Utbildningens framtid – mer än bara teknologi

Studenter kan bli mer proaktiva genom online-inlärningsplattformar, särskilt eftersom självstudier inte längre är en utmaning utan en möjlighet för unga människor att söka efter, få tillgång till och ta till sig kunskap från olika kanaler. Tekniken har brutit ner barriärer av rum och tid, vilket gör lärandet mer flexibelt än någonsin tidigare. Tack vare online-inlärningsplattformar kan lärande ske när som helst, var som helst, med bara en smart enhet.

Lärare i Buon Ma Thuot-distriktet är utbildade i att tillämpa AI i undervisningen.

Användningen av teknik inom utbildning har skapat digitala elever, digitala lärare, digitala läromedel, digitala lärmiljöer etc., vilket lägger grunden för att tillhandahålla högkvalitativa mänskliga resurser för marknadsekonomin . Dessutom ger verktyg för klassrumshantering, journalföring och AI-applikationer lärare mer tid att fokusera på sin expertis och interagera med elever. Det är uppenbart att utbildningens framtid har stora möjligheter att bryta igenom och öka autonomin, med början i elevernas insatser och innovation inom utbildning tack vare digital teknik.

Positiva tecken inom utbildning och fortbildning är tydligt uppenbara; dock måste den dubbla naturen hos detta förstås noggrant. Det handlar inte bara om att tillämpa avancerade verktyg, utan om en revolution som omformar hur vi undervisar, lär oss och interagerar. För det första leder ett överdrivet beroende av teknik till att eleverna blir beroende av AI-plattformar, vilket resulterar i en förlust av kreativitet och en minskad förmåga att analysera och se problem ur sitt eget perspektiv. Dessutom kräver tillgången till en överväldigande mängd information online att eleverna utvecklar färdigheter i att välja och utvärdera informationens tillförlitlighet och undvika ensidig acceptans.

Dessutom kan överdriven användning av teknik försämra social interaktion och kommunikationsförmåga ansikte mot ansikte. Elever som överanvänder smarta enheter minskar sin förmåga att arbeta i grupper, engagera sig i kritiskt tänkande och bygga relationer med lärare och kamrater. Interaktionen och det känslomässiga bandet mellan lärare och elever handlar inte bara om att förmedla kunskap, utan också om förståelse, empati, undervisningsförmåga, att undervisa i både akademiskt och personligt, och att inspirera till positiva attityder genom gester, blickar och aktuella uppmuntrande ord. Detta kan uppenbarligen inte ersättas av maskiner, enheter och emojis på en skärm!

Undervisnings- och lärandelandskapet omdefinieras av digital transformation, men utbildningens framtid beror på användarnas visdom för att maximera nyttan och undvika beroende. Istället för att tillämpa teknik mekaniskt bör varje elev hitta en balans mellan teknik och den mänskliga faktorn. Nyckeln är att inse att tekniken bara är ett stödjande verktyg; kärnan förblir den mänskliga faktorn. Kärnan i innovation inom utbildning ligger inte bara i digitalt stöd utan också i en förändring i elevernas tankesätt.

En harmonisk blandning av traditionella metoder och modern teknik kommer att skapa ett holistiskt utbildningssystem där kunskap förmedlas effektivt och, ännu viktigare, där livskunskap och mänskliga värderingar vårdas och utvecklas.

Källa: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/tuong-lai-cua-giao-duc-khong-chi-la-cong-nghe-80c13ed/