[ภาพ] บ้านร่วมของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยบนที่สูง

NDO - 68 ปีแห่งการก่อสร้าง พัฒนา และเติบโต จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยในจังหวัดเดียนเบียนได้บรรลุมาตรฐานระดับชาติ เป็นจุดสว่างของ การศึกษา ด้านชาติพันธุ์ ส่งเสริมและฉายแววตำแหน่งธงนำของภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมในจังหวัดเดียนเบียน

โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยจังหวัด เดียนเบียน เป็นแบบอย่างของโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางสำหรับบุตรหลานของชนกลุ่มน้อยทั่วทั้งจังหวัดโดยเฉพาะ โดยมีบทบาทสำคัญในการศึกษาด้านชาติพันธุ์ของจังหวัดเดียนเบียน

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 1

ในปีการศึกษา 2566-2567 โรงเรียนมีนักเรียนทั้งหมด 19 ห้องเรียน ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 8 ห้องเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 ห้องเรียน และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 ห้องเรียน โดยมีนักเรียนรวมทั้งสิ้น 665 คน จาก 17 กลุ่มชาติพันธุ์ โดย 29 คน เป็นนักเรียนจากกลุ่มชาติพันธุ์เล็กๆ เช่น กอง สีลา และลู่

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 2

ปัจจุบันโรงเรียนมีห้องเรียนจำนวน 19 ห้อง ห้องเรียนวิชาจำนวน 6 ห้องเรียน ห้องธุรการจำนวน 21 ห้อง และหอพักที่ลงทุนอย่างมั่นคงจำนวน 56 ห้อง เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนการสอนของโรงเรียนในช่วงเวลาปัจจุบัน

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในที่สูง ภาพที่ 3

ในแต่ละปี นักเรียนที่มีผลการเรียนดีและดีเยี่ยมมีมากกว่า 95% และนักเรียนที่มีความประพฤติดีมีมากกว่า 98% สัดส่วนนักเรียนที่มีสิทธิ์สอบปลายภาคคือ 100% สัดส่วนนักเรียนที่สอบผ่านทุกปีคือ 100% โดยทุกวิชาสูงกว่าค่าเฉลี่ยของทั้งจังหวัด หลายวิชาสูงกว่าค่าเฉลี่ยของทั้งประเทศ ถือเป็นกลุ่มโรงเรียนประจำที่เลียนแบบโรงเรียนประจำกลุ่มชาติพันธุ์

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 4

ตามมติคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเดียนเบียน เรื่อง การยกระดับโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ในช่วงปี 2561-2568 โรงเรียนแห่งนี้กำลังได้รับการลงทุน ปรับปรุง และเสริมสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อยกระดับจากห้องเรียน 19 ห้องที่มีนักเรียน 655 คน เป็นห้องเรียน 30 ห้องที่มีนักเรียนมากกว่า 1,000 คน

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในที่สูง ภาพที่ 5

นอกจากการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการแล้ว โรงเรียนยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกอบรมนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นมาโดยตลอด สัดส่วนของนักเรียนที่เข้าร่วมทีมในแต่ละปีคิดเป็น 45% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดในโรงเรียน ส่วนสัดส่วนของนักเรียนที่ได้รับรางวัลในแต่ละปีคิดเป็น 66% ของจำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมการแข่งขัน โดยอยู่ในอันดับที่ 2 ของจังหวัด และอันดับที่ 1 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางในจังหวัด

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 6

โรงเรียนยังให้ความสำคัญกับกิจกรรมนอกหลักสูตรและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียน ครูและนักเรียนของโรงเรียนกำลังฝึกซ้อมอย่างแข็งขันเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันสองรายการ ได้แก่ การแสดงไทเฮาของจังหวัดเดียนเบียนในปี พ.ศ. 2567 และการแข่งขันเต้นรำบนท้องถนนของนักเรียนจังหวัดเดียนเบียนครั้งแรก

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในที่สูง ภาพที่ 7

การแข่งขันเต้นรำ: การเต้นรำประจำฤดูใบไม้ผลิ โดยมีนักเรียนจากโรงเรียนประจำชาติพันธุ์ 180 คนเข้าร่วมฝึกซ้อมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการแข่งขัน นักเรียนต่างกระตือรือร้นและตื่นเต้นที่จะเข้าร่วมงานเทศกาลนี้ เพื่อมีโอกาสพบปะพูดคุยกับเพื่อนๆ รุ่นเดียวกันจากท้องถิ่นอื่นๆ ในจังหวัด

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 8

นอกจากนี้ คณะกรรมการโรงเรียนยังให้ความสำคัญและคัดเลือกนักเรียนจากแต่ละชั้นเรียนเข้าร่วมการแข่งขันที่จัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองและสหภาพเยาวชนเมืองเดียนเบียน โดยเฉพาะการแข่งขันเดียนเบียนเอคโค การแข่งขันเต้นรำพื้นเมืองของโรงเรียน และการแสดงชุดประจำชาติ เพื่อร่วมเฉลิมฉลองวาระครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะเดียนเบียนฟู

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในที่สูง ภาพที่ 9

นอกจากนี้ กิจกรรมนอกหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อและแก่นเรื่องที่ใกล้เคียงและเหมาะสมกับจิตวิทยาของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย ยังช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ชีวิตมากขึ้น ตัวอย่างกิจกรรมที่มักพบเห็นได้ทั่วไป ได้แก่ การประกวด “ความปลอดภัยทางจราจร” การประกวด “การค้นพบยาเสพติด” การประกวด “น้ำสะอาดและสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม” การประกวด “การโฆษณาชวนเชื่อเพื่อเผยแพร่กฎหมายป้องกันการค้ามนุษย์และการทารุณกรรมเด็ก” การประกวด “การโฆษณาชวนเชื่อเพื่อความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการป้องกันเอชไอวี/เอดส์” การประกวด “การเรียนรู้ความงามของอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมประจำชาติ”... ด้วยเหตุนี้ จึงทำให้นักเรียนในโรงเรียนมีความตระหนักรู้อย่างทั่วถึงมากขึ้น

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 10

หลังเลิกเรียน กิจกรรม กีฬา ในมหาวิทยาลัยเป็นที่นิยมมากในหมู่นักศึกษา ไม่เพียงแต่ช่วยให้สุขภาพดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังเพิ่มความสามัคคีระหว่างเพื่อนร่วมชั้นเรียนและนักศึกษาจากชั้นเรียนอื่นอีกด้วย

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 11

นักเรียนในชั้นเรียนเดียวกันจะถูกจัดให้กิน นอน และอยู่ร่วมกันในห้องเดียวกับเพื่อนอีก 8 คน ในเวลาว่าง นักเรียนแต่ละคนจะเลือกวิธีผ่อนคลายของตัวเอง บางคนฟังเพลง บางคนอ่านหนังสือ บางคนเล่นเครื่องดนตรี

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 12

สำหรับนักเรียนที่นี่ ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ให้การสนับสนุนทางด้านจิตวิญญาณ คอยแนะนำทักษะชีวิตและกิจวัตรประจำวัน เช่น การกิน การดื่ม การนอน การพักผ่อน ฯลฯ

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 13

นอกจากเวลาเรียนแล้ว ครูยังใช้โอกาสเรียนรู้ภาษาชนกลุ่มน้อย เพื่อใกล้ชิดและถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนได้ง่ายขึ้น ครูยังได้ฝึกเล่นดนตรี เล่นฟุตบอล วอลเลย์บอล แบดมินตัน ฯลฯ ร่วมกับนักเรียน และคอยอยู่เคียงข้างพวกเขาในชีวิตประจำวัน แม้กระทั่งในช่วงพักหลังเลิกเรียน

[ภาพ] บ้านนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูง ภาพที่ 14

เนื่องจากนักเรียนอาศัยอยู่ด้วยกันที่โรงเรียน นักเรียนจึงกลับบ้านเฉพาะช่วงวันหยุดยาวและปิดเทอมฤดูร้อนเท่านั้น ดังนั้น การติดต่อกับครอบครัวจึงทำได้เพียงการโทรศัพท์ทุกวันหรือไปเยี่ยมเยียนโดยไม่ได้นัดหมายจากครอบครัว

แหล่งที่มา