กระทรวงศึกษาธิการฯ : ข้อสอบเข้า ม.4 ไม่กดดันให้เรียนพิเศษเพิ่ม

“การจัดสอบและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะๆ การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ฯลฯ จะต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 และจะต้องไม่กดดันให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนพิเศษ” เป็นหนึ่งในคำสั่งล่าสุดจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการนำประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับการสอนพิเศษไปปฏิบัติ

ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หลังจากผ่านไป 1 เดือนของการดำเนินการตามมาตรการ Circular 29 ความตระหนักรู้เบื้องต้นและนิสัยของครู นักเรียน และผู้ปกครองเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็เปลี่ยนไป ระดับการจัดการก็ค่อยๆ ปรับตัวให้ทันกับวิธีการจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมแบบใหม่...

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ให้คำแนะนำในการตรวจสอบการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 ในพื้นที่

ภาพโดย : MOET

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ยังมีบางท้องถิ่นที่ล่าช้าในการออกเอกสารแนะนำและประกาศใช้กฎเกณฑ์ในท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการปฏิบัติตาม รวมถึงการประสานงานระหว่างกรมและภาคส่วนในการบังคับใช้กฎเกณฑ์เกี่ยวกับการสอนนอกหลักสูตรในบางพื้นที่ไม่ทันต่อเหตุการณ์ ทำให้ครูจำนวนหนึ่งที่ต้องการการสอนนอกหลักสูตรเกิดความวิตกกังวล

การที่สถาน ศึกษา ต้องปรับแผนการศึกษาให้เป็นไปตามประกาศฯ ในบางพื้นที่ยังไม่ทันต่อสถานการณ์ ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนพิเศษในสถานศึกษาต้องหยุดชะงักลงกะทันหัน ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง

ปัญหาเชิงวัตถุประสงค์ เช่น การขาดแคลนโรงเรียน ผู้ปกครองพึ่งพาโรงเรียนและครูเนื่องจากขาดเวลาและความรู้ในการสอนพิเศษบุตรหลาน ความคาดหวังที่สูงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของบุตรหลาน แรงกดดันจากการสอบ นักเรียนไม่กระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างแท้จริงและไม่สามารถศึกษาด้วยตนเอง... ยังสร้างความกังวลเมื่อมีการนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ไปใช้

นำผลการศึกษาด้วยตนเองมาประเมินและแข่งขัน

ในอนาคต กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำกับดูแลสถาบันการศึกษาให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรการสอนอย่างมีประสิทธิผลเพื่อดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไป โดยให้มั่นใจว่านักเรียนได้เรียนวิชาบังคับ/กิจกรรมการศึกษาและวิชาเลือกทั้งหมดอย่างถูกต้องและเพียงพอเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรม

สถาบันการศึกษาต้องพัฒนาวิธีการและรูปแบบการทดสอบและการประเมินอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การสร้างการทดสอบและการประเมินอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะ การรับเข้าเรียนในระดับเริ่มต้น การสอบเข้าสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นต้น จะต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 และจะต้องไม่กดดันให้นักเรียนต้องเรียนมากขึ้น

สำรวจและจัดระดับชั้นของนักเรียน เพื่อวางแผนจัดชั้นเรียนและครูผู้สอนเพื่อทบทวนและฝึกอบรมนักเรียนอย่างเหมาะสม ไม่จัดเซสชันทบทวนแบบไม่เลือกปฏิบัติ ผิดวิชา ไม่มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดความสูญเปล่า

สร้างรูปแบบการสนับสนุนการเรียนรู้ในโรงเรียนภายใต้การชี้แนะของครู จัดให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองในเซสชันที่สองเพื่อเพิ่มศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเองและการวิจัยตามการชี้แนะของครู “ขึ้นอยู่กับสถานการณ์จริงและแต่ละขั้นตอน ให้พิจารณาเปิดตัวการเคลื่อนไหวการเรียนรู้ด้วยตนเองที่มีประสิทธิภาพและปฏิบัติได้จริง ให้ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นเป้าหมายการแข่งขันและการประเมินผลตลอดปีการศึกษา” คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและสนับสนุนครู องค์กร และบุคคลต่างๆ เพื่อให้ดำเนินการตามขั้นตอนการบริหารงานตามระเบียบข้อบังคับในการลงทะเบียนเรียนพิเศษให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับอย่างราบรื่น เพิ่มความเข้มงวดในการตรวจสอบและสอบเพื่อจัดการกับการละเมิดอย่างเคร่งครัด ชมเชยและให้รางวัล และส่งเสริมตัวอย่างของกลุ่มและบุคคลที่ทุ่มเทเพื่อนักเรียน

ในระยะยาว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นต่างๆ ในการสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้เพียงพอ และประกันคุณภาพเพื่อให้นักเรียนในวัยเรียนทุกคนสามารถไปโรงเรียนได้ โดยลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และไม่อนุญาตให้นักเรียนในวัยเรียนทุกคนไม่ไปโรงเรียนโดยเด็ดขาด

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm