Specialskolor och högkvalitativa skolor förnyar sig för att främja talanger

Resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling har tydligt identifierat kraven på innovation inom specialiserade skolmodeller, samtidigt som specialiserade klasser inom STEM/STEAM-sektorn utökas för att upptäcka, vårda och utveckla nationella talanger inom nyckelområden.

Börja innovation från gräsrotsnivå

I samband med digital omvandling och allt djupare internationell integration ställer kraven på kvalificerad personal nya utmaningar för utbildningssektorn. Detta kräver omfattande innovation av den allmänna utbildningen, särskilt systemet med specialiserade skolor, begåvade skolor och högkvalitativa nyckelskolor.

Det specialiserade skolsystemet är inte längre bara en plats för att fostra utmärkta elever inför prov, utan förvandlas gradvis till en "barnkammare" för talanger – en plats för att upptäcka och fostra elever med förmågan att skapa, förnya sig, forska och ha potential att leda framtida utveckling. Detta är en högkvalificerad personalstyrka som bidrar till att förverkliga strävan efter snabb och hållbar nationell utveckling i den nya eran.

För läsåret 2025-2026 har Thanh Hoas utbildnings- och yrkesutbildningsdepartement (DET) utfärdat riktlinjer för genomförandet av läsårets uppgifter, med betoning på behovet av att förnya undervisnings-, testmetoder och bedömningar i riktning mot att utveckla elevernas egenskaper och förmågor. Departementet kräver särskilt att utbildningsinstitutionerna främjar STEM-utbildning, digitala färdigheter, artificiell intelligens (AI), förbättrar karriärvägledning och effektiviserar elevers framsteg efter högstadiet och gymnasiet.

Många skolor i provinsen har inte bara stannat vid pappersinstruktioner, utan har också proaktivt implementerat innovation på ett omfattande och systematiskt sätt. Särskilt Tran Mai Ninh Secondary School och Lam Son Specialized High School är typiska enheter som går i bräschen för att gå från att utbilda utmärkta elever till att utveckla omfattande kapacitet för eleverna i enlighet med den nya inriktningen.

Herr Nguyen Doan Anh (vänster), sekreterare för Thanh Hoas provinsiella partikommitté, deltog i öppningsceremonin för läsåret 2025-2026.
på Tran Mai Ninh gymnasium. Foto: NTCC

Tran Mai Ninh Secondary School, tidigare en viktig gymnasieskola i Thanh Hoa City, numera Hac Thanh-distriktet i Thanh Hoa-provinsen, har i många år varit ansedd att upptäcka och fostra utmärkta elever. Men enligt skolans rektor, Duong Le Hoan, behöver den nuvarande modellen för att utbilda utmärkta elever omstruktureras för att passa tidens krav.

”Vi har bestämt oss för att vi inte kan undervisa utmärkta elever på det gamla sättet: plugga mycket, göra bra ifrån sig på prov, vinna priser. Eleverna behöver utveckla kritiskt tänkande, samarbetsförmåga och problemlösningsförmåga. Det betyder att de måste vara bra på kapacitet, inte bara kunskap”, betonade Hoan.

Utifrån den inriktningen har Tran Mai Ninh Secondary School gradvis förändrat sina undervisningsmetoder mot integration och tvärvetenskap. Många kreativa, erfarenhetsbaserade aktiviteter, projektbaserat lärande, akademiska klubbar och vetenskaplig forskning har implementerats. Eleverna har tillgång till STEM-innehåll genom att lösa praktiska problem och tillämpa kunskaper i matematik, fysik, kemi, biologi och informationsteknik i praktiska aktiviteter, experiment och produktdesign.

Förutom STEM introducerar skolan gradvis även ämnen om artificiell intelligens (AI) i IT-lektionerna, vilket hjälper eleverna att bekanta sig med programmeringstänkande, automatisering, datateknik... på en lämplig nivå. I synnerhet tillämpas teknikanvändningen i undervisningen flexibelt av lärarna, vilket bidrar till att förändra klassrumsmiljön och stimulerar eleverna att utforska.

Utöver huvudläroplanen fokuserar Tran Mai Ninh Secondary School även på tidiga karriärorienteringsaktiviteter. Eleverna kan delta i karriärforum, träffa experter och uppleva verkliga arbetsmodeller genom simuleringsvideor eller direkta besök. Enligt skolans rektor hjälper karriärorienteringen inte bara eleverna att välja rätt huvudämne i framtiden, utan motiverar dem också att studera och inspirerar dem att utvecklas.

”Vi anser att yrkesutbildning är en viktig del av personlig utveckling. Studenter behöver förstå varför de studerar, vad de studerar för och vem de studerar för att bli. Därifrån kan de proaktivt delta i sin läranderesa”, sade Hoan.

Innovera för att ligga steget före

På gymnasienivå är Lam Son High School for the Gifted destinationen för de mest framstående eleverna i Thanh Hoa-provinsen. Under årens lopp har Lam Son inte bara varit "vaggan" för utbildning av framstående nationella elever utan också en symbol för högkvalitativ utbildning. På grund av denna position har styrelsen för Lam Son High School for the Gifted beslutat att det är nödvändigt att förnya sig starkare för att undvika att hamna på efterkälken.

”Skolan bekräftar specialiserade skolors position och roll i den nya eran. Det är inte bara en plats för att undervisa i ett ämne på djupet, utan det måste vara en plats där eleverna utvecklas på ett heltäckande sätt: tvärvetenskapligt tänkande, digitala färdigheter, forskningsförmåga, kreativitet och tydlig karriärinriktning”, delade Son.

Elever på Lam Son High School for the Gifted på öppningsdagen för det nya läsåret. Foto: NTCC

Faktum är att Lam Son High School for the Gifted under senare år har implementerat många integrerade lärandemodeller som STEAM (STEM kombinerat med humaniora), vetenskapliga forskningsprojekt för studenter och organiserat specialiserade klasser som undervisas av universitetslektorer. Skolan samarbetar också med universitet, forskningsinstitut och teknikföretag för att skapa förutsättningar för elever att få tillgång till avancerade vetenskapliga och tekniska områden, särskilt artificiell intelligens, datateknik, robotik och programmering.

Studenter i klasserna informatik, fysik, kemi och matematik studerar inte längre bara inför prov, utan vägleds också till att utveckla ämnen, skriva vetenskapliga rapporter, delta i nationella och internationella tävlingar inom naturvetenskap och teknik, eller tillämpa kunskap för att lösa verkliga problem. Enligt Son är detta övergången från att "lära sig veta" till att "lära sig göra" och "lära sig förnya sig".

Skolan försöker särskilt gradvis introducera främmande språk som ett verktyg för att förbättra kvaliteten på lärandet. Eleverna uppmuntras inte bara att ta internationella certifieringsprov, utan även att hålla presentationer, skriva rapporter och läsa specialiserade dokument på engelska. Detta är en viktig faktor för att de ska kunna studera och arbeta i en global miljö i framtiden.

Lam Son High School for the Gifted är också en av pionjärerna inom karriärvägledning och studentorientering. Skolan organiserar karriärvägledning med deltagande av experter, alumner och universitetslektorer; forum om huvudinriktning och samarbetar med företag för att ge eleverna praktisk erfarenhet. Genom detta har varje elev möjlighet att utforska sina styrkor, bygga en studieplan och lämplig karriärinriktning.

Ledningen och lärarna på Lam Son High School for the Gifted. Foto: NTCC

Förändringarna vid Tran Mai Ninh Secondary School och Lam Son Specialized High School är inte bara en enskild omvandling av ett fåtal utbildningsinstitutioner, utan är tydliga bevis på trenden med innovativa specialiserade skol- och begåvade skolmodeller mot modernitet, heltäckning och integration.

När innovationspolitiken från utbildningssektorn konkretiseras av skolorna med praktiska åtgärder, lär sig eleverna inte bara att skriva prov, utan lär sig också att mogna, lära sig att bemästra sin egen framtid.

Med rätt tillvägagångssätt, från tidig upptäckt till intensiv utbildning, som kombinerar vetenskaplig utbildning och karriärorientering, håller systemet med specialiserade skolor och begåvade skolor i Thanh Hoa gradvis på att bli en sann "inkubator" för talanger för lokalsamhället och landet.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-chuyen-truong-chat-luong-cao-doi-moi-de-uom-tao-nhan-tai-post748681.html