การกำหนดบทบาทการศึกษาอาชีวศึกษาในยุทธศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติ

GD&TĐ - ในช่วงบ่ายของวันที่ 23 ตุลาคม ณ วิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (ฝูเถาะ) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดการประชุมเรื่องการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องในปี 2568

ผู้แทน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้แก่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีช่วยว่าการเล กวน อธิบดีกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง เจือง อันห์ ซุง และผู้แทนจากหน่วยงานและกรมต่างๆ เข้าร่วมและอำนวยการการประชุม ผู้แทนจังหวัดฟู้เถาะ ได้แก่ นายเหงียน คาก เฮียว รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัด

การประชุมครั้งนี้ยังมีผู้แทนจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดและเมือง สถานประกอบการ และหน่วยฝึกอบรมในสาขา อาชีวศึกษา เข้าร่วมด้วย

ความมุ่งมั่นของอุตสาหกรรม ความร่วมมือในท้องถิ่น

ในพิธีเปิดการประชุม รองรัฐมนตรีเล กวน ได้ยืนยันว่านี่เป็นเหตุการณ์สำคัญในบริบทของอุตสาหกรรมที่ต้องดำเนินภารกิจเชิงกลยุทธ์หลายประการไปพร้อมๆ กัน การประชุมครั้งนี้จัดขึ้นในช่วงเวลาที่เหมาะสมที่ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ได้พิจารณา หารือ และผ่านกฎหมายหลายฉบับที่มีความสำคัญพื้นฐานต่อการศึกษา รวมถึงกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) นี่ถือเป็นโอกาสอันดีสำหรับระบบอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องที่จะพัฒนาอย่างก้าวกระโดด จัดตั้งนโยบายใหม่ๆ มากมาย ก้าวข้ามข้อจำกัด และปรับบทบาทของตนในยุทธศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์ระดับชาติ

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน เข้าร่วมและกำกับดูแลการประชุมเรื่องการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องในปี 2568

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวว่า ความต้องการทรัพยากรบุคคลในยุคดิจิทัล ภายใต้ผลกระทบอันรุนแรงของเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ ก่อให้เกิดปัญหาเร่งด่วนเกี่ยวกับขนาด โครงสร้าง และคุณภาพของการฝึกอบรม เวียดนามกำลังเผชิญกับโอกาสครั้งประวัติศาสตร์ในการสร้างความก้าวหน้าและประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมาย 100 ปีสองประการ เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จ การศึกษาและการฝึกอบรมโดยทั่วไป โดยเฉพาะการศึกษาสายอาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาอย่างเข้มแข็ง เพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับข้อกำหนดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการบูรณาการระหว่างประเทศ

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเล่อ กวน กล่าวเปิดงานประชุม

จากความเป็นจริงดังกล่าว รองรัฐมนตรีช่วยว่าการฯ เล่อ กวน ได้เสนอประเด็นสำคัญหลายประการให้ผู้แทนหารือกัน ได้แก่ ความเป็นอิสระและการกระจายอำนาจ ความเชื่อมโยงในระบบการศึกษาทั้งหมด ตั้งแต่โรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนมัธยมปลายเทคนิค วิทยาลัยและมหาวิทยาลัย การวางแผนและจัดระบบเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาและสถานศึกษาต่อเนื่อง...

ในด้านท้องถิ่น นายเหงียน คัก เฮียว รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดฟู้เถาะ เน้นย้ำว่า การประชุมครั้งนี้ไม่เพียงแต่เป็นโอกาสในการประเมินผลการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องทั่วประเทศอย่างครอบคลุมเท่านั้น แต่ยังเป็นเวทีให้ท้องถิ่น สถานฝึกอบรม ธุรกิจ และผู้เชี่ยวชาญได้แบ่งปันประสบการณ์และค้นหาวิธีแก้ปัญหาใหม่ๆ สำหรับช่วงเวลาข้างหน้าอีกด้วย

นายเหงียน คัก เฮียว กล่าวถึงศักยภาพโดยรวมของจังหวัดหลังการควบรวมกิจการว่า ฟู้เถาะมีพื้นที่ 9,361 ตารางกิโลเมตร มีประชากรมากกว่า 4 ล้านคน และมีขนาดเศรษฐกิจเป็นอันดับ 6 ของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษา ปัจจุบันฟู้เถาะอยู่ในกลุ่ม 3 ท้องถิ่นที่มีขนาดการศึกษาใหญ่ที่สุดในประเทศ ประกอบด้วยมหาวิทยาลัยของรัฐ 4 แห่ง สถาบันอาชีวศึกษา 50 แห่ง สถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาต่อเนื่อง 1,957 แห่ง และมีนักศึกษามากกว่า 1 ล้านคน

นายเหงียน คัก เฮียว รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดฟู้เถาะ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

นอกจากข้อดีแล้ว ผู้นำจังหวัดฟู้เถาะยังได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาและความท้าทายมากมายอย่างตรงไปตรงมา นั่นคือ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ของโรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งยังคงขาดแคลน การฝึกอบรมวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการสร้างงานยังไม่ยั่งยืนอย่างแท้จริง และการเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจยังคงมีจำกัด...

ในการกำหนดทิศทางสำหรับปี พ.ศ. 2569-2573 ฝูเถาะได้ปฏิบัติตามมติที่ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครบถ้วน โดยถือว่าการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงเป็นหนึ่งในสามความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ของจังหวัด ฝูเถาะจะร่วมมือและดำเนินนโยบายและแนวทางปฏิบัติด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาอย่างก้าวกระโดด เพื่อเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนาที่ยั่งยืนอย่างแท้จริง

การพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีคุณภาพสูง

ในการประชุมครั้งนี้ คุณเจื่อง อันห์ ซุง ผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง ได้ให้ภาพรวมของสาขาวิชาชีพทั้งหมด ณ เดือนกันยายน พ.ศ. 2568 ทั่วประเทศมีสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา 1,163 แห่ง ซึ่งประกอบด้วยสถาบันของรัฐ 518 แห่ง และสถาบันเอกชน 645 แห่ง ในปี พ.ศ. 2567 ระบบอาชีวศึกษามีผู้ลงทะเบียนเรียนประมาณ 2.43 ล้านคน แบ่งเป็นระดับอุดมศึกษาและระดับกลาง 430,000 คน และระดับประถมศึกษาและหลักสูตรฝึกอบรมอาชีวศึกษาอื่นๆ ประมาณ 2 ล้านคน ในช่วง 6 เดือนแรกของปี พ.ศ. 2568 มีผู้ลงทะเบียนเรียนประมาณ 1 ล้านคน ซึ่งประกอบด้วยระดับอุดมศึกษาและระดับกลาง 100,000 คน และระดับประถมศึกษาและหลักสูตรอื่นๆ 900,000 คน

ผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง ทพญ. ตวง อันห์ ซุง รายงานในการประชุม

ในด้านคุณภาพ ในปีการศึกษา 2567-2568 นักศึกษาอาชีวศึกษากว่า 80% จะได้งานทำทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา โดย 70-75% ของนักศึกษาจะได้งานในสาขาที่ตรงกับความต้องการ สถาบันฝึกอบรมที่มีชื่อเสียงบางแห่งซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับภาคธุรกิจ ประสบความสำเร็จในการทำให้นักศึกษาได้งานทำ 100% โดย 85-90% ทำงานในสาขาที่ตรงกับความต้องการ ที่น่าสังเกตคือ ในหลายสาขาสำคัญ บัณฑิตสามารถทำงานที่ซับซ้อน ซึ่งก่อนหน้านี้ต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญต่างชาติ

ผู้อำนวยการ Truong Anh Dung ยังได้เน้นย้ำถึงผลลัพธ์อันโดดเด่นด้านความร่วมมือระหว่างประเทศและการเชื่อมโยงทางธุรกิจ ในปีการศึกษา 2567-2568 สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษากว่า 85% ได้ลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับวิสาหกิจมากกว่า 7,200 แห่งในหลากหลายสาขา นอกจากนี้ เวียดนามยังมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมระหว่างประเทศ เช่น สภาวิชาชีพอาชีวศึกษาอาเซียน (ATC) เครือข่าย UNESCO-UNEVOC และการขยายความร่วมมือทวิภาคีกับเกาหลี ญี่ปุ่น เยอรมนี และออสเตรเลีย เป็นต้น

อย่างไรก็ตาม นายเจือง อันห์ ซุง ได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาหลายประการอย่างตรงไปตรงมา หนึ่งในนั้นคือ งานภายใต้โครงการเป้าหมายระดับชาติจำนวนมากยังคงล่าช้ากว่ากำหนด กลไกทางการเงินยังไม่สอดคล้องกัน การจัดสรรงบประมาณล่าช้า กฎหมายการประมูลฉบับใหม่และเอกสารประกอบการบังคับใช้ยังคงสร้างความยากลำบากให้กับสถานประกอบการ กิจกรรมสำคัญบางอย่าง เช่น การสัมมนาหรือเทศกาลสตาร์ทอัพ ถูกระงับติดต่อกันสองปี ส่งผลกระทบต่อจิตวิญญาณผู้ประกอบการของนักศึกษา

ผู้แทนหน่วยฝึกอบรมแสดงความคิดเห็นในการประชุม

ในระยะต่อไป กรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องจะมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม การกำหนดมาตรฐาน การปรับปรุงให้ทันสมัย ​​และการบูรณาการระหว่างประเทศ การส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล การสร้างฐานข้อมูลที่เป็นหนึ่งเดียว การเชื่อมต่อกับภาคธุรกิจอย่างใกล้ชิด การขยายความร่วมมือระหว่างประเทศ และการให้คำปรึกษาแก่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษาฉบับปรับปรุง เพื่อผลักดันมติที่ 71 ของกรมการเมือง และมติที่ 281 ของรัฐบาลให้มีผลบังคับใช้โดยเร็ว สิ่งเหล่านี้เป็นก้าวสำคัญที่จะสร้างรากฐานในการพัฒนาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องให้ก้าวไปสู่อีกขั้นหนึ่ง เพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงของประเทศ

ปรับปรุงเครือข่าย ยกระดับการศึกษาอาชีวศึกษา

ในคำกล่าวปิดการประชุม รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้เน้นย้ำถึงความพิเศษของงาน โดยกล่าวว่าการประชุมครั้งนี้จัดขึ้นในบริบทพิเศษอย่างยิ่ง นับตั้งแต่เดือนมีนาคม พ.ศ. 2568 เป็นต้นมา รูปแบบการจัดองค์กรและการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของรัฐได้ผ่านการปรับเปลี่ยนครั้งใหญ่ หากก่อนหน้านี้ ภารกิจการบริหารจัดการอาชีวศึกษาได้รับมอบหมายจากกระทรวงและสาขาอื่นๆ แต่ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป ความรับผิดชอบดังกล่าวได้ถูกโอนไปยังกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมและกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมท้องถิ่นอย่างเป็นทางการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม เซิน กล่าวสรุปในการประชุม

รัฐมนตรีกล่าวว่านี่เป็นจุดเปลี่ยนสำคัญ เนื่องจากปัจจุบันกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมหลายแห่งต้องรับภาระหน้าที่เพิ่มเติมในการบริหารจัดการสถานประกอบการฝึกอบรมวิชาชีพหลายร้อยแห่ง กรุงฮานอยและนครโฮจิมินห์เพียงแห่งเดียวก็บริหารจัดการสถานประกอบการฝึกอบรมวิชาชีพเกือบครึ่งหนึ่งของประเทศ ภารกิจนี้ถือเป็นภารกิจที่ยากลำบาก ต้องใช้ความกล้าหาญ ความรับผิดชอบ และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างกระทรวง กรม และสถานประกอบการฝึกอบรม

เป็นที่น่าสังเกตว่าการบูรณาการการบริหารจัดการระหว่างการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องนั้นไม่เพียงแต่มาจากข้อกำหนดขององค์กรเท่านั้น แต่ยังมาจากพื้นฐานเชิงปฏิบัติและตรรกะที่เป็นรูปธรรมอีกด้วย ทั้งสองสาขานี้มีความเชื่อมโยงและการสนับสนุนซึ่งกันและกันอยู่เสมอ ทั้งในด้านการฝึกอบรมอาชีวศึกษาและการตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังนั้น การจัดการประชุมเฉพาะทางเช่นนี้จึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ทุกฝ่ายยอมรับและหารือกันอย่างตรงไปตรงมาถึงความท้าทายอันยิ่งใหญ่ที่รออยู่ข้างหน้า

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเฉพาะทางเป็นประจำทุกปี ตั้งแต่การศึกษาระดับอนุบาล การศึกษาทั่วไป ไปจนถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา อย่างไรก็ตาม นี่เป็นครั้งแรกที่มีการจัดการประชุมระดับชาติสำหรับสาขาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องโดยเฉพาะ ดังนั้น รูปแบบการจัดองค์กรและวิธีการดำเนินการจึงจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

“เรามีผู้แทนมากกว่า 500 คน ซึ่งเป็นผู้นำจากหน่วยงานต่างๆ โรงเรียน และหน่วยงานบริหารระดับรากหญ้าเข้าร่วม การประชุมถูกแบ่งออกเป็นสองห้องเพื่อรับฟัง แต่จำนวนความคิดเห็นที่แลกเปลี่ยนกันยังคงไม่มากนัก ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า เราจะต้องหาวิธีจัดการเพื่อให้มีการหารือและหัวข้อที่เจาะลึกในแต่ละประเด็นมากขึ้น” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวเน้นย้ำ

โดยอ้างอิงถึงภารกิจสำคัญเร่งด่วนโดยตรง รัฐมนตรีได้เรียกร้องให้มีนโยบายที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับระบบวิทยาลัยในช่วงการปรับโครงสร้าง พร้อมกันนี้ กระทรวงกำลังดำเนินโครงการที่ครอบคลุมเพื่อปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนอาชีวศึกษาทั้งหมดตามหลักการของการปรับปรุงจุดศูนย์กลาง การกระจายอำนาจไปยังท้องถิ่นอย่างเข้มแข็ง และการมุ่งเน้นไปที่การลงทุนที่สำคัญ

“แนวโน้มจะเป็นการถ่ายโอนจุดศูนย์กลางและโปรแกรมของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาไปยังการบริหารจัดการระดับท้องถิ่นมากขึ้น บางหน่วยงานยังคงบริหารจัดการโดยกระทรวงและสาขาต่างๆ แต่โดยทั่วไปแล้ว การกระจายอำนาจและการปรับกระบวนการเพื่อรวมทรัพยากรการลงทุนจะเป็นทิศทางที่หลีกเลี่ยงไม่ได้” รัฐมนตรียืนยัน

ในบรรดาสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา ปัจจุบันมีสถาบันที่แข็งแกร่งอยู่หลายแห่ง แต่ก็มีหลายแห่งที่กระจัดกระจาย ทำให้เกิดความยากลำบากในการบริหารจัดการ การลงทุนกระจัดกระจาย และประสิทธิภาพต่ำ ดังนั้น การปรับปรุงเครือข่ายและการรวมทรัพยากรเพื่อสร้างสถาบันสำคัญที่มีคุณภาพสูงจำนวนหนึ่ง จึงเป็นหนทางที่จะยกระดับระบบการฝึกอบรมอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการฝึกอบรมบุคลากรในยุคปัจจุบันได้ดียิ่งขึ้น

การประชุมในวันนี้เป็นเพียงจุดเริ่มต้นของวัฏจักรองค์กรใหม่ของการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง ประเด็นสำคัญๆ เช่น การปรับโครงสร้างเครือข่าย การสร้างรูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษา หรือการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ จำเป็นต้องได้รับการหารืออย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นในการประชุมครั้งต่อไป ผมเชื่อว่าด้วยทัศนคติที่เปิดกว้าง จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม และการสนับสนุนจากท้องถิ่น การศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องจะพัฒนาอย่างก้าวกระโดด และกลายเป็นเสาหลักที่มั่นคงในระบบการศึกษาระดับชาติ” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้ส่งข้อความถึงที่ประชุมทั้งหมด

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dinh-vi-vai-tro-cua-giao-duc-nghe-nghiep-trong-chen-luoc-nhan-luc-quoc-gia-post753752.html