กระทรวงศึกษาธิการฯ : ข้อสอบเข้า ม.4 ไม่กดดันให้เรียนพิเศษเพิ่ม

“การจัดทำการทดสอบและการประเมินแบบปกติและเป็นระยะ การสอบเข้าระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การสอบเข้าระดับมัธยมศึกษาปีที่ 10... เป็นไปตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 และไม่กดดันให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนพิเศษ” เป็นหนึ่งในคำสั่งล่าสุดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการปฏิบัติตามประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับการสอนพิเศษ

ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หลังจากดำเนินการตามประกาศฉบับที่ 29 เป็นเวลา 1 เดือน ความตระหนักรู้และนิสัยเบื้องต้นของครู นักเรียน และผู้ปกครองที่มีต่อการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมก็เปลี่ยนแปลงไป ระดับการจัดการก็ค่อยๆ ปรับตัวให้เข้ากับวิธีการจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมแบบใหม่...

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้ให้คำแนะนำขณะตรวจสอบการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 ในท้องถิ่น

ภาพถ่าย: MOET

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ยังมีบางพื้นที่ที่ยังล่าช้าในการออกเอกสารแนะนำและประกาศใช้กฎระเบียบท้องถิ่น ทำให้เกิดความสับสนในการปฏิบัติ รวมถึงการประสานงานระหว่างกรมและสาขาในการบังคับใช้กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนนอกหลักสูตรในบางพื้นที่ไม่ทันเวลา ทำให้ครูจำนวนหนึ่งที่ต้องการการสอนพิเศษเกิดความกังวล

การที่สถาน ศึกษา ต้องปรับแผนการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบประกาศในบางพื้นที่ยังไม่ทันต่อสถานการณ์ ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนพิเศษในสถานศึกษาต้องหยุดชะงักลงอย่างกะทันหัน ส่งผลกระทบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนและผู้ปกครอง

ปัญหาเชิงวัตถุประสงค์ เช่น การขาดแคลนโรงเรียน ผู้ปกครองพึ่งพาโรงเรียนและครูเนื่องจากขาดเวลาและความรู้ในการสอนพิเศษบุตรหลาน ความคาดหวังผลการเรียนที่ดีจากบุตรหลาน แรงกดดันจากการสอบ นักเรียนไม่กระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างแท้จริงและไม่สามารถศึกษาด้วยตนเอง... ยังสร้างความกังวลเมื่อมีการนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มาใช้

การนำผลการศึกษาด้วยตนเองมาประเมินและแข่งขัน

ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องการให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำกับดูแลสถาบันการศึกษาให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรการสอนอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป โดยให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถเรียนวิชาบังคับ/กิจกรรมทางการศึกษาและวิชาเลือกที่ถูกต้องและเพียงพอเพื่อตอบสนองความต้องการของโครงการ

สถาบันการศึกษาต้องพัฒนาวิธีการและรูปแบบการทดสอบและการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การจัดสอบและการประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะ การสอบเข้าระดับต้น การสอบเข้าระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฯลฯ จะต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 โดยไม่กดดันให้นักเรียนต้องเรียนมากขึ้น

สำรวจและจำแนกระดับของนักเรียนเพื่อวางแผนการจัดชั้นเรียนและการฝึกอบรมครูอย่างเหมาะสม ห้ามจัดการประชุมทบทวนแบบเลือกปฏิบัติ ไม่เหมาะสม ไม่มีประสิทธิภาพ และสิ้นเปลือง

สร้างรูปแบบการสนับสนุนการเรียนรู้ในโรงเรียนภายใต้การชี้แนะของครู จัดให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองในช่วงที่สอง เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้และการวิจัยด้วยตนเองตามการชี้แนะของครู “พิจารณาริเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองที่มีประสิทธิภาพและใช้งานได้จริง โดยพิจารณาจากสถานการณ์จริงและแต่ละขั้นตอน ผลักดันให้ผล “การเรียนรู้ด้วยตนเอง” เป็นเป้าหมายการแข่งขันและการประเมินผลตลอดปีการศึกษา” กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและสนับสนุนครู องค์กร และบุคคลต่างๆ ให้ดำเนินการตามขั้นตอนการบริหารที่กำหนดไว้สำหรับการลงทะเบียนเรียนพิเศษให้เป็นไปอย่างราบรื่นตามระเบียบข้อบังคับ เสริมสร้างการตรวจสอบและจัดการการละเมิดอย่างเคร่งครัด ยกย่องเชิดชูและให้รางวัล รวมถึงส่งเสริมตัวอย่างของกลุ่มและบุคคลที่อุทิศตนเพื่อนักเรียน

ในระยะยาว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นต่างๆ ในการสร้างโรงเรียนและชั้นเรียนให้เพียงพอ และรับประกันคุณภาพเพื่อให้นักเรียนทุกคนที่อยู่ในวัยการศึกษาถ้วนหน้าสามารถไปโรงเรียนได้ โดยลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และเด็ดขาดที่จะไม่อนุญาตให้นักเรียนที่อยู่ในวัยการศึกษาถ้วนหน้าไม่ไปโรงเรียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm