ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หลังจากดำเนินการตามประกาศฉบับที่ 29 เป็นเวลา 1 เดือน ความตระหนักรู้และนิสัยเบื้องต้นของครู นักเรียน และผู้ปกครองเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็เปลี่ยนไป ระดับการจัดการก็ค่อยๆ ปรับตัวให้เข้ากับวิธีการจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมแบบใหม่...
รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้ให้คำแนะนำขณะตรวจสอบการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 ในท้องถิ่น
ภาพถ่าย: MOET
อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ยังมีบางพื้นที่ที่ยังล่าช้าในการออกเอกสารแนะนำและประกาศใช้กฎระเบียบท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการปฏิบัติ รวมถึงการประสานงานระหว่างหน่วยงานและภาคส่วนต่างๆ ในการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนนอกหลักสูตรในบางพื้นที่ยังไม่ทันเวลา ทำให้ครูจำนวนหนึ่งที่ต้องการการสอนพิเศษเกิดความกังวล
การที่สถาน ศึกษา ต้องปรับแผนการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบประกาศในบางพื้นที่ยังไม่ทันต่อสถานการณ์ ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนพิเศษในสถานศึกษาต้องหยุดชะงักลงอย่างกะทันหัน ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง
ปัญหาเชิงวัตถุประสงค์ เช่น การขาดแคลนโรงเรียน ผู้ปกครองพึ่งพาโรงเรียนและครูเนื่องจากขาดเวลาและความรู้ในการสอนพิเศษบุตรหลาน ความคาดหวังที่สูงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของบุตรหลาน แรงกดดันจากการสอบ นักเรียนไม่กระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างแท้จริงและไม่สามารถศึกษาด้วยตนเอง... ยังสร้างความกังวลเมื่อมีการนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มาใช้
นำผลการศึกษาด้วยตนเองมาประเมินและแข่งขัน
ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำกับดูแลสถาบันการศึกษาให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรการสอนอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป โดยให้แน่ใจว่านักเรียนได้เรียนวิชาบังคับ/กิจกรรมทางการศึกษาและวิชาเลือกอย่างถูกต้องและเพียงพอเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของโครงการ
สถาบันการศึกษาต้องพัฒนาวิธีการและรูปแบบการทดสอบและการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การจัดสอบและการประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะ การรับเข้าเรียนตั้งแต่ระดับต้น การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นต้น จะต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 และต้องไม่กดดันให้นักเรียนต้องเรียนมากขึ้น
สำรวจและจัดระดับนักเรียนเพื่อวางแผนการจัดชั้นเรียนและครูผู้สอนจะทบทวนและฝึกอบรมนักเรียนอย่างเหมาะสม อย่าจัดช่วงทบทวนแบบไร้ระเบียบ เลือกวิชาที่ผิด ไม่มีประสิทธิภาพ และก่อให้เกิดความสิ้นเปลือง
สร้างรูปแบบการสนับสนุนการเรียนรู้ในโรงเรียนภายใต้การชี้แนะของครู จัดให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองในช่วงที่สอง เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้และการวิจัยด้วยตนเองตามการชี้แนะของครู “พิจารณาริเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ใช้งานได้จริงและมีประสิทธิภาพ โดยพิจารณาจากสถานการณ์จริงและแต่ละขั้นตอน กำหนดผล “การเรียนรู้ด้วยตนเอง” เป็นเป้าหมายการแข่งขันและการประเมินผลตลอดปีการศึกษา” ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและสนับสนุนครู องค์กร และบุคคลต่างๆ ให้ดำเนินการตามขั้นตอนการบริหารงานตามระเบียบข้อบังคับในการลงทะเบียนเรียนพิเศษให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับได้อย่างราบรื่น เสริมสร้างการตรวจสอบและสอบเพื่อจัดการกับการละเมิดอย่างเคร่งครัด ยกย่องเชิดชูและให้รางวัล และส่งเสริมตัวอย่างของกลุ่มและบุคคลที่ทุ่มเทให้กับนักเรียน
ในระยะยาว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นต่างๆ ในการสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้เพียงพอ และรับประกันคุณภาพเพื่อให้นักเรียนทุกคนในวัยเรียนถ้วนหน้าสามารถไปโรงเรียนได้ โดยลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และเด็ดขาดที่จะไม่อนุญาตให้นักเรียนในวัยเรียนถ้วนหน้าไม่ไปโรงเรียน
ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)