Lam Dong-provinsen påskyndar byggandet av en flernivåskola i gränsområdena.

I enlighet med politbyråns policy och regeringens direktiv om att bygga integrerade internatskolor för grundskolor och gymnasier i gränskommuner påskyndar Lam Dong-provinsen byggandet av de två första av fem skolor i fem gränskommuner i provinsen.

Att övervinna svårigheter i gränsregionen.

Som gränskommun ligger Quang Truc nästan 250 km från Lam Dong- provinsens administrativa centrum och delar en över 41 km lång gräns med Kambodja. Kommunen är hem för 26 etniska grupper med nästan 12 700 invånare. Även om människornas liv gradvis har förbättrats är fattigdomsgraden fortfarande hög.

För närvarande har kommunen 5 offentliga skolor, inklusive 2 förskolor, 2 grundskolor och 1 gymnasieskola, med över 2 430 elever, varav 1 786 går i grundskolor och gymnasieskolor. Det beräknas att antalet elever kommer att öka till cirka 2 906 läsåret 2029–2030.

Kommunen saknar dock för närvarande internatskola, vilket tvingar många elever att resa 7–16 km för att nå närmaste gymnasieskola. Följaktligen fortsätter endast cirka 50 % av eleverna sin utbildning på gymnasienivå, främst på grund av ekonomiska svårigheter och transportproblem.

Quang Truc kommun, ett gränsområde. Foto av Hoang Hoai.

Enligt Lam Dongs utbildningsdepartement har gränskommuner en hög andel skolbarn, men tillgången till utbildning är svår på grund av oländig terräng, långa avstånd och människors fattiga levnadsförhållanden. Särskilt oroande är den fortsatt höga andelen elever som hoppar av skolan, särskilt på högstadiet.

De fem gränskommunerna har för närvarande 47 utbildningsinstitutioner, inklusive 39 offentliga skolor och 5 privata skolor. Trots den stora andelen elever från etniska minoriteter har detta område endast en internatskola för etniska minoriteter (gymnasie- och gymnasienivå). Bristen på internatskolor eller halvinternatskolor skapar betydande hinder för elever i gränsregioner att fortsätta sin utbildning.

Dessutom är bristen på gymnasielärare fortfarande utbredd. Rekrytering är svår på grund av begränsad personalstyrka, oattraktiva förmåner och brist på bostäder för lärare. Många lärare måste resa långa sträckor för att undervisa och står inför otillräckliga levnadsförhållanden, vilket påverkar undervisningens kvalitet och deras långsiktiga engagemang i lokalsamhället.

Fast beslutna att accelerera mot målet om 5 skolor i gränsområden.

Mot bakgrund av denna situation har Lam Dong-provinsens folkkommitté fastställt att ett tidigt byggande av internatskolor med flera nivåer är en grundläggande lösning, som bidrar till att lösa infrastrukturproblemet, behåller elever i gränsområdena och samtidigt höjer befolkningens intellektuella nivå och stärker det nationella försvaret och säkerheten.

De två kommunerna Quang Truc och Thuan An valdes ut som de första platserna för implementering. Trots många svårigheter med markröjning och investeringsförfaranden, förväntas de två skolorna, med stor ansvarskänsla och folkets enighet, starta före den 30 oktober 2025.

Varje skola har 30 klassrum, vilket ger plats för cirka 1 000 elever. Förutom klassrum, administrativa utrymmen och funktionella utrymmen inkluderar anläggningarna även sovsalar, matsal, vardagsrum och lekplatser, vilket skapar en självständig och säker inlärnings-, utbildnings- och boendemiljö för elever i gränsregionen.

Chefen för utbildningsdepartementet i Lam Dong-provinsen, Le Thi Bich Lien, inspekterar gränskommunen Tuy Duc.

Enligt planen ska skolorna utrustas med standardiserade anläggningar och undervisningsutrustning, vilket säkerställer förutsättningarna för att organisera specialiserade utbildningsprogram som är lämpliga för varje region. Dessutom ska skolorna också bidra till att stärka den nationella försvars- och säkerhetsutbildningen och bidra till att bygga en solid "frontlinje" längs landets gränser.

Under en fältundersökning och ett arbetsmöte med folkkommittén i Quang Truc kommun betonade vice ordföranden för Lam Dong-provinsens folkkommitté, Nguyen Minh: "Inrättandet av internatskolor för grundskolor och gymnasier är ett brådskande behov. Det hjälper inte bara elever i gränsområden att studera under bättre förhållanden, utan bidrar också till att höja befolkningens intellektuella nivå, skapa en lokal arbetskraft, vilket stabiliserar befolkningen, stärker det nationella försvaret och säkerheten samt skyddar den nationella gränssuveräniteten."

Efter att ha slutfört de två första projekten fortsätter Lam Dong-provinsen att bygga de återstående tre skolorna i kommunerna Tuy Duc, Thuan Hanh och Dak Wil. Relevanta departement, myndigheter och kommuner slutför snarast dokument, granskar tillgänglig mark, förbereder finansiering och påskyndar arbetet för att påbörja byggandet under perioden 2025–2027.

Utöver sin pedagogiska betydelse fungerar det integrerade skolsystemet i gränsregioner också som en "pelare" för samhällssammanhållning, kunskaps- och kulturspridning, och grunden för hållbar utveckling i detta särskilt missgynnade område.

Med samordnade insatser från hela det politiska systemet, gemensamma ansträngningar från alla sektorer, nivåer och folket, förväntar sig Lam Dong att bildandet av ett nätverk av flernivåskolor i gränsregionen kommer att öppna nya lärandemöjligheter för barn tillhörande etniska minoriteter, hjälpa dem att med självförtroende gå mot framtiden och bidra till att bygga en fredlig, stabil och utvecklad gränsregion.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-tang-toc-trien-khai-xay-truong-pho-thong-lien-cap-vung-bien-post754021.html