การจับฉลากวิชาที่ 3 เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบลำเอียงพิสูจน์ให้เห็นว่าการบริหารจัดการยังคงอ่อนแอ

ตามข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะมีวิชารวม 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาหนึ่งที่กรมศึกษาธิการสุ่มเลือกจากวิชาที่เหลือของโครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ (ภาษาต่างประเทศ การศึกษาพลเมือง วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ พลศึกษา ศิลปะ)

วิชาที่ 3 จะต้องประกาศโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี ประมาณ 3 เดือนก่อนการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ทันทีหลังจากมีการเสนอเรื่องนี้ ก็ได้รับความคิดเห็นที่หลากหลาย

การเสนอให้จับฉลากสอบกลางภาควิชาที่ 3 ชั้น ม.4 ได้รับความเห็นที่หลากหลาย (ภาพประกอบ)

นางสาวเหงียน ฟอง ลี ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งใน กรุงฮานอย กล่าวว่า นับตั้งแต่มีข้อมูลเกี่ยวกับข้อเสนอให้จับฉลากสอบวิชาที่ 3 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งนักเรียนและครูต่างก็วิตกกังวลและกังวลมาก นางสาวลี กล่าวว่า เมื่อเปลี่ยนมาใช้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ วิธีการทดสอบและการประเมินผลก็เปลี่ยนไปมาก แม้แต่วิชาวรรณคดี เนื้อหาจะอยู่ภายนอกหลักสูตร ทำให้นักเรียนต้องรู้วิธีใช้ทักษะที่เรียนรู้มาเพื่อแก้ปัญหา โดยปกติ การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะจัดขึ้นในเดือนมิถุนายนของทุกปี แต่จนถึงขณะนี้ แผนการสอบยังคงเป็นปริศนา ทำให้นักเรียนวิตกกังวลและประหม่า

ครูท่านนี้เชื่อว่ากระทรวงจำเป็นต้องสรุปแผนการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ให้เสร็จสิ้นโดยเร็วที่สุดในปี 2025 “แผนการสอบจะต้องรวมเป็นหนึ่งเดียวกับปีการศึกษาที่แล้ว เพื่อให้นักเรียนมีเวลาเตรียมตัว 1 ปี เตรียมใจเพื่อศึกษาและทบทวน การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในแต่ละพื้นที่นั้นยากกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยทุกปี เนื่องจากนักเรียนไม่มีทางเลือกมากนัก อัตราการแข่งขันและระดับการแข่งขันสูง ดังนั้นนักเรียนจำนวนมากจึงต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 มัธยมศึกษาปีที่ 8 ไปจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 9”

นายทราน มันห์ ตุง ครูสอนคณิตศาสตร์ในฮานอย กล่าวว่า การจับฉลากสำหรับวิชาที่ 3 สร้างความกดดันและความเครียดที่ไม่จำเป็นให้กับนักเรียน “การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นั้นมีความเครียดอยู่แล้วเนื่องจากต้องเลือกโรงเรียนก่อนแล้วจึงสอบทีหลัง เนื่องจากมีการแข่งขันสูง เนื่องจากผู้เข้าสอบต้องลงทะเบียนตามภูมิภาค… หลายคนคิดว่าการสอบนี้เครียดกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเสียอีก การจับฉลากสำหรับวิชาที่สอบมีองค์ประกอบของโชค การกำหนดโดยไม่ได้ลงมือทำ และสร้างความเครียดให้กับนักเรียน ในความเป็นจริง ในปีที่ใช้วิธีการนี้ ในภาคเรียนที่ 2 จะมีการคาดเดาและความคิดที่จะรอการประกาศวิชาที่สอบ ทำให้ทั้งครูและนักเรียนเสียสมาธิและประสบปัญหาในการสอนและการเรียนรู้”

นอกจากนี้ นายทราน มันห์ ตุง ยังแสดงความคิดเห็นว่า การจับฉลากวิชาที่ 3 จะทำให้เกิดความไม่เป็นธรรมและอคติระหว่าง วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ นอกจากนี้ การจับฉลากวิชาในการสอบท้องถิ่นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาไม่ได้ดำเนินการอย่างเปิดเผย ขาดพื้นฐานในการเลือกวิชา ในขณะเดียวกัน ความเป็นจริงได้พิสูจน์แล้วว่า ในท้องถิ่น เช่น นครโฮจิมินห์ บิ่ญเซือง และท้องถิ่นอื่นๆ อีกมากมาย การสอบประจำปีสำหรับวิชาทั้ง 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ มีเสถียรภาพมาก ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของจังหวัดเหล่านี้ยังคงสูง อยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในเวลานี้ ท้องถิ่นบางแห่งประกาศว่าจะจัดสอบวิชาทั้ง 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ หากยังคงจับฉลากวิชาที่ 3 ต่อไป จะทำให้แผนการสอนและการเรียนรู้เกิดการหยุดชะงัก

นายตุง กล่าวว่า ความกังวลที่ว่านักเรียนจะไม่เรียนหนังสืออย่างสม่ำเสมอหากไม่สอบนั้น ระบุว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่นั้น จำเป็นต้องมีกระบวนการเรียนรู้ที่บรรลุเป้าหมายและข้อกำหนดด้านความสามารถ คุณภาพ และทัศนคติ กระบวนการเรียนรู้จะต้องมีการประเมินอย่างสม่ำเสมอและสม่ำเสมอ ซึ่งส่งผลกระทบเชิงลบต่อการเรียนการสอน โรงเรียนและผู้บริหารมีแผนที่จะตรวจสอบการดำเนินการของหลักสูตรในระหว่างปีการศึกษา โดยไม่ต้องรอจนกว่าจะประกาศวิชาที่สอบ

“หากเรายังคิดว่านักเรียนต้องเรียนโดยการสอบ ก็จะเกิดทัศนคติในการรับมือ หลายๆ สถานที่จะเรียนแบบไม่ตั้งใจ รอวันประกาศวิชาสอบ หรือเมื่อประกาศก็เรียนเพื่อสอบเท่านั้น การเรียนแบบนี้ไม่ตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ที่เน้นประเมินความสามารถของนักเรียน หลักสูตรใหม่ไม่มีแนวคิดไม่สอบก็ไม่ต้องเรียน การประกาศวิชาสอบล่าช้าเพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนที่ไม่สมดุล แสดงให้เห็นว่าการบริหารจัดการยังคงอ่อนแอ” นายตุง กล่าว

ตามที่ครู Tran Manh Tung กล่าว หากมีการจับฉลากเลือกวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จำนวนวิชาจริงที่ผู้สมัครต้องเรียนก็ยังคงเป็น 4-5 วิชา ไม่ใช่ 3 วิชา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการสอบรับปริญญาและการสอบเข้าให้ชัดเจน การสอบรับปริญญาไม่ต้องการผู้สมัครประเภทใดประเภทหนึ่ง แต่การสอบเข้าต้องการผู้สมัครตั้งแต่ระดับสูงไปจนถึงระดับล่าง ในขณะที่ผู้สมัครทุกคนไม่ได้เก่งทุกวิชา

ดังนั้นคุณครูจึงเสนอว่าควรมีการสอบแบบตายตัวสำหรับวิชาหลัก 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ ซึ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนมัธยมปลายทุกคน หรือทางเลือกที่ดีที่สุดคือให้นักเรียนแต่ละคนเลือกวิชาที่ 3 ได้ เนื่องจากเมื่อเข้าเรียนมัธยมปลายแล้ว นักเรียนจะสามารถเลือกเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งได้ อย่างไรก็ตาม การจัดสอบและจัดทำคลังข้อสอบจะเป็นเรื่องยากที่จะตอบสนองความต้องการ

จากการวิเคราะห์ข้างต้น ครู Tran Manh Tung เชื่อว่าทางเลือกในการจัดหลักสูตร 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และภาษาอังกฤษ ยังคงเหมาะสมที่สุด

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov