ปัญหาที่เด็กแอฟริกาใต้ไม่สามารถอ่านหนังสือได้คล่องก่อนอายุ 10 ขวบ

เลทูคูทูลา เบงกู (หรือที่รู้จักกันในชื่อ เลทู) ถือเป็นสัญลักษณ์ของการต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือในแอฟริกาใต้ เด็กหญิงจากเมืองโซเวโต จังหวัดเกาเต็ง ซึ่งอยู่ห่างจากกรุงโจฮันเนสเบิร์ก เมืองหลวงไปทางตะวันตกเฉียงใต้ 15 กิโลเมตร มีอายุเพียง 3 ขวบ สามารถอ่านหนังสือได้ดีกว่าเด็กแอฟริกาใต้ 80% เมื่อจบชั้นประถมศึกษา

เลทูตัวน้อยนอนอยู่บนพรมผืนเล็ก หยิบหนังสือเล่มหนึ่งขึ้นมาอ่านออกเสียงอย่างคล่องแคล่ว ทำให้พ่อแม่ของเขาดีใจ “แม่สอนผมอ่านหนังสือ” เลทูกล่าวพลางชูหนังสือสีม่วงที่มีรูปช้างเต้นรำขึ้นมา หนังสือชื่อ “Tippie Loves to Play” ซึ่งเลทูชอบมาก

ฟาคิโซ มาซูอา วัย 27 ปี พ่อของเลทู กล่าวว่า เขาและภรรยาเริ่มสอนเลทูอ่านหนังสือตั้งแต่เธออายุเพียง 2 ขวบ พวกเขาสังเกตเห็นว่าลูกสาวจดจำและเชื่อมโยงคำศัพท์และสิ่งของต่างๆ ได้เร็วมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเวลาที่ครอบครัวไปซื้อของ แม้ว่าเด็กอายุ 10 ขวบถึง 81% จะมีปัญหาในการอ่านและทำความเข้าใจไปพร้อมๆ กัน แต่ทักษะการอ่านเบื้องต้นของเลทูนั้นหาได้ยากในแอฟริกาใต้ ส่งผลให้เพจ TikTok ของฟาคิโซมีผู้ติดตามถึง 1 ล้านคน

หนูน้อยเลธูกุธูลา เบงกู ชอบอ่านหนังสือมาตั้งแต่เด็ก ภาพ: AFP

สำนักข่าวเอเอฟพีรายงานว่า 30 ปีหลังสิ้นสุดยุคการแบ่งแยกสีผิว ความเท่าเทียม ทางการศึกษา ยังคงเป็นประเด็นร้อนในแอฟริกาใต้ ในการศึกษาความก้าวหน้าในการรู้หนังสือการอ่านระหว่างประเทศ (Progress in International Reading Literacy Study: PIRLS) ที่เพิ่งเผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้ สมาคมระหว่างประเทศเพื่อการประเมินความสำเร็จทางการศึกษา (IEA) ได้สำรวจความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนกว่า 400,000 คนใน 57 ประเทศทั่วโลก สิงคโปร์ได้คะแนน 587 คะแนน สูงกว่าค่าเฉลี่ยสากลที่ 500 คะแนน ขณะที่แอฟริกาใต้ได้คะแนน 288 คะแนน โดยในจำนวนนี้ เด็กอายุ 8-9 ขวบที่กำลังเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในแอฟริกาใต้มากกว่า 81% มีปัญหาในการอ่านจับใจความ สัดส่วนของวัยรุ่นที่อ่านหนังสือไม่ออกในประเทศนี้เพิ่มขึ้นจาก 78% ในปี 2559 เป็น 81% ในปี 2564 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการขั้นพื้นฐานของแอฟริกาใต้ แองจี้ มอตเชกกา กล่าวว่าสาเหตุของ "ผลลัพธ์ที่น่าผิดหวัง" ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากการระบาดของโควิด-19 ที่บังคับให้โรงเรียนต้องปิดเป็นเวลาหนึ่งปี

อย่างไรก็ตาม เชนิลลา โมฮาเหม็ด ผู้อำนวยการแอมเนสตี้ อินเตอร์เนชั่นแนล แอฟริกาใต้ กล่าวว่า ปัญหาเหล่านี้เกิดขึ้นก่อนการระบาดของโควิด-19 แม้ว่าแอฟริกาใต้จะใช้งบประมาณด้านการศึกษาอย่างมหาศาลตลอดหลายปีที่ผ่านมา แต่ความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนกลับไม่ได้ดีขึ้นมากนัก เชื่อกันว่าสาเหตุน่าจะมาจากนโยบายการแบ่งแยกสีผิว ซึ่งก่อให้เกิดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงการศึกษา รวมถึงการขาดแคลนอุปกรณ์การเรียนและโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็น รวมถึงห้องน้ำในโรงเรียนหลายแห่งทั่วประเทศ

ที่มา: https://www.qdnd.vn/quoc-te/doi-song/bat-cap-viec-tre-em-nam-phi-khong-doc-hieu-thong-thao-truoc-10-tuoi-730909

ลิงค์ที่มา