จำเป็นต้องมีการประสานงานระหว่างการสอบปลายภาคและการรับเข้ามหาวิทยาลัย

TPO - ดร. Vo The Quan ประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมดงโด ( ฮานอย ) กล่าวว่า อัตราปัจจุบันของนักเรียนที่เข้าสอบไล่วิชาสังคมศาสตร์คิดเป็น 63% และวิชาธรรมชาติศาสตร์คิดเป็น 37% ถือเป็นเครื่องเตือนใจถึงการขาดการประสานกันระหว่างการสอบไล่วิชาสังคมศาสตร์และการรับเข้ามหาวิทยาลัย และจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขแบบประสานกัน

TPO - ดร. โว เดอะ กวน ประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมดงโด (ฮานอย) กล่าวว่า อัตราปัจจุบันของนักเรียนที่เข้าสอบไล่ระดับชั้นพร้อมวิชาสังคมศึกษาอยู่ที่ 63% และวิชาธรรมชาติอยู่ที่ 37% ซึ่งเป็นการเตือนถึงการขาดการประสานกันระหว่างการสอบไล่ระดับชั้นกับการรับเข้ามหาวิทยาลัย และจำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาแบบประสานกัน

ปี 2568 ถือเป็นปีแรกที่มีการจัดสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และยังเป็นปีแรกที่มหาวิทยาลัยรับนักศึกษารุ่นแรกที่สำเร็จการศึกษาจากโครงการใหม่นี้เข้าศึกษาด้วย

ดร. โว เดอะ กวน กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างกลไกแบบซิงโครนัสที่เชื่อมโยงโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมหาวิทยาลัยในการจัดการฝึกอบรม การแนะแนวอาชีพ การสอบปลายภาค และการรับเข้าเรียนในลักษณะที่ เป็นวิทยาศาสตร์ ยืดหยุ่น เหมาะสม และมีประสิทธิผล

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 นักศึกษาแต่ละคนจะได้เรียนวิชาบังคับ 6 วิชา กิจกรรม การศึกษา ภาคบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 4 วิชา ดังนั้น การเลือกวิชาและการเลือกกลุ่มวิชาจึงนำไปสู่หลักสูตรการเรียนรู้ที่หลากหลายสำหรับนักศึกษา นี่คือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการด้านอาชีพในอนาคตของสังคม

ดร.กวน กล่าวว่า หากมองย้อนกลับไปถึงประวัติศาสตร์การสอบไล่และการสอบเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี พ.ศ. 2519 ถึง พ.ศ. 2557 พบว่านักเรียนทั่วประเทศสอบเข้ามหาวิทยาลัยเป็น 4 กลุ่ม คือ กลุ่ม A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี); กลุ่ม C (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์); กลุ่ม B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา); กลุ่ม D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ)

ปี 2568 เป็นปีแรกที่มีการจัดสอบปลายภาคการศึกษาที่ 6 ตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561

ในขณะนี้ จำนวนผู้สมัครสอบ C block มีจำนวนน้อย เนื่องจากอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการสอบ block นี้มีจำนวนน้อยกว่า block อื่นๆ อย่างไรก็ตาม ปัจจุบัน จำนวนนักศึกษาที่สอบไล่ระดับปริญญาพร้อมวิชาสังคมศาสตร์อยู่ที่ 64% และจำนวนนักศึกษาที่สอบวิชาธรรมชาติศาสตร์อยู่ที่ 36% นี่เป็นสัญญาณเตือนถึงการขาดความสอดคล้องกันระหว่างการสอบระดับปริญญาและการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข

เคยมีช่วงหนึ่งในประวัติศาสตร์ที่สัดส่วนของผู้สมัครสอบเข้ากลุ่ม C block ต่ำ เนื่องจากอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการสอบกลุ่มนี้น้อยกว่ากลุ่มอื่นๆ ในปัจจุบัน สัดส่วนของนักศึกษาที่สอบเข้าบัณฑิตที่มีวิชาสังคมศึกษาแบบผสมผสานอยู่ที่ 64% และสัดส่วนของนักศึกษาที่สอบเข้าบัณฑิตที่มีวิชาธรรมชาติศึกษาแบบผสมผสานอยู่ที่ 36% นี่เป็นสัญญาณเตือนถึงการขาดความสอดคล้องกันระหว่างการสอบเข้าบัณฑิตและการรับเข้ามหาวิทยาลัย ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข

ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป การสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะตามมาจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 โดยนักเรียนจะได้รับคำแนะนำด้านอาชีพตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โดยมีจุดประสงค์หลักเพื่อพิจารณาสำเร็จการศึกษาและเป็นพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย

กล่าวกันว่าแผนการสอบดังกล่าวจะช่วยลดแรงกดดันต่อนักเรียนโดยลดจำนวนวิชาจาก 6 วิชาเหลือ 4 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี สอบเลือก 2 วิชา) สร้างชุดวิชาสอบ 36 วิชา เพิ่มแรงกดดันต่อการจัดการสอบทั่วประเทศที่มีผู้เข้าสอบมากกว่า 1 ล้านคน

การรับรองการสำเร็จการศึกษาก็มีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน โดยการประเมินผลการเรียนระดับมัธยมปลาย 3 ปีคิดเป็น 50% และผลการสอบคิดเป็น 50% ถือเป็นการประเมินความสามารถของนักเรียนในระดับมัธยมปลายทั้ง 3 ปีอย่างครอบคลุม

ควรจำกัดขอบเขตการรวมข้อสอบให้แคบลง

ดร. ฉวน กล่าวว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของผลการสอบวัดระดับปริญญา ซึ่งประเมินทั้งคุณภาพการศึกษาทั่วไปแบบใหม่และสร้างพื้นฐานสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย จำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงแบบซิงโครนัส มหาวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำเป็นต้องประสานงานแบบซิงโครนัสเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนเลือกอาชีพตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นต้นไป

มหาวิทยาลัยควรเลือกกลุ่มวิชาการรับเข้าเรียนแบบดั้งเดิม ได้แก่ A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี); B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา); C (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์); D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ) เนื่องจากเป็นกลุ่มวิชา 4 กลุ่มกว้างๆ ที่ตอบสนองความต้องการในการฝึกฝนของสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี/เศรษฐศาสตร์/วิทยาศาสตร์สุขภาพ/สังคมศาสตร์ - มนุษยศาสตร์/วิทยาศาสตร์ภาษา

ประวัติศาสตร์การศึกษาของเวียดนามในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าการผสมผสานแบบดั้งเดิมทั้งสี่นี้มีความสมเหตุสมผล สะท้อนถึงข้อกำหนดพื้นฐานขั้นต่ำสำหรับการเลือกสาขาวิชาเอกในมหาวิทยาลัยที่หลากหลาย ในแต่ละสาขาเฉพาะทางที่แคบ อาจมีการกำหนดข้อกำหนดที่สูงกว่าสำหรับวิชาใดวิชาหนึ่ง ตัวอย่างเช่น หากรับสมัครนักศึกษาสาขาครุศาสตร์คณิตศาสตร์/ปริญญาตรีคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์สามารถมีค่าสัมประสิทธิ์เท่ากับ 2 หากรับสมัครนักศึกษาสาขาครุศาสตร์เคมี/ปริญญาตรีเคมี วิชาเคมีสามารถมีค่าสัมประสิทธิ์เท่ากับ 2…” เขากล่าว

นอกเหนือจากวิชาบังคับ 2 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี) แล้ว วิชาเลือกควรเป็นฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมายในสาขาวิชาสังคมศาสตร์

วิชาเหล่านี้สามารถจัดชุดข้อสอบสำหรับการสอบจบการศึกษาได้ 4 ชุด (A: คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี; B: คณิตศาสตร์ วรรณคดี เคมี ชีววิทยา; C: คณิตศาสตร์ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์; D: คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมายศึกษา) ซึ่งสอดคล้องกับชุดข้อสอบมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม 4 ชุด A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี); B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา); C (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์); D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ)

ผู้สมัครสามารถเลือกสอบได้ 1 ใน 4 ชุดข้อสอบข้างต้น วิชาอิสระมีค่าเท่ากัน วิชา 2 วิชาไม่สามารถนำมารวมกันเป็นข้อสอบชุดเดียวได้

ด้วยแผนดังกล่าว จำนวนชุดวิชาสอบปลายภาคจะเหลือเพียง 4 ชุดวิชา และจะสะดวกยิ่งขึ้นกว่าชุดวิชาปัจจุบันที่มีอยู่ 36 ชุดวิชา การจัดสอบและการเตรียมข้อสอบจะมีความซับซ้อนและยากมากเมื่อนำไปปฏิบัติจริงสำหรับนักศึกษากว่า 1 ล้านคนทั่วประเทศ

นอกจากนี้ ด้วยแผนดังกล่าว โรงเรียนมัธยมปลายจึงมีเงื่อนไขในการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นและแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพของการสอบปลายภาค มหาวิทยาลัยที่ใช้ผลการสอบปลายภาคในการรับเข้าศึกษาจะมีแหล่งนักศึกษาที่มากขึ้น กระบวนการรับเข้าศึกษาจึงมีความคล่องตัวมากขึ้น มีคุณภาพและประสิทธิภาพที่ดีขึ้น การแก้ไขปัญหาความไม่สมดุลระหว่างแหล่งที่มาของการรับเข้าศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสาขาสังคมศาสตร์ (ซึ่งปัจจุบันมีความโน้มเอียงไปทางสาขาสังคมศาสตร์ ในขณะที่ความต้องการรับเข้าศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติยังคงสูง)

ข้อดีอีกประการหนึ่งคือจะทำให้เกิดการประสานและเชื่อมโยงการศึกษาทั่วไปที่เน้นสายอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ เชื่อมโยงกับการรับเข้ามหาวิทยาลัยตามอาชีพที่หลากหลาย สร้างโอกาสในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของอาชีพในอนาคต เมื่อปัญญาประดิษฐ์มีผลกระทบอย่างลึกซึ้งและกว้างขวางต่อเศรษฐกิจและชีวิตทางสังคม อาชีพใหม่ๆ มากมายจะเกิดขึ้นและอาชีพเก่าๆ จะหายไป

เขากล่าวว่าในการปรับปรุงระเบียบการรับนักศึกษาใหม่ที่กำลังจะมีขึ้น นอกจากจะให้มหาวิทยาลัยมีสิทธิ์ในการรับสมัครนักศึกษาอย่างแข็งขันแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังควรมีแนวปฏิบัติสำหรับสถานศึกษาในการเลือกชุดวิชาสำหรับการรับสมัครที่เหมาะสมกับองค์กรฝึกอบรมในระดับมัธยมศึกษา โดยรักษาเสถียรภาพของการสอบเข้ามหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม 4 กลุ่มเป็นกลุ่มหลัก และรับรองการเชื่อมโยงการรับเข้าเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไปยังมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของระบบการศึกษาทั้งหมดอย่างสอดประสานกัน

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/can-co-su-dong-bo-giua-thi-tot-nghiep-va-tuyen-sinh-dai-hoc-post1696376.tpo