Varför fortsätter Ho Chi Minh-staden att testa en uppsättning kriterier för att utvärdera avancerade skolor av hög kvalitet?

(NLDO) - Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden granskar förslaget till stadens folkkommitté för att justera och slutföra pilotuppsättningen av standarder så att den överensstämmer med gällande rättsdokument.

Den 2 november meddelade utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att enheten granskar och sammanställer yttranden från enheterna och ger stadens folkkommitté råd att justera och slutföra pilotuppsättningen av standarder så att den överensstämmer med det nuvarande systemet med juridiska dokument.

Översynen och justeringen syftar till att säkerställa konsekvens, enhetlighet och skapa en gynnsam rättslig korridor för implementering av högkvalitativt, avancerat och internationellt integrerat utbildningsinnehåll under den kommande perioden, inför implementering under läsåret 2026–2027.

Enligt stadens utbildningsmyndighet bör utbildningsinstitutioner som implementerar eller har behov av att implementera högkvalitativt utbildningsinnehåll utifrån den nuvarande pilotuppsättningen av standarder proaktivt granska och självutvärdera den nuvarande situationen, fastställa enhetens behov, förutsättningar och resurser; uppdatera information och anpassa utvecklingsinriktningen för att passa det nya sammanhanget, särskilt när det gäller professionellt samarbete, digital transformation och mobilisering av sociala resurser.

Nguyen Thai Hoc grundskola - en av de anläggningar som implementerar modellen för avancerad, högkvalitativ skola

Baserat på granskningsresultaten utvecklar utbildningsinstitutioner projekt eller planer för att implementera högkvalitativt utbildningsinnehåll. Innehållet i projekten och planerna måste tydligt visa: Rättslig grund, nuvarande situation, mål och utvecklingsinriktning; viktiga lösningar, implementeringsplan, implementeringsmekanism; förutsättningar för att säkerställa personal, resurser, finansiering, samarbete, digital transformation; engagemang för genomförbarhet, publicitet, transparens och lämplighet för de faktiska förhållandena vid varje enhet.

Efter slutförandet skickar enheten in förslaget till valkretsens, kommunens eller specialzonens folkkommitté för behandling och överenskommelse om implementeringspolicy i enlighet med förvaltningsdecentraliseringen; enheter under utbildningsdepartementet skickar till departementet för vägledning och behandling i enlighet med föreskrifter.

När det gäller utbildningsinstitutioner som har erkänts uppfylla standarder enligt tidigare utfärdade kriterier, måste de proaktivt granska, uppdatera och självutvärdera sin efterlevnadsnivå för den nuvarande pilotuppsättningen av standarder som grund för att justera och komplettera skolans utvecklingsplan; samtidigt måste de genomföra erkännandeärendet enligt den nya uppsättningen standarder om de uppfyller kraven efter att stadens folkkommitté har utfärdat dem.

Det är känt att Ho Chi Minh-staden för närvarande har 39 skolor, från förskola till gymnasium, som implementerar den avancerade, högkvalitativa skolmodellen. De 39 skolorna ovan tillhörde dock Ho Chi Minh-staden (gamla) före sammanslagningen. Efter sammanslagningen med Binh Duong och Ba Ria-Vung Tau har Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor den största i landet med nästan 3 600 skolor på alla nivåer.

Källa: https://nld.com.vn/vi-sao-tp-hcm-tiep-tuc-thi-diem-bo-tieu-chi-danh-gia-truong-tien-tien-chat-luong-cao-196251102173716542.htm