ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นอกเหนือจากวิชาบังคับแล้ว นักเรียนยังสามารถเลือกวิชาเลือกตามความสามารถและจุดแข็งของตนเองได้ แนวทางนี้ถือว่าสอดคล้องกับเป้าหมายของการแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และยังเป็นคุณลักษณะใหม่ที่แตกต่างจากหลักสูตรปี 2006 อีกด้วย
อย่างไรก็ตาม หลังจากดำเนินการไปได้ระยะหนึ่ง ข้อบกพร่องก็เริ่มปรากฏขึ้น เนื่องจากนักเรียนบางคนที่เลือกวิชาเรียนผิดพลาดประสบปัญหาเมื่อต้องการเปลี่ยนวิชาเรียน นักเรียนบางคนถึงกับสับสนและกังวลใจเกี่ยวกับการเลือกวิชาเรียนที่ไม่ถูกต้องเมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และกำลังเตรียมตัวลงทะเบียนสอบจบการศึกษา
นายเหงียน จี๋ ทันห์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเกาเจย์ ( ฮานอย ) กล่าวว่า ในความเป็นจริง นักเรียนบางคนตระหนักว่าตนเองเลือกวิชาเรียนผิดหลังจากเลือกวิชาและเรียนไปได้สักระยะหนึ่งแล้ว นักเรียนที่ขอเปลี่ยนวิชาเรียนจะได้รับการอนุมัติ แต่ตามระเบียบแล้ว พวกเขาสามารถเปลี่ยนไปเรียนวิชาอื่นได้หลังจากจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เท่านั้น และต้องเสริมความรู้ในวิชาเหล่านั้นเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนด
นายธันห์กล่าวว่า "จากการสำรวจล่าสุดของนักเรียนเกี่ยวกับตัวเลือกในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 พบว่าวิชาภาษาต่างประเทศได้รับเลือกมากที่สุด รองลงมาคือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ในขณะที่วิชาชีววิทยาและเคมีมีสัดส่วนน้อยมาก นักเรียนมักเลือกวิชาสังคมศาสตร์มากกว่า"
นักเรียนจำเป็นต้องได้รับการให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพเชิงลึกมากขึ้นตั้งแต่ระดับมัธยมต้น (ภาพ: ฮา ลินห์)
นางสาว Tran Thu Hien หัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนมัธยม ปลาย Hoa Binh La Trobe (ฮานอย) กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทางโรงเรียนได้พยายามออกแบบหลักสูตรให้ตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักหลีกเลี่ยงวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในช่วงแรก เพื่อเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์แทน
ตัวอย่างเช่น ในปีการศึกษาที่ผ่านมา จากนักเรียนกว่า 330 คนที่ได้รับการคัดเลือกเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีเพียงห้องเรียนเดียวที่มีนักเรียน 38 คนเท่านั้นที่เลือกเรียนวิชา วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ส่วนที่เหลือเลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์
ในการยื่นคำร้องต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อเร็ว ๆ นี้ สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามระบุว่า การบังคับให้นักเรียนเลือกวิชาเลือกตั้งแต่เริ่มต้นชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย หมายความว่าพวกเขาต้องยืนยันความถนัดทางอาชีพเฉพาะด้านของตนเองตั้งแต่เข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยไม่ได้รับการแนะแนวอาชีพที่เพียงพอในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งเป็นข้อบกพร่อง
โดยหลักการแล้ว นักเรียนมีอิสระที่จะเลือกวิชาเลือกเพื่อสร้างกลุ่มวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และเป้าหมายทางอาชีพของตนเอง โดยสอดคล้องกับกลุ่มวิชาที่มหาวิทยาลัยกำหนดไว้ (กลุ่มวิชาแบบดั้งเดิม เช่น A00, A01, B00, B03, C00, D01 เป็นต้น) อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ สิทธิ์ในการจัดกลุ่มวิชาเลือกนั้นขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของแต่ละมหาวิทยาลัย
ในความเป็นจริง การจัดวิชาเลือกจำนวนมากในโรงเรียนมัธยมอาจไม่เหมาะสมกับความสามารถ ความถนัด และความใฝ่ฝันในอาชีพของนักเรียน ส่งผลให้จำนวนนักเรียนที่เข้าสู่ตลาดแรงงานในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติลดลง และตามมาด้วยจำนวนนักเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ลดลง ซึ่งส่งผลกระทบในระยะยาวต่อคุณภาพของระบบการศึกษาในอนาคต
สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยแห่งเวียดนามขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเร่งประเมินหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ทั้งหมดในทุกระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อระบุและแก้ไขข้อบกพร่อง
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html
การแสดงความคิดเห็น (0)