Att bygga en "digital sköld" för elever i den digitala tidsåldern

I den digitala tidsåldern är cyberrymden både ett öppet klassrum och ett "dystert område" med många potentiella risker för barn, så att öka medvetenheten och utrusta barn med digitala färdigheter blir ett alltmer brådskande krav. Ur nationalförsamlingsdelegaten HA ANH PHUONGs perspektiv berättade hon för tidningen People's Representative om resan med att skapa en "digital sköld" för att hjälpa elever att utvecklas säkert och hälsosamt i cyberrymden.

- På senare tid har antalet barn och elever som blir lurade, lockade och till och med kidnappade via sociala nätverk ökat. Hur bedömer du den här situationen, särskilt den nuvarande nivån av medvetenhet och självförsvarsförmåga hos barn i cyberrymden?

Faktum är att fall av bedrägerier, förförelse eller till och med kidnappning av barn och elever via sociala nätverk ökar med många sofistikerade knep. Försökspersoner utnyttjar ofta elevernas nyfikenhet, brist på erfarenhet och önskan att hävda sig för att närma sig, tillägna sig personlig information, egendom och till och med fysiskt och psykiskt misshandla dem.

De flesta elever idag saknar fortfarande en "digital sköld" och kunskapen och färdigheterna för att identifiera och undvika risker. De använder internet varje dag men har begränsade färdigheter i självskydd och tror lätt på attraktiva inbjudningar, prisbelönta spel eller virtuella relationer. Samtidigt, trots att utbildningsministeriet har utfärdat många riktlinjer om nätverkssäkerhet och digital etikutbildning, är implementeringen på många platser fortfarande rörelsebaserad och saknar standardisering och djup. Detta visar att digital säkerhetsutbildning för elever måste tas på allvar och implementeras mer synkront i skolor och i hela samhället.

- Hur utvärderar du , som delegat i nationalförsamlingen och utbildare , institutionaliseringen av barnskyddspolitik i den digitala miljön?

Vid den tionde sessionen diskuterade den 15:e nationalförsamlingen utkastet till lag om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen och utkastet till lag om cybersäkerhet tillsammans med många andra lagar, i syfte att uppdatera rättsliga policyer, särskilt utarbetandet av en mycket viktig rättslig ram för att bygga och komplettera omfattande policyer för barnskydd i cyberrymden, i enlighet med nya policyer och riktlinjer för utbildning och digital omvandling, integrationskrav och nuvarande praxis.

Lagregler måste syfta till att skapa en säker korridor för barn när de studerar och kommunicerar online, och samtidigt tydligt definiera ansvaret för förvaltningsmyndigheter, skolor, teknikföretag och familjer för att skydda elever från skadligt beteende online. För när policyer slutförs och implementeras samtidigt kommer varje elev inte bara att vara bättre skyddad utan också ha förutsättningar att utvecklas heltäckande och bli digitala medborgare med kunskap, etik och mod.

- Vilka initiativ och lösningar har ni , ombud , som har tillämpats effektivt i praktiken ?

Jag anser att utbildning inte bara handlar om böcker utan måste kopplas till konkreta handlingar. På min arbetsplats, Huong Can High School (Phu Tho-provinsen) – där mer än 80 % av eleverna är etniska minoriteter – initierade vi "Projektet för förebyggande av cybervåld", inspirerat av de hjärtskärande berättelser som elever hemma och utomlands har upplevt.

Lärare vägleder eleverna att känna igen dålig och giftig information och ger psykologiskt stöd när de möter risker online.

Under Covid-19-pandemin blev många studenter i ASEAN-länder som Thailand, Filippinerna, Bangladesh etc. utsatta för hackade, förtalade och trakasserade onlinekonton. Därifrån hoppas vi kunna hjälpa dem att öka medvetenheten, öva på självförsvar och ge psykologiskt stöd när de stöter på risker online.

Det är värt att nämna att projektet inte bara är begränsat till Vietnam utan även sprider sig till ungdomar i många ASEAN-länder, och lockar lärare, elever och administratörer från 21 länder runt om i världen och kopplar samman mer än 50 gymnasieskolor i landet. Därigenom bildas ett nätverk för att dela erfarenheter och stödja unga människor över hela världen i många frågor relaterade till cybersäkerhetsmedvetenhet. Genom utbytena tränas eleverna i positiva responsfärdigheter, hur man rapporterar och blockerar skadliga konton, hur man håller personlig information konfidentiell och sprider andan att "säga nej till cybervåld".

Studenter har särskilt utvecklat Chatbot – ett automatiskt verktyg för att ta emot och ge råd till offer för cybervåld. På bara kort tid har Chatbot mottagit fler än 2 500 ärenden, inklusive studenter från ASEAN-länder.

Projektet vann första pris på nationell nivå vid Innovation Forum for Teaching and Learning on Information Technology Platform som anordnades av Microsoft och utbildningsministeriet.

Tack, representanter från nationalförsamlingen !

Källa: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html