Enligt delegaten Nguyen Duy Thanh skulle övervakningsdelegationens begäran om att utbildningsministeriet ska sammanställa en uppsättning universella läroböcker vara en återgång till en monopolsituation, vilket strider mot internationella trender.
”Jag tror att om nationalförsamlingens ständiga kommittés övervakningsdelegation hade haft tillräcklig information om länders policy för sammanställning av läroböcker, skulle de inte ha rekommenderat att utbildningsministeriet sammanställer en uppsättning allmänna läroböcker”, sade Nguyen Duy Thanh, vice ordförande för Ca Mau-provinsens företagsförening, i ett tal vid nationalförsamlingen på eftermiddagen den 31 oktober.
Herr Thanh höll inte med om ovanstående förslag och sa att förslaget om att utbildningsministeriet ska delta i sammanställningen av läroböcker, vad gäller den rättsliga grunden, inte är förenligt med nationalförsamlingens resolution från 2020 och utbildningslagen från 2019. Dessa två dokument har justerat nationalförsamlingens resolution 88 om sammanställning av en uppsättning läroböcker. Detta förslag är också oförenligt med den verklighet som visar att socialiseringen av läroböcker har uppnått många resultat och genomförs smidigt.
Delegaten Nguyen Duy Thanh talar i parlamentet på eftermiddagen den 31 oktober. Foto: National Assembly Media
Med hänvisning till övervakningsdelegationens rapport, där det anges att regeringen under perioden 2015–2022 anslog 213 400 miljarder VND för förnyelse av läroböcker i allmän utbildning, varav de reguljära utgifterna var 81 000 miljarder VND och investeringsutgifterna 131 600 miljarder VND, begärde delegaten Thanh att myndigheterna skulle tillhandahålla uppgifter som visade hur mycket ovanstående utgifter översteg de normala årliga utgifterna för allmän utbildning enligt bestämmelserna.
"Hur stora är utgifterna för läroboksinnovation, och vad ingår i det? Om dessa utgifter inte separeras kommer det att orsaka missförstånd om den enorma summan pengar och hur regeringen spenderar budgeten", sa Thanh.
Delegater från Ca Mau-provinsen begärde ett förtydligande om socialiseringen av läroböcker, hur mycket verksamheten bidrar med, hur mycket staten spenderar och hur mycket pengar budgeten sparar, och därmed en fullständig utvärdering av denna policy.
Delegaten Luu Ba Mac (Lang Sons vetenskaps- och teknikdepartement) sa också att utbildningsministeriet inte bör ges i uppdrag att sammanställa läroböcker. Den brådskande uppgiften nu är att lärare och skolor väljer läroböcker som är lämpliga för elevernas psykologi och verkligheten i varje område. Statliga myndigheter spelar en roll som inspektion, tillsyn och övervakning, utan att blanda sig i lärarnas professionella arbete.
"Utbildningsministeriet överväger endast att sammanställa läroböcker efter att ha sammanfattat och utvärderat dem specifikt, objektivt och vetenskapligt", sade Mac.
Delegaten Luu Ba Mac debatterade med Ms. Nguyen Thi Mai Hoa på eftermiddagen den 31 oktober. Foto: National Assembly Media
Debatt med delegaten Thanh, vice ordförande för kultur- och utbildningsutskottet. Nguyen Thi Mai Hoa höll med om att det var nödvändigt att separera finansieringen för läroboksinnovationsprogrammet. Hon sa dock att "övervakningsperioden var då de gamla och nya programmen genomfördes parallellt, så det var inte möjligt att separera dem ännu."
Fru Hoa bekräftade att framgången med politiken att socialisera läroböcker måste erkännas och sa att nationalförsamlingens resolution 88 är roten. År 2020, eftersom det nya läsåret snart börjar och det inte finns någon lärobok sammanställd av utbildningsministeriet, tillåter nationalförsamlingen att om det finns en lärobok för ett socialiserat ämne, kommer sammanställningsbudgeten inte att användas.
"Genom övervakning ser vi dock att det är mycket nödvändigt att fullgöra statens ansvar att utveckla läroboksprogram", sa Ms. Hoa och bekräftade att statens deltagande i att sammanställa läroböcker inte innebär att man inte tror på socialisering utan att man ska vara helt proaktiv i alla situationer.
Vice ordförande för kultur- och utbildningsutskottet, Nguyen Thi Mai Hoa, debatterade i nationalförsamlingens sal på eftermiddagen den 31 oktober. Foto: National Assembly Media
I nationalförsamlingens resolution 88 från 2014 angavs tydligt policyn att socialisera lärobokssammanställningen. För att proaktivt genomföra det nya allmänna utbildningsprogrammet organiserade utbildningsministeriet dessutom sammanställningen av en uppsättning med en budget på 16 miljoner USD från ett lån från Världsbanken.
Av många anledningar kunde utbildningsministeriet inte göra detta. Nationalförsamlingen beslutade då att om varje ämne hade minst en uppsättning läroböcker som hade granskats och godkänts, skulle budgeten inte längre användas för att sammanställa läroböcker för det ämnet.
Sedan 2020 har den nya färdplanen för läroboksersättning implementerats, med minst tre uppsättningar läroböcker för varje årskurs som skolor och föräldrar kan välja mellan. I år har läroboksersättningen implementerats för grundskolan upp till årskurs 4, högstadiet upp till årskurs 8 och gymnasiet upp till årskurs 11.
I resolutionen om tematisk tillsyn av innovationen inom allmänna utbildningsprogram och läroböcker, daterad 18 september, från nationalförsamlingens ständiga kommitté konstaterades dock att utbildningsministeriets underlåtenhet att sammanställa en uppsättning läroböcker i enlighet med resolution nr 88 "inte fullt ut har fullgjort statens ansvar". Nationalförsamlingens ständiga kommitté föreslog att nationalförsamlingen skulle överväga och besluta om policyn för att fortsätta genomföra resolution nr 88 om att ge utbildningsministeriet i uppdrag att sammanställa en uppsättning läroböcker.
[annons_2]
Källänk
Kommentar (0)