarande den enda delstaten som överträffar läsresultaten före pandemin, och Louisiana och Alabama är de enda två delstater vars matematikresultat 2025 kommer att vara högre än före covid-19.
Alabama införde också lagstiftning som krävde att alla skolor skulle anta en fonetikbaserad metod för läsundervisning och utvidgade reformen till att omfatta matematik.
Experter erkänner dock att USA fortfarande har en lång väg att gå för att helt återhämta sig. Många elever når fortfarande inte rätt nivå för sin årskurs. Positiva resultat i Modesto, Detroit och sydstaterna visar att det är fullt möjligt att förbättra utbildningen med rätt strategi, systematiska investeringar och höga förväntningar på eleverna.
Nikolai Vitti, chef för Detroits utbildningsdepartement, sa: ”För att förbättra elevernas läsförståelse och akademiska prestationer har lärare i delstaten lagt ner enorma ansträngningar. De motiverar, inspirerar, förändrar undervisningsmetoder och lärmiljöer ständigt, och besöker till och med elevernas hem för att ge vägledning.”
Källa: https://giaoducthoidai.vn/tre-em-my-doc-kem-post777619.html
Kommentar (0)