การจับฉลากวิชาที่ 3 เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบลำเอียงพิสูจน์ให้เห็นว่าการบริหารจัดการยังคงอ่อนแอ

ตามข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะมีวิชารวม 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาหนึ่งที่กรมศึกษาธิการสุ่มเลือกจากวิชาที่เหลือของโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ (ภาษาต่างประเทศ การศึกษาพลเมือง วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ พลศึกษา ศิลปะ)

วิชาสอบที่ 3 จะต้องประกาศโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี ประมาณ 3 เดือนก่อนการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ทันทีหลังจากที่ได้มีการเสนอข้อเสนอนี้ ก็ได้รับความคิดเห็นที่หลากหลาย

การเสนอให้จับฉลากสอบกลางภาควิชาที่ 3 ชั้น ม.4 ได้รับความเห็นที่หลากหลาย (ภาพประกอบ)

นางสาวเหงียน ฟอง ลี ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในกรุงฮานอย กล่าวว่า นับตั้งแต่มีข้อมูลเกี่ยวกับข้อเสนอการจับฉลากการสอบวิชาที่ 3 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ทั้งนักเรียนและครูต่างก็รู้สึกวิตกกังวลและกังวลมาก นางสาวลี กล่าวว่า เมื่อเปลี่ยนมาใช้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ วิธีการทดสอบและการประเมินผลจะเปลี่ยนไปมาก แม้แต่วิชาวรรณกรรม เนื้อหาด้านภาษาจะอยู่ภายนอกหลักสูตรตามหนังสือเรียน ทำให้ผู้เรียนต้องรู้วิธีการนำทักษะที่เรียนรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหา โดยปกติการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 จะจัดขึ้นในเดือนมิถุนายนของทุกปี แต่จนถึงขณะนี้ แผนการสอบยังคงเป็นปริศนา สร้างความวิตกกังวลและความกังวลใจให้กับนักเรียน

ครูท่านนี้เชื่อว่ากระทรวงจำเป็นต้องสรุปแผนการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ให้เสร็จสิ้นโดยเร็วที่สุดในปี 2025 “แผนการสอบจะต้องรวมเป็นหนึ่งเดียวกับปีการศึกษาที่แล้ว เพื่อให้นักเรียนมีเวลาเตรียมตัว 1 ปี เตรียมใจเพื่อศึกษาและทบทวน การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในแต่ละพื้นที่นั้นยากกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยทุกปี เนื่องจากนักเรียนไม่มีทางเลือกมากนัก อัตราการแข่งขันและระดับการแข่งขันสูง ดังนั้นนักเรียนจำนวนมากจึงต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 มัธยมศึกษาปีที่ 8 ไปจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 9”

นายทราน มันห์ ตุง ครูสอนคณิตศาสตร์ในฮานอย กล่าวว่า การจับฉลากสำหรับวิชาที่ 3 สร้างความกดดันและความเครียดที่ไม่จำเป็นให้กับนักเรียน “การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นั้นมีความเครียดอยู่แล้วเนื่องจากต้องเลือกโรงเรียนก่อนแล้วจึงสอบทีหลัง เนื่องจากมีการแข่งขันสูง เนื่องจากผู้เข้าสอบต้องลงทะเบียนตามภูมิภาค… หลายคนคิดว่าการสอบนี้เครียดกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเสียอีก การจับฉลากสำหรับวิชาที่สอบมีองค์ประกอบของโชค การกำหนดโดยไม่ได้ลงมือทำ และสร้างความเครียดให้กับนักเรียน ในความเป็นจริง ในปีที่ใช้วิธีการนี้ ในภาคเรียนที่ 2 จะมีการคาดเดาและความคิดที่จะรอการประกาศวิชาที่สอบ ทำให้ทั้งครูและนักเรียนเสียสมาธิและประสบปัญหาในการสอนและการเรียนรู้”

นอกจากนี้ นายทราน มันห์ ตุง ยังแสดงความเห็นว่า การจับฉลากวิชาที่ 3 จะทำให้เกิดความไม่ยุติธรรมและอคติระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ นอกจากนี้ การจับฉลากรายวิชาสอบตามท้องถิ่นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาไม่ได้มีการดำเนินการอย่างเปิดเผย ขาดพื้นฐานในการเลือกวิชาสอบ ในขณะเดียวกัน ความเป็นจริงได้พิสูจน์แล้วว่าในท้องถิ่นต่างๆ เช่น นครโฮจิมินห์ บิ่ญเซือง และสถานที่อื่นๆ อีกหลายแห่ง การสอบประจำปีสำหรับสามวิชาคือ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และภาษาอังกฤษ มีความคงที่มาก และผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของจังหวัดเหล่านี้ก็ยังอยู่ในระดับสูง อยู่ในระดับแนวหน้าของประเทศ โดยเฉพาะในเวลานี้ท้องถิ่นบางแห่งได้ประกาศจัดสอบ 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ หากยังคงดำเนินการวาดภาพวิชาที่ 3 ต่อไป จะทำให้แผนการสอนและการเรียนรู้เกิดการรบกวน

นายตุง กล่าวถึงความกังวลว่านักเรียนจะไม่เรียนเก่งถ้าไม่สอบว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่นี้ต้องใช้กระบวนการเรียนรู้เพื่อบรรลุเป้าหมายและข้อกำหนดด้านความสามารถ คุณสมบัติ และทัศนคติ กระบวนการเรียนรู้มีการประเมินบ่อยครั้งและเป็นระยะๆ ซึ่งมีผลกระทบเชิงลบต่อการสอนและการเรียนรู้ โรงเรียนและผู้บริหารมีแผนที่จะตรวจสอบการดำเนินการโครงการในช่วงปีการศึกษา โดยไม่ต้องรอจนกว่าจะประกาศเรื่องวิชาสอบ

“หากเรายังคิดว่านักเรียนต้องเรียนโดยการสอบ ก็จะเกิดทัศนคติในการรับมือ หลายๆ สถานที่จะเรียนแบบไม่ตั้งใจ รอวันประกาศวิชาสอบ หรือเมื่อประกาศก็เรียนเพื่อสอบเท่านั้น การเรียนแบบนี้ไม่ตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ที่เน้นประเมินความสามารถของนักเรียน หลักสูตรใหม่ไม่มีแนวคิดไม่สอบก็ไม่ต้องเรียน การประกาศวิชาสอบล่าช้าเพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนที่ไม่สมดุล แสดงให้เห็นว่าการบริหารจัดการยังคงอ่อนแอ” นายตุง กล่าว

ตามที่ครู Tran Manh Tung กล่าว หากมีการจับฉลากเลือกวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จำนวนวิชาจริงที่ผู้สมัครต้องเรียนก็ยังคงเป็น 4-5 วิชา ไม่ใช่ 3 วิชา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการสอบปลายภาคและการสอบเข้าให้ชัดเจน การสอบเพื่อรับวุฒิการศึกษานั้นไม่จำเป็นต้องคัดผู้เข้าสอบออกคนใดเลย แต่การสอบเข้าจะต้องไล่ตั้งแต่ระดับสูงไปจนถึงระดับล่าง ในขณะที่ผู้เข้าสอบทุกคนก็ไม่ได้เก่งทุกวิชา

ดังนั้นคุณครูจึงได้เสนอให้จัดสอบวิชาหลัก 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นวิชาที่จำเป็นสำหรับนักเรียนมัธยมปลายทุกคน หรือวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุดคือให้นักเรียนแต่ละคนมีสิทธิ์เลือกวิชาที่สามได้เนื่องจากเมื่อพวกเขาขึ้นมัธยมปลายพวกเขาจะสามารถเลือกเรียนวิชารวมได้ อย่างไรก็ตาม ด้วยตัวเลือกนี้ การจัดการสอบและการสร้างธนาคารข้อสอบแทบจะไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้

จากการวิเคราะห์ข้างต้น ครู Tran Manh Tung เชื่อว่าทางเลือกในการจัดหลักสูตร 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และภาษาอังกฤษ ยังคงเหมาะสมที่สุด

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov