Avskaffa satellitskolor, förbättra utbildningskvaliteten

På grund av svåra terräng- och trafikförhållanden hade Tuyen Quang-provinsen tidigare tusentals små skolor i byar och småorter för att möta undervisnings- och inlärningsbehoven i bergsområden och områden med etniska minoriteter. Tack vare resultaten av det nya landsbygdsutvecklingsprogrammet och gynnsammare trafikförhållanden har nu små skolor gradvis avskaffats och man har koncentrerat sig på huvudskolor för att förbättra utbildningskvaliteten.

En klass elever på Pho Cao grundskola, Pho Bang kommun.

Uppfylla kraven för undervisning och lärande

Pho Cao Primary School i Pho Bang kommun, belägen i ett svårt område, hade tidigare en huvudskola och sju satellitskolor. Nu, tack vare bekväma transportmöjligheter, har man investerat i en andra skola och byggt en ny, rymlig skola. Skolan har bara en huvudskola, en andra skola och tre satellitskolor cirka 7 km från huvudskolan. Dessa satellitskolor har endast årskurs 1 och 2. De återstående årskurserna har koncentrerats till huvudskolan och den andra skolan för att säkerställa faciliteter och uppfylla kraven i det nuvarande utbildningsprogrammet .

Lärare Nguyen Huu Trong, vice rektor på skolan, sa: ”Skolan har kontinuerligt investerat i lokaler och utrustning för undervisning och lärande genom att genomföra policyn att slå samman satellitskolor. Ett tydligt steg framåt för skolans utbildningskvalitet är att många familjer som bor nära satellitskolorna fortfarande skickar sina barn till huvudskolan för att studera i hopp om att deras barn ska göra bättre framsteg i sina studier.”

Tack vare det nya landsbygdsprogrammet har transportsystemet mellan kommuner och byar i provinsen uppgraderats och utökats, vilket gör det lättare för elever att ta sig till skolan. Många skolor har samarbetat med lokalsamhället för att göra ett bra jobb med att mobilisera och sprida information för att skapa en stark enighet bland föräldrarna när de skickar sina barn till den vanliga skolan för studier. Till en början var eleverna fortfarande förvirrade, men med hjälp av lärare och vänner integrerades de snabbt.

Den vietnamesiska klassen i klass 3A, Xuan Lap Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities, Lam Binh kommun, är väldigt spännande. Eleverna av Mong- och Dao-stammen är inte längre blyga och tveksamma inför folkmassor, utan integreras med sina klasskamrater med glada och självsäkra ansikten. Det här är en klass med många elever från den avlägsna skolan som flyttas till huvudskolan nära kommunens centrum för att studera. Giang Thi Xuan Chieu, klass 3A, sa: "Jag är väldigt glad att kunna återvända till huvudskolan för att studera. Här bor, äter och studerar jag mer regelbundet. Jag får umgås med många vänner så att jag kan lära mig många praktiska och användbara saker." De flesta föräldrar är glada och lugnade eftersom deras barn bor på en internatskola, med bättre omsorg och inlärningsförhållanden. Giang Seo Hau, byn Khuoi Cung, Lam Binh kommun, sa: Från och med läsåret 2024-2025 kommer hans barn att flytta från en satellitskola för att studera på huvudskolan. När barnet studerar på grundskolan bor det i ett byggt hus, sover i en våningssäng och har lärare som sköter studierna och aktiviteterna, så det har gjort mycket snabba framsteg.

Förbättra utbildningens kvalitet

Under läsåret 2025–2026 kommer provinsen att ha 1 803 satellitskolor på grund- och förskolenivå. Det kommer inte att finnas några satellitskolor på gymnasieskolor och gymnasieskolor.

Genom att omorganisera skolnätverket och eliminera isolerade skolor har utbildningskvaliteten, särskilt i bergiga och missgynnade områden, förbättrats avsevärt. Vissa skolor har gjort genombrott och nått höga betyg vad gäller kvaliteten på massutbildning och nyckelutbildning. Detta är också en förutsättning för att hela provinsen ska kunna koncentrera resurserna på att investera i att bygga skolanläggningar i en fokuserad och nyckelinriktning, utan att sprida resurserna.

För att gradvis eliminera satellitskolor har Tuyen Quang- provinsen investerat i att bygga anläggningar för att säkerställa undervisning och lärande. Hittills har hela provinsen 17 231 rum, varav 12 185/17 231 är fasta, vilket motsvarar 70,7 %; 4 492 är halvfasta, vilket motsvarar 26,1 %; och 555 är tillfälliga klassrum, vilket motsvarar 3,2 %. Samtidigt utvecklas planer för att bygga internatskolor på olika nivåer, både grundskolor och gymnasier, i 17 gränskommuner, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter.

Enligt ledarna för utbildningsdepartementet finns det många fördelar med att avskaffa satellitskolor och återföra elever till vanliga skolor. För det första bidrar det till att övervinna situationen med elever som hoppar av skolan och går oregelbundet i undervisningen, vilket har varit ihållande i höglands- och etniska minoritetsområden; det bibehåller elevantalet och närvarograden över 90 %. Det viktigaste är att skapa förutsättningar för att förbättra kvaliteten på undervisningen och lärandet, eftersom eleverna undervisas i alla specialiserade ämnen, interagerar och lär sig med många vänner och lärare, så de gör snabbare framsteg, särskilt i sin vietnamesiska språkkunskap. Tidigare var nästan 100 % av eleverna i satellitskolor (höglands- och gränsbyar) etniska minoriteter med mycket begränsad förmåga att tala och skriva vietnamesiska. På vanliga skolor deltar eleverna också i undervisnings- och inlärningsmodeller i skolorna och många andra fritidsaktiviteter, så de är utrustade och ganska skickliga i arbetskraft, produktion och vardagliga färdigheter.

Att framgångsrikt avskaffa satellitskolor är inte bara en administrativ omstrukturering utan också ett viktigt steg för att uppnå målet att förbättra kvaliteten på omfattande och hållbar utbildning i avlägsna områden. Detta kräver konsensus och drastiskt deltagande från hela det politiska systemet och utbildningssektorn; konsensus och stöd från föräldrar och samhället. När sammanslagningen är slutförd måste fokus flyttas till att förvalta och maximera centraliserade skolor, vilket säkerställer att alla elever, var de än befinner sig, får en rättvis och högkvalitativ utbildning och förbereder dem på bästa sätt för framtiden.

Artikel och foton: Minh Hoa

	Fokusera på att förbättra utbildningskvaliteten i avlägsna områden och gränsområden
	Yen Minh förbättrar gradvis utbildningskvaliteten
	Dong Van förbättrar utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter
	Insatser för att förbättra utbildningskvaliteten i bergsområden

Källa: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/xoa-diem-truong-le-nang-cao-chat-luong-giao-duc-25858ff/