Hur ska man rekrytera lärare enligt den nya mekanismen?

(Dan Tri) – Den professionella examensomgången för att rekrytera lärare kommer att utformas annorlunda och noggrant följa den faktiska processen för undervisnings- och utbildningsaktiviteter, vilket säkerställer en korrekt bedömning av pedagogisk förmåga.

En klass på Phan Van Tri Primary School, Nguyen Cu Trinh Ward, HCMC (Illustration: Huyen Nguyen).

Innovation i examensinnehåll

Den nyligen antagna lärarlagen öppnar upp en ny rekryteringsmekanism och lovar att förändra hur lärare söks och utvärderas.

Omedelbart efter att nationalförsamlingen antog lärarlagen utvecklade utbildningsministeriet proaktivt ett system med dokument som vägleder dess genomförande. Enligt utbildningsministeriet håller ministeriet på att utarbeta ett cirkulär gällande rekryteringen av lärare med instruktionen att antingen ge utbildningsdepartementet i uppdrag att leda genomförandet, eller ge råd till den provinsiella folkkommittén att decentralisera och auktorisera i enlighet med lokala förhållanden.

Ovanstående tillvägagångssätt säkerställer implementeringen av policyn att minska mellanhänder och synkronisera rekryteringskvaliteten. Enligt planen kan kandidater som gör provet en gång registrera sig för antagning till många skolor baserat på sina prov-/granskningsresultat.

”Detta sparar kostnader, ökar rekryteringsmöjligheterna; samtidigt bidrar det till att övervinna det lokala överskottet/bristen på lärare samt säkerställer teamets struktur utifrån årskurser, ämnen och utbildningsaktiviteter ”, sade utbildningsministeriet.

Dessutom håller utbildningsministeriet på att utarbeta ett dekret som i detalj beskriver ett antal artiklar i lärarlagen, inklusive bestämmelser om innehållet och formen för lärarrekrytering.

Som planerat kommer rekryteringen att bestå av två provomgångar, i enlighet med gällande bestämmelser för rekrytering av offentliganställda. Det är dock värt att notera att den andra omgången om expertis och yrke kommer att utformas annorlunda och noggrant följa den faktiska processen för undervisnings- och utbildningsverksamhet, vilket säkerställer en korrekt bedömning av kandidaternas pedagogiska kapacitet och yrkeskunskaper på varje utbildningsnivå.

Detta förväntas bli en viktig innovation, som syftar till att övervinna tidigare begränsningar vid tillämpning av den allmänna mekanismen för statstjänstemän utan att ta hänsyn till läraryrkets specifika egenskaper.

Prioritet vid rekrytering

Artikel 14 i lärarlagen föreskriver rekrytering. Rekryteringens innehåll baseras på lärarnas yrkesstandarder. Rekryteringsmetoderna sker genom examination eller urval, vilket måste inkludera pedagogisk praxis.

Rekryteringsmyndighet för offentliga yrkesutbildningsinstitutioner och offentliga universitet, lärarrekrytering utförs av utbildningsinstitutionens chef.

För icke-offentliga utbildningsinstitutioner utförs lärarrekryteringen av utbildningsinstitutionens chef enligt föreskrifterna om utbildningsinstitutionens organisation och drift.

För skolor inom folkets väpnade styrkor är befogenheten att rekrytera lärare enligt föreskrifterna från ministern för nationellt försvar och ministern för allmän säkerhet .

För de återstående utbildningsinstitutionerna föreskrivs befogenheten av utbildningsministern.

Ett lärarrekryteringsråd i Ho Chi Minh-staden (Foto: Hoai Nam).

Lagen föreskriver också att prioriterade personer vid rekrytering inkluderar: Personer som har utfört undervisnings- och utbildningsuppgifter i en arbetsställning som är lämplig för den arbetsställning som ska rekryteras.

För yrkesutbildning prioriteras de med hög yrkeskompetens och erfarenhet inom produktion, affärsverksamhet och tjänster som är lämpliga för den bransch och det yrke som undervisas i.

Andra prioriterade rekryteringsfall enligt lag.

Personer som inte får anmäla sig för rekrytering inkluderar: Personer som har förlorat civilrättslig handlingsförmåga, har begränsad civilrättslig handlingsförmåga eller har svårigheter med kognition eller beteendekontroll; personer som åtalas för straffrättsligt ansvar; avtjänar ett straffrättsligt straff eller domstolsbeslut; som är föremål för obligatorisk drogrehabilitering eller obligatorisk utbildning.

Personer med brottsregister för brott mot nationell säkerhet, brott mot mänskligt liv, hälsa, värdighet och heder enligt brottsbalken får inte heller registrera sig.

Många lösningar för att rekrytera tillräckligt med lärare

Enligt utbildningsministeriet kommer utbildningssektorn att kompletteras med 65 980 tjänster av politbyrån under perioden 2022–2026. Under de två läsåren 2022–2023 och 2023–2024 kommer landet att rekrytera mer än 40 000 lärare.

Men på grund av den kontinuerliga ökningen av antalet elever och klasser har efterfrågan på lärare också ökat kraftigt (läsåret 2023-2024 behöver 13 676 fler lärare; läsåret 2024-2025 behöver cirka 22 000 fler lärare). Därför saknar många orter fortfarande lärare.

Vissa ämnen, såsom informationsteknik, främmande språk, konst och pedagogik, är svåra att rekrytera eftersom lärarnas inkomster fortfarande är låga. Dessutom är processen att fördela och rekrytera personal på många orter långsam och utdragen.

Inför denna situation har utbildningsministeriet implementerat många lösningar, såsom: Att beordra utbildningsinstitutioner att öppna huvudskolor och utbilda lärare enligt lokala och regionala behov, särskilt specifika ämnen; att kräva att lokala och regionala myndigheter rekryterar tillräckligt med personal; att lokala och regionala myndigheter ska se över och organisera skolnätverket; att testa autonomimekanismen i vissa offentliga förskolor och allmänna utbildningsanläggningar; att främja socialisering...

Tillsammans med lösningar från centralregeringen rekommenderar ministeriet att kommuner proaktivt rekryterar tillräckligt med tilldelad personal, har policyer för att attrahera och stödja lärare och ordnar finansiering för att genomföra lärarkontrakt i enlighet med föreskrifter.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm