รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม เซิน: พัฒนาการศึกษาของเวียดนามอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการ

ในอีกเพียงสองวัน ครู นักเรียน และนักเรียนทั่วประเทศจะก้าวเข้าสู่ปีการศึกษา 2567-2568 อย่างเป็นทางการ ซึ่งเป็นปีที่ภาค การศึกษา จะมุ่งเน้นไปที่การดำเนินงานที่สำคัญหลายประการ ในคืนก่อนเปิดภาคการศึกษาใหม่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน (ในภาพ) ได้ให้สัมภาษณ์กับสื่อมวลชนเกี่ยวกับประเด็นสำคัญหลายประการในภาคการศึกษา

ผู้สื่อข่าว: รัฐมนตรีครับ ปีการศึกษา 2567-2568 จะเป็นรอบแรกของการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ซึ่งเป็นการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกภายใต้โครงการใหม่นี้ ประเด็นเหล่านี้มีความสำคัญมาก แล้วกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้กำหนดทิศทางอย่างไรในการนำประเด็นเหล่านี้ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพครับ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน: ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาทั่วประเทศจะยังคงมุ่งเน้นไปที่การดำเนินงานตามภารกิจหลักที่ได้รับมอบหมายจากพรรค รัฐสภา และรัฐบาล รวมถึงภารกิจในการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ภาคการศึกษาได้กำหนดหัวข้อหลักของปีการศึกษา 2567-2568 ไว้ว่า “นวัตกรรม การพัฒนาคุณภาพ ความสามัคคี และวินัย” โดยมีภารกิจและแนวทางแก้ไขหลัก 12 ประการ

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมระบุว่าปีการศึกษานี้เป็นปีที่สำคัญ จึงได้เตรียมการมาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปีการศึกษาก่อนๆ ยกตัวอย่างเช่น แผนการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 ได้รับการพัฒนา ปรึกษาหารือกันอย่างกว้างขวาง และได้รับความเห็นชอบจากสังคมอย่างกว้างขวาง ทันทีหลังจากประกาศแผน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมก็เริ่มเตรียมการสำหรับการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568

ระเบียบการสอบปลายภาคปี 2568 จะประกาศใช้ในเดือนพฤศจิกายน 2567 ในกระบวนการร่างระเบียบการสอบได้คำนึงถึงเสถียรภาพในระยะยาว เพื่ออำนวยความสะดวกแก่นักเรียน ครู โรงเรียน และท้องถิ่นในการนำไปปฏิบัติ กระบวนการเตรียมสอบปลายภาคปี 2568 จำเป็นต้องนำร่องเพื่อประเมินผลในวงกว้าง ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงได้จัดทำแผนงานสำหรับงานนี้ และได้ฝึกซ้อมเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงในการสอบอย่างเป็นทางการ

ประเด็น “ร้อนแรง” ในช่วงต้นปีการศึกษาใหม่ของแต่ละปี คือการรับประกันจำนวน คุณภาพ และโครงสร้างของคณาจารย์ รัฐมนตรีครับ ปัญหานี้ได้รับการแก้ไขไปมากน้อยแค่ไหนในปีนี้ครับ

ปัจจุบันประเทศไทยมีครูประมาณ 1.6 ล้านคน ในปีการศึกษา 2566-2567 ภาคการศึกษาทั้งหมดได้จ้างครูจำนวน 19,474 คน อย่างไรก็ตาม จำนวนนักเรียนยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนห้องเรียนเพิ่มขึ้น

ในปีการศึกษา 2566-2567 จำนวนห้องเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจะเพิ่มขึ้น 7,198 ห้อง (เทียบเท่าครูเพิ่มขึ้น 13,676 คน) และจำนวนห้องเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเพิ่มขึ้น 1,213 ห้อง (เทียบเท่าครูเพิ่มขึ้น 2,729 คน) เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566 ส่งผลให้เกิดการขาดแคลนครูจำนวนมากในท้องที่ส่วนใหญ่

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย เพื่อแจ้งหน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้จัดสรรโควตาบุคลากรที่เหลืออยู่ตามมติที่ 72 ของรัฐบาลกลาง เร่งรัดให้หน่วยงานท้องถิ่นสรรหาบุคลากรทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายจากปีก่อนๆ และจัดสรรบุคลากรเพิ่มเติม ขณะเดียวกัน ให้หน่วยงานท้องถิ่นที่อยู่ในขอบเขตอำนาจและสภาพเศรษฐกิจและสังคมเฉพาะเจาะจงมีนโยบายสนับสนุนบุคลากรครูในท้องถิ่นอย่างเหมาะสม เพื่อสร้างความไว้วางใจและความอุ่นใจให้กับครูระหว่างการปฏิบัติงาน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงดำเนินการปรับปรุงระบบนโยบายและกฎหมายเพื่อยกระดับสถานภาพครูต่อไป รวมถึงกฎหมายว่าด้วยครูที่จะนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่อสร้างช่องทางทางกฎหมายในการประกาศใช้หลักเกณฑ์เกี่ยวกับค่าตอบแทน การสรรหา การจ้าง การบริหาร เกียรติยศ รางวัล... และให้ภาคการศึกษามีอำนาจในการสรรหา ระดม และจัดบุคลากรครูอย่างจริงจัง

เนื่องในโอกาสเปิดภาคการศึกษาใหม่ ผมหวังว่าผู้บริหาร ครู และบุคลากรทุกท่านในภาคส่วนต่างๆ จะยังคงมุ่งมั่น มุ่งมั่น และหาทางออกใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมประเพณีอันดีงามของภาคการศึกษา เพื่อพัฒนาการศึกษาของเวียดนามให้บรรลุตามข้อกำหนดและภารกิจที่พรรคและรัฐบาลมอบหมาย ผมขออวยพรให้ครูมีความสุขและแรงบันดาลใจในการทำงานและมีส่วนร่วมมากขึ้น และขอให้นักเรียนมีปีการศึกษาใหม่ที่เต็มไปด้วยความคิดสร้างสรรค์และความก้าวหน้า

- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน

รมว.ศึกษาธิการจะมีแนวทางแก้ไขอย่างไรในการแก้ไขปัญหาขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกครับท่านรัฐมนตรี?

ในความเป็นจริง จำนวนห้องเรียนที่ยังไม่ได้สร้างเสริมสภาพคล่องยังคงสูง โดยเฉลี่ยทั่วประเทศมีห้องเรียนที่ยังไม่ได้สร้างเสริมสภาพคล่องประมาณ 15.5% ในพื้นที่ที่มีความหนาแน่นของประชากรสูง พื้นที่ภูเขา พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ ยังคงมีปัญหาการขาดแคลนห้องเรียน อัตราการบรรลุมาตรฐานอุปกรณ์การสอนทั่วประเทศยังคงต่ำ โดยอยู่ที่เพียง 50.63% เท่านั้น...

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างความมั่นคงให้กับสถานศึกษา 100% ภายในปี 2573 และเอาชนะความยากลำบากในปัจจุบันในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพและห้องเรียน จำเป็นต้องได้รับความพยายามอย่างยิ่งจากท้องถิ่น รวมถึงบทบาทที่ปรึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566-2567 ณ โรงเรียนเฉพาะทาง Tran Dai Nghia ระหว่างการฝึกปฏิบัติวิชาชีววิทยา ภาพโดย: HOANG HUNG

ปีการศึกษา 2567-2568 จะเป็นปีแห่งการเตรียมความพร้อมสำหรับแผน 5 ปี ดังนั้น ผมคิดว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมท้องถิ่นควรให้ความสำคัญกับการให้คำแนะนำเกี่ยวกับการพัฒนาแผน 5 ปี 2568-2573 เพื่อการลงทุนเชิงรุกด้านการศึกษา นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังต้องมั่นใจว่ามีงบประมาณขั้นต่ำสำหรับการศึกษาอยู่ที่ 20%

เป้าหมายสำคัญประการหนึ่งที่ภาคการศึกษาจะมุ่งเน้นดำเนินการในปีการศึกษา 2567-2568 คือ การใช้งบประมาณแผ่นดินอย่างมีประสิทธิภาพและระดมทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา

ดำเนินการเสริมสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้แข็งแกร่ง ยกเลิกห้องเรียนชั่วคราว พัฒนาโรงเรียนและห้องเรียนในพื้นที่ที่มีประชากรเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและมีประชากรหนาแน่น จัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่เพียงพอเพื่อรองรับการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป และบริหารจัดการและใช้อุปกรณ์การสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

แสดงโดย LAM NGUYEN

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html