4 ประโยคที่นักศึกษาปริญญาเอกจากฮาร์วาร์ดไม่เคยพูดกับลูกๆ ของพวกเขา

GĐXH - ในฐานะพ่อแม่ สิ่งที่เราทำต่อลูกๆ สามารถส่งผลกระทบที่ยั่งยืน โดยเฉพาะคำพูดของเรา

ดร. เจนนิเฟอร์ เบรเฮนีย์ วอลเลซ (ชาวอเมริกัน) เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเลี้ยงลูก และเป็นผู้เขียนหนังสือเรื่อง "Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic and What We Can Do About It"

เพื่อทำให้หนังสือเล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ เธอได้สัมภาษณ์นักจิตวิทยา นักวิจัย และสำรวจผู้ปกครองจำนวน 6,500 คนทั่วโลก

เธอเล่าว่ากระบวนการค้นคว้าสำหรับหนังสือเล่มนี้สร้างแรงบันดาลใจให้เธอเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเลี้ยงลูกครั้งใหญ่สำหรับลูกทั้งสามของเธอ

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 1. — เจนนิเฟอร์ เบรเฮนีย์ วอลเลซ นักวิจัยด้านการเลี้ยงลูก

ดร. เจนนิเฟอร์ เบรเฮนีย์ วอลเลซ ยอมรับว่าคำพูด ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ ก็สามารถส่งผลอย่างลึกซึ้งต่ออารมณ์ของเด็กได้

หลายครั้งที่ผู้ปกครองส่งข้อความเชิงลบเกี่ยวกับความสำเร็จโดยไม่ได้ตั้งใจ ทำให้ลูกๆ รู้สึกกดดันและไม่ได้รับความรักอย่างเต็มที่

การรู้เรื่องนี้ทำให้ผู้เชี่ยวชาญใส่ใจกับสิ่งที่เธอพูดกับลูก ๆ มากขึ้น นี่คือห้าวลีที่เธอไม่เคยใช้

1. คุณทำข้อสอบได้อย่างไร?

ผู้ปกครองที่กังวลเกี่ยวกับผลการทดสอบของบุตรหลาน หรือกังวลเกี่ยวกับการที่บุตรหลานจะได้เข้าทีม กีฬา หรือไม่ มักจะถามคำถามเชิงซักถามทันทีที่กลับถึงบ้าน ซึ่งมีความเสี่ยงที่จะทำให้เด็กๆ เกิดความวิตกกังวลมากขึ้น วอลเลซกล่าว

สิ่งหนึ่งที่แม่ไม่เคยทำกับลูกเลยก็คือการถามคำถามเกี่ยวกับความสำเร็จของลูกทันทีที่กลับถึงบ้าน

"เมื่อลูกๆ ของฉันเดินเข้าประตูมา แทนที่จะถามว่า 'ลูกทำข้อสอบภาษาสเปนได้อย่างไรบ้าง' ฉันกลับถามว่า 'มื้อเที่ยงกินอะไรดี'

“ฉันพูดถึงเรื่องที่ไม่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของลูกเลย” คุณแม่คนนี้เปิดเผย

4 câu tiến sĩ Harvard không bao giờ nói với con- Ảnh 2. — มีสิ่งหนึ่งที่เจนนิเฟอร์ เบรเฮนี วอลเลซไม่เคยทำกับลูกๆ ของเธอเลย นั่นก็คือการถามพวกเขาเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขาทันทีที่กลับถึงบ้าน ภาพประกอบ

2. “งานของคุณคือการเรียน”

เด็กที่มีพรสวรรค์มักมุ่งเน้นแต่ตัวเองมากเกินไป การมุ่งเน้นแต่ความสำเร็จส่วนตัวอาจทำให้พวกเขาเห็นแก่ตัวและจำกัดพัฒนาการโดยรวมของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม เด็กๆ จำเป็นต้องเข้าใจว่าคุณค่าไม่ได้อยู่ที่ความสำเร็จทางวิชาการเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงความสามารถในการมีส่วนสนับสนุนชุมชนด้วย

วอลเลซแนะนำให้ผู้ปกครองมอบหมายงานอาสาสมัครให้บุตรหลาน ไม่ว่าจะเป็นการช่วยเหลือผู้อื่นหรือเพียงแค่สอบถามเพื่อนบ้าน

สิ่งนี้ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่ายังมีสิ่งต่างๆ มากมายและมีวิธีอื่นๆ อีกมากมายในการมีส่วนสนับสนุนชุมชน นอกเหนือไปจากแค่เกรดสูงเท่านั้น

3. "คุณได้รับแจ้งจากวิทยาลัยใด ๆ หรือไม่?"

ขณะนี้ลูกคนหนึ่งของวอลเลซกำลังสมัครเข้าเรียนมหาวิทยาลัย

ในฐานะแม่ วอลเลซบอกว่าเธอพยายามใส่ใจว่าเธอและลูกสาวคุยกันเรื่องมหาวิทยาลัยกี่ครั้งในแต่ละสัปดาห์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เธอปฏิบัติตามคำแนะนำของนักจิตวิทยา ซึ่งแนะนำให้ผู้ปกครองจำกัดการสนทนาที่อาจทำให้เกิดความเครียดกับลูกๆ ไว้เป็นเวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์

“ถ้าลูกชายผมอยากพูดเรื่องนี้ขึ้นมาก็ไม่เป็นไร” วอลเลซกล่าว “แต่ในมุมมองของผม ในฐานะพ่อแม่ ผมรอและเก็บความคิดไว้จนถึงสุดสัปดาห์ ผมอยากสนุกกับปีสุดท้ายของการอยู่ด้วยกัน และไม่อยากให้มันเต็มไปด้วยบทสนทนาที่ตึงเครียดเกี่ยวกับการเรียนมหาวิทยาลัย”