รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้ชี้ให้เห็นถึง “ข้อบกพร่อง” หลายประการที่นำไปสู่การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

TPO - ในการตอบคำถามในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาที่ “ไม่เพียงพอ” หลายประการ ซึ่งนำไปสู่ความจำเป็นในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม รัฐมนตรีกล่าวว่าไม่มีวิธีแก้ปัญหาใดที่สามารถแก้ไขได้ในชั่วข้ามคืน แต่จำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่ครอบคลุมสำหรับปัญหานี้

มีเหตุผลหลายประการสำหรับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้แทน Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ) ได้ตั้งคำถามว่า ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมกำลังสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน ซึ่งขัดต่อเจตนารมณ์ของนวัตกรรมทางการศึกษา

ขอชื่นชมอย่างยิ่งที่กระทรวง ศึกษาธิการ ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 29 โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำสั่งของรัฐมนตรีที่เข้มงวดและสอดคล้องกัน อย่างไรก็ตาม ผู้แทนกล่าวว่าหนังสือเวียนฉบับนี้ไม่ใช่ทางออกที่สมบูรณ์แบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผลการสอบมีแรงกดดันสูง และความคาดหวังทางสังคมยังคงสูงอยู่มาก

ผู้แทน รัฐสภา ตั้งคำถามต่อรัฐมนตรี ภาพโดย: Nhu Y

“ผมขอถามรัฐมนตรีว่า สาเหตุพื้นฐานที่ทำให้สถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นคืออะไร และแนวทางแก้ไขพื้นฐานที่จะแก้ไขปัญหานี้คืออะไร” ผู้แทนสอบถาม

“การนำประกาศฉบับที่ 29 เรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติมมาใช้ไม่เพียงแต่เพื่อแก้ปัญหาสังคมเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสร้างนวัตกรรมเพื่อเปลี่ยนแปลงโรงเรียน ปูทางไปสู่ระบบการศึกษารูปแบบใหม่ และพัฒนาศักยภาพของเด็กๆ” นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าว

ในการตอบคำถาม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม เซิน กล่าวว่า นี่เป็นคำถามใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นหลักที่หนังสือเวียนหมายเลข 29 หยิบยกขึ้นมา

“ทำไมเราต้องสอนและเรียนรู้เพิ่มเติม” เขากล่าวว่า เหตุผลที่เราต้องสอนและเรียนรู้เพิ่มเติมก็เพราะว่ามัน ‘ไม่เพียงพอ’ เพราะมันยัง ‘ไม่เพียงพอ’ เราจึงต้อง ‘เพิ่มเติม’ ในบรรดาสิ่งเหล่านี้ รัฐมนตรีเชื่อว่ามีหลายสิ่งที่ยังไม่เพียงพอ

ประการแรก เขามองว่าเงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ นอกจากนี้ โรงเรียนและห้องเรียนก็มีจำนวนไม่เพียงพอที่เด็กๆ จะได้ไม่ต้องแข่งขัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่ เขตเมือง และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น “โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบเข้ามัธยมปลายนั้นเครียดกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัย” คุณซอนกล่าว

นอกจากเหตุผลดังกล่าว ผู้บัญชาการอุตสาหกรรมยังกล่าวอีกว่า ยังมีเหตุผลที่ผู้ปกครองไม่มีความมั่นใจเพียงพอและไม่รู้สึกพึงพอใจเมื่อความสำเร็จของบุตรหลานไม่สูงอีกด้วย

นอกจากนี้ นวัตกรรมการเรียนการสอนยังต้องได้รับการพัฒนาอีกมากในอนาคตอันใกล้ “นั่นคือ ผู้อำนวยการ หัวหน้ามหาวิทยาลัย และครูผู้สอนที่ยังไม่ปฏิบัติหน้าที่ตามหลักสูตรหลัก นั่นคือนวัตกรรมทางการศึกษา ในแง่หนึ่ง ยังคงมีงานอีกมากที่ต้องทำเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการเหล่านี้ได้” คุณซอนชี้ให้เห็นถึงเหตุผลหลายประการ

“ยังมีอีกหลายสิ่งที่ยังต้องเรียนรู้และสอน” รัฐมนตรีกล่าว การบริหารจัดการยัง “ไม่เพียงพอ” นั่นคือต้นตอของปัญหา แก่นแท้ของปัญหาคือการเปลี่ยนจากการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความรู้ให้กับเด็ก ไปสู่การพัฒนาความสามารถ

รัฐมนตรีกล่าวว่าไม่มีวิธีแก้ปัญหาใดที่สามารถแก้ไขได้ภายในชั่วข้ามคืน แต่จำเป็นต้องมีวิธีแก้ไขปัญหาที่ครอบคลุมสำหรับปัญหานี้

การประเมินที่ไม่มีประสิทธิภาพ 'เร็วเกินไปเล็กน้อย'

ก่อนหน้านี้ ผู้แทนเหงียน ถิ เล ถวี (เบ๊น เทร) ได้ตั้งคำถามถึงการนำประกาศหมายเลข 29 เรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติมไปปฏิบัติอย่าง “ไม่มีประสิทธิภาพ” ช่องว่างระหว่างนโยบายและการปฏิบัติยังคงมีอยู่มาก ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน

“สาเหตุหลักคืออะไรครับ/คะ เป็นเพราะวิธีการจัดการเอกสารทางกฎหมายที่ไม่เหมาะสมหรือเปล่าครับ/คะ รัฐมนตรีมีแนวทางแก้ไขขั้นพื้นฐานในการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมให้ดีที่สุดหรือไม่ครับ/คะ” คุณถุ้ยถาม

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ตอบคำถาม ภาพโดย: Nhu Y

'ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เราได้ออกแบบข้อสอบโดยปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอบประเมินสมรรถนะให้สอดคล้องกับหลักสูตรการฝึกอบรม เราได้ลดจำนวนปริศนาและโจทย์คณิตศาสตร์ที่ยาก ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำให้นักเรียนประสบปัญหาในการเตรียมสอบ' รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ตอบว่า หากต้องการให้นโยบายของอุตสาหกรรมมีประสิทธิผล เมื่อประกาศใช้แล้ว ไม่ใช่แค่เรื่องของคำพูดในเอกสารเท่านั้น แต่ยังต้องนำไปปฏิบัติตั้งแต่ระดับกลาง ไปจนถึงระดับท้องถิ่น ระดับจังหวัด และระดับชุมชนด้วย

นายซอน กล่าวว่า หนังสือเวียนที่ 29 กล่าวถึงความรับผิดชอบของภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ความรับผิดชอบของระดับจังหวัด ระดับอำเภอ และระดับตำบล โรงเรียน ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง

ทันทีหลังจากประกาศดังกล่าวออก กระทรวงฯ ได้ส่งคณะทำงานตรวจสอบ และหลายพื้นที่ก็ดำเนินการตามประกาศดังกล่าวได้อย่างมีประสิทธิภาพ “หากเรากล่าวว่าประกาศดังกล่าวไม่ได้รับการดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพทั่วประเทศ ถือว่าไม่เป็นธรรมต่อบางจังหวัดและบางเมือง” นายซอนกล่าว

ตามที่รัฐมนตรีกล่าวว่า หนังสือเวียนฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้เพียงช่วงสั้นๆ ดังนั้นเมื่อประเมินประสิทธิผลแล้ว ผู้แทนจึงกล่าวว่า “ผมเกรงว่ายังเร็วเกินไปสักหน่อย”

เมื่อมีการออกหนังสือเวียน ได้มีการขอความเห็นจากกระทรวง หน่วยงาน และครู ดังนั้น จึงจำเป็นต้องนำหนังสือเวียนไปปฏิบัติให้ครบถ้วนก่อนประเมินความครบถ้วน

หลวน ดุง

ที่มา: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo