ตามข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะมีวิชารวม 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาหนึ่งที่กรมสามัญศึกษาสุ่มเลือกจากวิชาที่เหลือของโครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ (ภาษาต่างประเทศ การศึกษา พลเมือง วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ พลศึกษา ศิลปกรรม)
วิชาที่สามจะต้องประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี ประมาณ 3 เดือนก่อนการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทันทีหลังจากมีการเสนอเรื่องนี้ ก็ได้รับความคิดเห็นที่หลากหลาย
คุณเหงียน ฟอง ลี ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในกรุงฮานอย กล่าวว่า นับตั้งแต่มีข้อมูลเกี่ยวกับข้อเสนอการจับฉลากข้อสอบวิชาที่ 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งนักเรียนและครูต่างวิตกกังวลอย่างมาก คุณลีกล่าวว่า เมื่อเปลี่ยนมาใช้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่ วิธีการสอบและการประเมินผลได้เปลี่ยนแปลงไปมาก แม้แต่วิชาวรรณคดี เนื้อหาวิชาก็จะอยู่นอกหลักสูตร ทำให้นักเรียนต้องรู้วิธีการนำทักษะที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา โดยปกติการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะจัดขึ้นในเดือนมิถุนายนของทุกปี แต่จนถึงขณะนี้ แผนการสอบยังคงเป็นปริศนา ก่อให้เกิดความวิตกกังวลและความกังวลใจแก่นักเรียน
ครูท่านนี้เชื่อว่ากระทรวงจำเป็นต้องเร่งจัดทำแผนการรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้แล้วเสร็จภายในปีการศึกษา 2568 โดยเร็ว “แผนการสอบต้องสอดคล้องกับปีการศึกษาก่อนหน้า เพื่อให้นักเรียนมีเวลาเตรียมตัว 1 ปี เตรียมใจศึกษาและทบทวน การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในแต่ละพื้นที่นั้นยากกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยทุกปี เพราะนักเรียนมีตัวเลือกไม่มากนัก อัตราการแข่งขันและระดับการแข่งขันสูง ทำให้นักเรียนจำนวนมากต้องเตรียมตัวสอบตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 ไปจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3”
คุณ Tran Manh Tung ครูสอนคณิตศาสตร์ในฮานอย กล่าวว่า การจับฉลากวิชาที่ 3 ก่อให้เกิดความกดดันและความเครียดที่ไม่จำเป็นแก่นักเรียน “การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก็เครียดอยู่แล้ว เพราะต้องเลือกโรงเรียนก่อนแล้วค่อยสอบทีหลัง เนื่องจากอัตราการแข่งขันสูง เนื่องจากผู้สมัครลงทะเบียนเรียนตามภูมิภาค... หลายคนคิดว่าการสอบแบบนี้เครียดกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเสียอีก การจับฉลากวิชานี้เกิดจากโชค การกำหนดขอบเขตแบบพาสซีฟ และสร้างความเครียดให้กับนักเรียน ในความเป็นจริง ในปีที่มีการใช้วิธีการนี้ คือในภาคเรียนที่สอง มักจะมีการคาดเดาและรอคอยการประกาศวิชาที่สอบ ซึ่งก่อให้เกิดความฟุ้งซ่านและความยากลำบากสำหรับทั้งครูและนักเรียนในการเรียนการสอน”
นอกจากนี้ นายเจิ่น มานห์ ตุง ยังแสดงความเห็นว่า การจับสลากวิชาที่ 3 จะก่อให้เกิดความไม่เป็นธรรมและอคติระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ ยิ่งไปกว่านั้น การจับสลากวิชาในการสอบท้องถิ่นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมายังไม่ได้มีการดำเนินการอย่างเปิดเผย ทำให้ขาดพื้นฐานในการคัดเลือกวิชา ขณะเดียวกัน ความเป็นจริงได้พิสูจน์แล้วว่า การสอบประจำปีสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ 3 วิชา ในพื้นที่ต่างๆ เช่น นครโฮจิมินห์ บิ่ญเซือง และอีกหลายแห่งนั้น มีเสถียรภาพสูงมาก ผลการสอบปลายภาคของนักเรียนมัธยมปลายในจังหวัดเหล่านี้ยังคงสูง และอยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในขณะนี้ บางพื้นที่ได้ประกาศว่าจะจัดสอบวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ หากยังคงจับสลากวิชาที่ 3 ต่อไป จะส่งผลกระทบต่อแผนการสอนและการเรียนรู้
เกี่ยวกับความกังวลที่ว่านักเรียนจะไม่ตั้งใจเรียนหากไม่สอบ คุณตุง กล่าวว่า หลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่นี้กำหนดให้กระบวนการเรียนรู้ต้องบรรลุเป้าหมายและข้อกำหนดด้านความสามารถ คุณภาพ และทัศนคติ กระบวนการเรียนรู้มีการประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะ ซึ่งส่งผลกระทบทางลบต่อการเรียนการสอน โรงเรียนและผู้บริหารมีแผนที่จะตรวจสอบการดำเนินงานของโครงการนี้ในระหว่างปีการศึกษา โดยไม่ต้องรอจนกว่าจะประกาศวิชาที่สอบ
“ถ้าเรายังคงคิดว่านักเรียนต้องเรียนด้วยการสอบ มันจะทำให้เกิดทัศนคติแบบรับมือ หลายๆ แห่งจะเรียนแบบขอไปที รอวันประกาศวิชาสอบ หรือเมื่อประกาศแล้วก็จะเรียนแค่เพื่อสอบเท่านั้น การเรียนแบบนี้ไม่ตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่ที่เน้นการประเมินความสามารถของนักเรียน หลักสูตรใหม่นี้ไม่มีแนวคิดว่าไม่สอบก็ไม่ต้องเรียน การประกาศวิชาสอบล่าช้าเพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนที่ไม่สมดุล แสดงให้เห็นว่าฝ่ายบริหารยังคงอ่อนแอ” คุณตุงกล่าว
ตามที่ครู Tran Manh Tung กล่าว หากการจับฉลากเป็นวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จำนวนวิชาจริงที่ผู้สมัครต้องเรียนก็ยังคงเป็น 4-5 วิชา ไม่ใช่ 3 วิชา
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการสอบวัดระดับความรู้ความสามารถและการสอบเข้าให้ชัดเจน การสอบวัดระดับความรู้ความสามารถไม่ได้กำหนดประเภทผู้สมัคร แต่การสอบเข้าจะกำหนดผู้สมัครตั้งแต่ระดับสูงไปจนถึงระดับต่ำ ในขณะที่ผู้สมัครทุกคนไม่ได้เก่งทุกวิชา
ดังนั้น คุณครูท่านนี้จึงเสนอแนะว่าควรมีการสอบแบบตายตัวสำหรับวิชาหลักสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นวิชาที่จำเป็นสำหรับนักเรียนมัธยมปลายทุกคน หรือทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดคือการให้นักเรียนแต่ละคนเลือกวิชาที่สามในการสอบได้ เพราะเมื่อเข้าเรียนมัธยมปลายแล้ว นักเรียนจะสามารถเลือกเรียนวิชาที่ตนเองสนใจได้ อย่างไรก็ตาม การจัดสอบและการสร้างคลังข้อสอบจะเป็นเรื่องยากที่จะตอบโจทย์ความต้องการ
จากการวิเคราะห์ข้างต้น ครู Tran Manh Tung เชื่อว่าแผนการสอนขั้นสุดท้าย 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ ยังคงเหมาะสมที่สุด
ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov
การแสดงความคิดเห็น (0)