ผู้นำ อาจารย์ นักวิจัย และเจ้าหน้าที่จำนวน 2,000 คน ได้รับการฝึกอบรมจากโครงการความร่วมมือด้านนวัตกรรมการศึกษาระดับสูงของ USAID

โครงการความร่วมมือเพื่อนวัตกรรม การ อุดมศึกษา (PHER) ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจาก USAID ได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อประเมินผลการดำเนินโครงการในช่วงปี พ.ศ. 2565-2567 และแลกเปลี่ยนบทเรียนที่ได้เรียนรู้ระหว่างกระบวนการดำเนินงาน ด้วยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างมหาวิทยาลัย 3 แห่ง (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และมหาวิทยาลัยดานัง) กับมหาวิทยาลัยอินเดียนา (สหรัฐอเมริกา) รวมถึงพันธมิตรและผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศ โครงการได้ดำเนินกิจกรรมสำคัญๆ มากมาย และค่อยๆ ส่งเสริมเป้าหมายในการเป็นมหาวิทยาลัยนานาชาติของทั้งสามมหาวิทยาลัย

หลังจากดำเนินโครงการมานานกว่าสองปี โครงการความร่วมมือด้านนวัตกรรมการศึกษาของมหาวิทยาลัยได้ดำเนินกิจกรรมต่างๆ เช่น การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพวิชาชีพให้แก่บุคลากรฝ่ายบริหาร อาจารย์ และนักวิทยาศาสตร์ การจัดประชุมและสัมมนา วิชาการ เฉพาะทางเพื่อส่งเสริมกิจกรรมความร่วมมือด้านการวิจัย และการให้คำปรึกษาด้านการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรม ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ... ให้แก่มหาวิทยาลัยสามแห่ง ตามองค์ประกอบหลักสี่ประการของโครงการ ได้แก่ นวัตกรรมการกำกับดูแลมหาวิทยาลัย การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน การพัฒนาศักยภาพการวิจัยและนวัตกรรม และการเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กร ด้วยเหตุนี้ ผู้นำ อาจารย์ นักวิจัย บุคลากร และอาจารย์จากมหาวิทยาลัยสามแห่งและสถาบันสมาชิก 19 แห่งกว่า 2,000 คน ได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการ ศักยภาพการสอน ศักยภาพการวิจัย และการพัฒนาทักษะ

หน่วยงานนวัตกรรมการกำกับดูแลของมหาวิทยาลัย ได้ดำเนินกิจกรรมที่โดดเด่น อาทิ การสร้างและนำระบบการจัดการแบบอิงผลลัพธ์ (KPI) ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ (MIS) และการสร้างแดชบอร์ดสำหรับการดำเนินงาน นอกจากนี้ ยังได้ปรับปรุงการประกันคุณภาพภายในของโปรแกรมการฝึกอบรมผ่านการพัฒนากระบวนการ เครื่องมือ และแนวทางปฏิบัติ เพื่อให้มั่นใจว่าโปรแกรมการฝึกอบรมตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและตลาดแรงงาน โดยมุ่งพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพ ขณะเดียวกัน ผู้นำและบุคลากรฝ่ายบริหารหลักของมหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งได้พัฒนาศักยภาพความเป็นผู้นำและเรียนรู้รูปแบบการกำกับดูแลจากมหาวิทยาลัยอินเดียนา (สหรัฐอเมริกา)

เกี่ยวกับ ส่วนประกอบ การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน : อาจารย์จำนวน 620 คนจากมหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งได้รับการพัฒนาด้านการสอนผ่านหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับอาจารย์ เช่น หลักสูตร “การสอนเพื่อความสำเร็จของนักศึกษา” และหลักสูตร “การพัฒนาวิชาชีพในการสอนแบบผสมผสาน” ขณะเดียวกัน โครงการยังได้สนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์จำนวน 5 หลักสูตร ซึ่งมีส่วนช่วยในการส่งเสริมกระบวนการฝึกอบรมออนไลน์ให้สอดคล้องกับรูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาดิจิทัลของแต่ละหน่วยกิต นอกจากนี้ โครงการยังสนับสนุนให้มหาวิทยาลัยต่างๆ ทบทวนและเตรียมความพร้อมสำหรับหลักสูตร 17 หลักสูตร เพื่อดำเนินการรับรองคุณภาพตามมาตรฐานของ ASIIN (สภารับรองคุณภาพสำหรับหลักสูตรฝึกอบรมด้านวิศวกรรมศาสตร์ สารสนเทศ และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ) และ ACBSP (สภารับรองคุณภาพสำหรับหลักสูตรโรงเรียนและธุรกิจ) ความพยายามเหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันของมหาวิทยาลัยและคุณภาพของทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงของเวียดนาม

เกี่ยวกับ องค์ประกอบการเสริมสร้างศักยภาพด้านการวิจัยและนวัตกรรม : มหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งได้รับการสนับสนุนให้พัฒนาศักยภาพด้านการวิจัยผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การสร้างและพัฒนาเครือข่ายวิชาการนานาชาติเวียดนาม (VIAN) การปรับปรุงระบบการจัดการและสนับสนุนการวิจัย การดำเนินโครงการแลกเปลี่ยนนักวิชาการ... โครงการนี้ได้สนับสนุนมหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งในเวียดนามให้จัดการประชุมวิชาการนานาชาติ โดยมีนักวิทยาศาสตร์นานาชาติที่มีชื่อเสียงเข้าร่วม และขยายเครือข่ายการเชื่อมโยงระหว่างนักวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งและนักวิทยาศาสตร์นานาชาติ กิจกรรมเหล่านี้ได้พัฒนาข้อเสนอวิจัย 22 ฉบับ และต้นฉบับ 43 ฉบับ ซึ่งเพิ่มโอกาสในการตีพิมพ์ในระดับนานาชาติ และส่งเสริมความร่วมมือด้านการวิจัยและการฝึกอบรม นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งยังได้ดำเนินการตามกฎระเบียบและข้อบังคับเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์และคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยให้เสร็จสมบูรณ์ เพื่อมุ่งสู่วิทยาศาสตร์ที่ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และโปร่งใส

เกี่ยวกับ องค์ประกอบการเสริมสร้าง การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กร โครงการนี้สร้างเงื่อนไขให้คนรุ่นใหม่พัฒนาอย่างครอบคลุมและตอบสนองความต้องการที่เพิ่มมากขึ้นของตลาดแรงงาน นักศึกษา 170 คนได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพและความเป็นผู้นำ พัฒนาศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์ และสร้างอนาคตของตนเอง

หลังจากการหารือและประเมินผลกิจกรรมของโครงการในช่วงปี พ.ศ. 2565-2567 ผู้แทนจากมหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งที่เข้าร่วมงานต่างเห็นพ้องต้องกันว่าโครงการ PHER ที่ผ่านมามีส่วนช่วยสนับสนุนการดำเนินงานด้านการบริหาร การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยทั้งสามแห่ง เพื่อสนับสนุนการดำเนินกลยุทธ์การพัฒนาของแต่ละมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ ผลลัพธ์ของโครงการ PHER ยังช่วยให้บรรลุตัวชี้วัดผลลัพธ์ของโครงการพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนามที่มหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งกำลังดำเนินการร่วมกัน ในระยะต่อไป มหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งหวังว่ากิจกรรมของโครงการ PHER จะได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น เพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกันของโครงการ

“ด้วยผลลัพธ์ที่ได้ โครงการนี้หวังว่าจะสามารถมีส่วนสนับสนุนอย่างมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมนวัตกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเวียดนาม บรรลุเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ส่งเสริมการพัฒนาอุตสาหกรรม ความทันสมัย ​​และการบูรณาการระหว่างประเทศของเวียดนาม” ศาสตราจารย์ ดร. ตรัน หง็อก อันห์ ผู้จัดการโครงการกล่าว

นอกจากนี้ ในงานดังกล่าว มหาวิทยาลัยทั้งสามแห่งยังได้แลกเปลี่ยนและหารือถึงบทเรียนที่ได้รับในอดีต และตกลงกันเกี่ยวกับแผนการดำเนินการในช่วงเวลาถัดไป

โครงการนี้ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยอินเดียนา (สหรัฐอเมริกา) ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากสำนักงานเพื่อการพัฒนาระหว่างประเทศแห่งสหรัฐอเมริกา (USAID) ร่วมกับมหาวิทยาลัยชั้นนำสามแห่งในเวียดนาม เพื่อพัฒนานวัตกรรมด้านการกำกับดูแล การสอน และการวิจัย โครงการความร่วมมือเพื่อนวัตกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษานี้เป็นผลมาจากการปรึกษาหารืออย่างกว้างขวางระหว่าง USAID และมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่สามแห่งในเวียดนาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงการคลัง กระทรวงการวางแผนและการลงทุน กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยอินเดียนา และธนาคารโลก โครงการความร่วมมือนี้ช่วยส่งเสริมนวัตกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามที่ระบุไว้ในกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/2000-lanh-dao-giang-vien-nghien-cuu-vien-can-bo-duoc-dao-tao-tu-du-an-hop-tac-doi-moi-giao-duc-dai-hoc-cua-usaid-20241212172542913.htm