เริ่มรวมโรงเรียนของรัฐเข้าด้วยกัน

หลายพื้นที่เริ่มรวมสถาบันการศึกษาทั่วไปของรัฐเข้าด้วยกัน ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ ก็กำลังดำเนินการอย่างเหมาะสมเช่นกัน

เมื่อวันที่ 16 ตุลาคม เขตฮาลองและเขตไบ๋จาย จังหวัดกว๋างนิญ ได้ประกาศและส่งมอบมติเกี่ยวกับโครงการปรับปรุงสถาบัน การศึกษา ของรัฐในพื้นที่ ก่อนหน้านี้ การปรับปรุงสถาบันการศึกษาของรัฐในทิศทางที่คล่องตัวก็เสร็จสิ้นแล้วในตำบลดัมฮาและตำบลกว๋างเติน...

จัดตั้งแต่มัธยมปลายไปจนถึงมหาวิทยาลัย

กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัด กว๋างนิญ ระบุว่า ก่อนการควบรวมกิจการ จังหวัดกว๋างนิญมีสถาบันการศึกษาทั้งหมด 638 แห่ง ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมหาวิทยาลัย (รวมถึงโรงเรียนเอกชน 56 แห่ง) มีจำนวนเด็ก นักเรียน นักศึกษา และนักศึกษามหาวิทยาลัยรวมทั้งสิ้น 394,571 คน จำนวนสถาบันการศึกษาของรัฐในพื้นที่จะลดลงประมาณ 50%

ตามแนวทางการจัดการและการปรับโครงสร้างเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่อง ตามแนวทางการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นสองระดับของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสถานศึกษาทั่วไปจะรวมเฉพาะโรงเรียนและสถานที่ตั้งของโรงเรียนที่อยู่ในขอบเขตของหน่วยงานบริหารระดับตำบลเท่านั้น โดยจะให้ความสำคัญกับการรักษาโรงเรียนที่มีสภาพเอื้ออำนวย (เช่น สิ่งอำนวยความสะดวก การจราจร และประชากรหนาแน่น) ให้ยุบโรงเรียนย่อยที่ไม่ได้มาตรฐานขั้นต่ำ สถานศึกษาที่จะถูกรวมจะต้องได้รับการเตรียมความพร้อมอย่างเต็มที่โดยมีสิ่งอำนวยความสะดวก ณ สถานที่ตั้งโรงเรียนหลัก

คาดว่ามหาวิทยาลัยบางแห่งจะควบรวมกับมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ภาพ: BUI TUAN

หลายพื้นที่มีแผนที่จะจัดตั้งและควบรวมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของรัฐในพื้นที่ จังหวัดห่าติ๋ญเสนอให้ศึกษาการควบรวมมหาวิทยาลัยห่าติ๋ญให้เป็นสถาบันสมาชิกของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยต่อไป หรือตามแนวทางใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในจังหวัดฟู้เถาะ หลังจากดำเนินการแล้ว จะมีมหาวิทยาลัย 1 แห่ง วิทยาลัยแพทย์ 1 แห่ง และวิทยาลัยอาชีวศึกษา 3 แห่งใน 3 ภูมิภาค ซึ่งบางส่วนสามารถพึ่งพาตนเองได้ โดยลดจำนวนวิทยาลัยลง 4 แห่ง

กระทรวงสาธารณสุขเพิ่งเสนอแผนปรับโครงสร้างระบบหน่วยบริการสาธารณะในภาคส่วนต่างๆ ดังนั้น กระทรวงสาธารณสุขจึงเสนอให้ย้ายโรงพยาบาลหลายแห่งไปเป็นโรงพยาบาลฝึกหัดของมหาวิทยาลัยแพทย์ เช่น โรงพยาบาลกระดูกและฟื้นฟูสมรรถภาพดานัง ย้ายไปอยู่ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการแพทย์และเภสัชกรรมดานัง โรงพยาบาลกลาง 71 และโรงพยาบาลพยาบาลและฟื้นฟูสมรรถภาพกลาง ย้ายไปอยู่ที่มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย

อาคารฝึกอบรมทางการแพทย์จะยังคงได้รับการบำรุงรักษาต่อไป แต่จะมีการปรับเปลี่ยนเพื่อเพิ่มการเชื่อมต่อและปรับปรุงเครือข่าย มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์ไฮฟองจะเข้าซื้อกิจการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการแพทย์ไฮเดือง ขณะที่วิทยาลัยเภสัชศาสตร์กลางไฮเดืองจะรวมเข้ากับมหาวิทยาลัยเภสัชศาสตร์ฮานอย มหาวิทยาลัยสำคัญๆ เช่น มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์ฮานอย มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์นครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์เกิ่นเทอ และมหาวิทยาลัยพยาบาลนามดิ่ญ จะยังคงอยู่ภายใต้กระทรวงสาธารณสุข

ยังมีความยากลำบากและปัญหาต่างๆ มากมาย

ส่วนเรื่องการจัดหน่วยงานบริการสาธารณะนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุเมื่อวันที่ 16 ตุลาคม ว่าได้ส่งเอกสารไปให้กระทรวงมหาดไทยแล้ว โดยแจ้งว่ายังไม่สามารถดำเนินการจัดสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้

เหตุผลก็คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการจัดทำโครงการปรับโครงสร้างระบบสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา และโครงการโอนย้ายสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนหนึ่งไปสู่การบริหารระดับท้องถิ่น ซึ่งจะนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่อพิจารณาและตัดสินใจในปี พ.ศ. 2569 ภารกิจนี้ยึดตามมติที่ 71/2568 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

นอกจากนี้ ตามแผนปฏิบัติการของรัฐบาลในการดำเนินการตามมติ 57/2024 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับมอบหมายให้เป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานและท้องถิ่นเพื่อพัฒนาโครงการถ่ายโอนสถาบันฝึกอบรมมหาวิทยาลัยแบบสหสาขาวิชาและหลายสาขาภายใต้การบริหารจัดการของกระทรวง

โรงเรียนทุกแห่งในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะรวมอยู่ในโครงการเหล่านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังมีแผนที่จะเสนอให้รวมโครงการทั้งสองเป็นโครงการเดียว แล้วนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่อพิจารณา

ในส่วนของการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าวว่ากำลังประสบปัญหา โดยตามแนวทางดังกล่าว ศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษาและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องจะรวมเข้ากับโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาที่เทียบเท่ากับโรงเรียนมัธยมปลาย อย่างไรก็ตาม โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาเป็นองค์กรใหม่ ซึ่งกำลังอยู่ในระหว่างเสนอร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) เพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาในการประชุมสมัยที่ 10 ดังนั้น ในปัจจุบันจึงยังไม่มีพื้นฐานทางกฎหมายในการดำเนินนโยบายดังกล่าว

ในทำนองเดียวกัน ด้วยแนวทางที่แต่ละจังหวัดและเมืองไม่ควรมีโรงเรียนอาชีวศึกษาเกิน 3 แห่ง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าวว่า กฎหมายว่าด้วยการศึกษาและกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษาฉบับปัจจุบันไม่มีแนวคิดดังกล่าว แต่มีเพียงประเภทของวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเท่านั้น ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงเสนอให้ทบทวนและปรับปรุงศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องให้สอดคล้องกับเขตพื้นที่ระหว่างเขตและเขตชุมชนเท่านั้น การจัดองค์กรเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอาชีวศึกษาหรือการควบรวมกิจการกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัย จะดำเนินการหลังจากที่มีการรับรองรูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอาชีวศึกษาแล้ว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้เสนอให้พิจารณาคุณลักษณะของจังหวัดและเมืองที่มีแรงงานจำนวนมาก โดยมีวิทยาลัยของรัฐและโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวนมาก (ฮานอย 54 แห่ง นครโฮจิมินห์ 62 แห่ง ไฮฟอง 19 แห่ง จังหวัดนิญบิ่ญ 28 แห่ง จังหวัดฟู้โถ 21 แห่ง ฯลฯ)

ไม่มีสิ่งที่เรียกว่าการยุบโรงเรียนเอกชน

กระทรวงศึกษาธิการ ยืนยันข้อมูลที่ว่าโรงเรียนเอกชนจะถูกปิดยุบและนักเรียนจะต้องย้ายไปโรงเรียนของรัฐนั้นเป็นข้อมูลเท็จ กุขึ้น และบิดเบือน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าเมื่อเร็วๆ นี้มีข้อมูลจำนวนมากบนโซเชียลมีเดียที่ระบุว่าโรงเรียนเอกชนจะถูกปิด ยุบ และนักเรียนจะต้องย้ายไปเรียนต่อในโรงเรียนของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่าข้อมูลดังกล่าวเป็นข้อมูลที่สร้างความปั่นป่วน ส่งผลเสียต่อสภาพจิตใจของบุคคล ผู้ปกครอง นักเรียน และกิจกรรมต่างๆ ของสถาบันการศึกษา

ให้ความสำคัญกับการปรับปรุงและยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวก

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ย้ายมาเพื่อให้สอดคล้องกับกฎหมาย เพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าหน่วยงานบริหารระดับตำบลแต่ละแห่งมีโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อยหนึ่งแห่ง โรงเรียนประถมศึกษาหนึ่งแห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาอย่างน้อยหนึ่งแห่ง

ในกรณีพิเศษ สามารถจัดตั้งโรงเรียนทั่วไปแบบหลายระดับได้ แต่จำเป็นต้องจัดสรรพื้นที่แยกกันสำหรับแต่ละระดับ เพื่อให้มั่นใจว่ามีสภาพการเรียนการสอนที่ดี ควรให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนทั่วไปแบบหลายระดับ (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) ในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางหรือพื้นที่ที่มีสภาพการเดินทางที่ยากลำบาก นอกจากนี้ ควรพิจารณาการรวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานไว้ในชุมชนเดียวกันตามแผนงานที่เหมาะสม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้จังหวัดและเมืองต่างๆ ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณเพื่อปรับปรุงและยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนในโรงเรียนหลักก่อนการรับเด็ก นักเรียน และนักศึกษาจากโรงเรียนเครือข่าย จัดทำแผนงานการดำเนินงานที่ชัดเจนสำหรับทั้งระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาว นอกจากนี้ ควรใช้ประโยชน์จากกองทุนที่ดินส่วนเกินหลังจากการจัดสรรหน่วยงานบริหารเพื่อรองรับการศึกษาแล้ว โดยมุ่งเน้นการปรับปรุง ซ่อมแซม ยกระดับ หรือสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกเพิ่มเติมให้เป็นไปตามกฎระเบียบทั้งในด้านขนาด ทำเลที่ตั้ง พื้นที่ และสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาระยะยาวของสถาบันการศึกษา

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดไว้ จำเป็นต้องจัดและจัดระเบียบทีมผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่ในสถานศึกษาปฐมวัย สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่องให้สอดคล้องกับแผนตำแหน่งงาน โดยต้องรักษาสมดุลระหว่างระดับการศึกษาและประเภทของสถานศึกษา

ที่มา: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm