ระดมความคิดเลือกชุดวิชาสำหรับโครงการใหม่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

หลังจากที่ได้นำหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2561 มาใช้กับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นเวลา 1 ปี โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายก็ได้สร้างและปรับเปลี่ยนการผสมผสานวิชาต่างๆ เพื่อให้การเรียนรู้ของนักเรียนมีประสิทธิผลมากที่สุด

ผู้ปกครองและนักเรียนควรพิจารณาอย่างรอบคอบในการเลือกชุดวิชาเมื่อสมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

ผู้ปกครองและนักเรียนเกิดความสับสน

เมื่อเดือนเมษายนปีที่แล้ว ตอนที่ลงทะเบียนเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผู้ปกครองส่วนใหญ่ให้ความสนใจแต่การเลือกโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ตรงกับความสามารถของบุตรหลานเท่านั้น แต่ไม่ได้สนใจว่าโรงเรียนมีการผสมผสานวิชาต่างๆ อย่างไร หรือเน้นสอนแนวทางอาชีพอย่างไร...

ดังนั้น ในช่วงเวลานี้ เมื่อเริ่มลงทะเบียนเรียนวิชาเลือกแบบผสมสำหรับโรงเรียนมัธยมปลาย ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนจึงเกิดความสับสน คุณฟาน ถัน นู ผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายเลกวีดอน (เขต 3) เล่าว่า "เมื่อเดือนเมษายน ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และครูใหญ่โรงเรียนมัธยมต้นของลูกฉันได้แนะนำหลักสูตรมัธยมปลาย แต่จริงๆ แล้ว ตอนนั้น ไม่ใช่แค่ฉันเท่านั้น แต่ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดในชั้นเรียนต่างกังวลเพียงว่าลูกๆ ของพวกเขาจะเลือกเรียนในโรงเรียนรัฐบาลอย่างไร ตอนนี้เรากำลังเข้าสู่ขั้นตอนการระดมความคิดเพื่อเลือกวิชาเลือกแบบผสมที่เหมาะสมกับจุดแข็ง ความหลงใหล และทิศทางอาชีพในอนาคตของพวกเขา"

นักเรียนเหงียน ถั่น เชา ซึ่งได้เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมปลายที่มีคะแนนสูงสุดในนครโฮจิมินห์ เล่าว่า ตอนที่เขาสมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เขาตั้งใจเลือกโรงเรียนที่ชอบ เหมาะกับความสามารถทางวิชาการ และมีเพื่อนสนิทคนหนึ่งสมัครเรียนด้วย ตอนนี้เขาได้รับการตอบรับแล้ว เขากับเพื่อนกำลังปรึกษากันว่าวิชาเอกและมหาวิทยาลัยของเขาอยู่ในสาขา เศรษฐศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ หรือมนุษยศาสตร์ จากนั้นเขาจะเลือกเรียนควบคู่กัน

ผู้ปกครองและนักเรียนยื่นใบสมัครเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

" ฟังตัวเอง" เพื่อเลือกวิชาเลือกสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ด้วยความเข้าใจในความกังวลนี้ของผู้ปกครองและนักเรียน ทันทีที่ผลการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของนักเรียนผ่าน โรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ในนครโฮจิมินห์จึงจัดการประชุมและให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองและนักเรียนเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 โดยพิจารณาจากแนวทางการปฐมนิเทศอาชีพและการเลือกวิชาเลือกประกอบ การเลือกวิชาที่เหมาะสมจะมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยให้นักเรียนมีกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงและมีประสิทธิภาพในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

เพื่อให้เลือกได้ถูกต้อง นักเรียนต้องสามารถวางตำแหน่งตัวเอง ตอบคำถามเกี่ยวกับจุดแข็งของตนเองได้ ใครคือผู้ที่ใฝ่ฝันอยากเป็น และอยากทำอะไร โดยพิจารณาจากแนวโน้มอาชีพในอนาคต

นางสาว BUI MINH TAM (ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Le Quy Don เขต 3 นครโฮจิมินห์)

คุณฮวีญ แถ่ง ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยทิซวน (เขต 1) กล่าวว่า ในการเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสม นักเรียนจำเป็นต้องกำหนดอาชีพและสาขาวิชาเอกที่ต้องการศึกษา “นักเรียนต้องฟังเสียงของตนเองและประเมินจุดแข็งของตนเอง หากพวกเขายังไม่รู้ว่าต้องการทำอาชีพอะไรหรือต้องการเรียนสาขาวิชาเอกใด ให้พิจารณาว่าชอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์ เพราะเมื่อพวกเขาชอบวิชาใด วิชานั้นก็จะพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของพวกเขา” ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยทิซวนกล่าว

ในทำนองเดียวกัน เพื่อให้การตัดสินใจเลือกได้ถูกต้อง คุณบุ่ย มินห์ ทัม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเลกวีดอน (เขต 3) ได้เน้นย้ำว่า “นักเรียนต้องสามารถวางตำแหน่งตัวเอง ตอบคำถามเกี่ยวกับจุดแข็งของตนเอง ความฝันที่จะเป็นใคร อยากทำอะไร โดยคำนึงถึงแนวโน้มอาชีพในอนาคต ผู้ปกครองต้องอยู่เคียงข้างบุตรหลาน คิดอย่างรอบคอบ เลือกอย่างจริงจัง และรับผิดชอบต่อการตัดสินใจนั้น อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองเป็นเพียงผู้ให้คำปรึกษาและแนะนำ ไม่ใช่ผู้เลือกให้บุตรหลาน”

โรงเรียนจะปรับตัวอย่างไร?

ปีการศึกษา 2566-2567 เป็นปีที่สองที่โครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ได้ถูกนำมาใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หลังจากดำเนินโครงการใหม่นี้มาเป็นเวลาหนึ่งปี โรงเรียนต่างๆ ได้ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนและประสิทธิผลของโครงการ โรงเรียนต่างๆ ได้พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนให้มีความหลากหลายมากขึ้นกว่าปีที่แล้ว เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนในสภาพการณ์ปัจจุบันของโรงเรียน

หลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2561

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 จะเริ่มใช้อย่างเป็นทางการในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปีการศึกษา 2565-2566 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โดยปีการศึกษา 2566-2567 ถือเป็นปีที่ 2 ของการเริ่มใช้หลักสูตรในระดับนี้

ทั้งนี้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2561 ครอบคลุมวิชาบังคับ กิจกรรม และวิชาเลือก

วิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ 1 ประวัติศาสตร์ พละศึกษา การศึกษาการป้องกันประเทศและความมั่นคง กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การแนะแนวอาชีพ เนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่น

วิชาเลือก: นักศึกษาเลือก 4 วิชาจาก 9 วิชาเลือก

วิชาเลือกได้แก่ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี และวิจิตรศิลป์

ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยมปลายเลกวีดอนมีห้องเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 15 ห้อง ประกอบด้วยห้องเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ 10 ห้อง และห้องเรียนสังคมศาสตร์ 5 ห้อง นักเรียนแต่ละคนจะมีกลุ่มวิชาให้เลือกเรียน 2 กลุ่ม และทางโรงเรียนจะจัดชั้นเรียนตามกลุ่มวิชาที่นักเรียนต้องการมากที่สุด ผู้บริหารโรงเรียนกล่าวว่า การจัดกลุ่มวิชาที่เลือกเรียนนั้น พิจารณาจากผลสำรวจจุดแข็งด้านการฝึกอบรมของโรงเรียนตลอดหลายปีที่ผ่านมา และในขณะเดียวกันก็เรียนรู้จากประสบการณ์จริงหลังจากปีแรกของการเริ่มใช้หลักสูตรใหม่

ในปีแรก โรงเรียนมัธยมปลายเหงียนฮู่เกามีกลุ่มวิชาให้นักเรียนเลือกเรียน 6 กลุ่ม ในปีที่สองของการสมัครเข้าเรียน โรงเรียนได้จัดกลุ่มวิชาทั้งหมด 8 กลุ่ม โดยมีวิชาประกอบครบถ้วน ซึ่งรวมถึงวิชาดนตรีและวิจิตรศิลป์

การเลือกวิชาเลือกถือเป็นงานที่สำคัญสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

นอกจากการจัดการลงทะเบียนแบบรวมกลุ่ม (combo) ซึ่งหมายถึงแบบรวมกลุ่มที่นักเรียนสามารถเลือกเรียนได้ล่วงหน้าแล้ว โรงเรียนมัธยมปลายเดาเซินเตย (เมืองทูดึ๊ก) ยังได้ปรับเปลี่ยนวิธีการจัดระบบอีกด้วย คุณหวาง ถิ เฮา ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ในปีการศึกษาที่แล้ว โรงเรียนได้จัดแบบรวมกลุ่มและนักเรียนได้ลงทะเบียนเรียนแล้ว มีนักเรียนที่ชอบ 3 ใน 4 ของแบบรวมกลุ่มนี้ และอีก 1 วิชาของแบบรวมกลุ่มอื่น... ดังนั้น ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนจึงไม่ได้จัดแบบรวมกลุ่มไว้ล่วงหน้า แต่นักเรียนได้ลงทะเบียนและเสนอความต้องการของตนเอง

นักเรียนเลือกวิชาเลือกอย่างไร?

นางสาวเหงียน ถิ อันห์ มาย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ฮู่ เกา (เขตฮอกมอน) กล่าวว่า หลังจากนำโปรแกรมใหม่ไปใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ปีแรก มีนักเรียนประมาณ 20 คน จากทั้งหมด 500 คนที่สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปีการศึกษา 2565-2566 มีความประสงค์ที่จะเปลี่ยนกลุ่มวิชาเลือก

นอกจากนี้ ตามข้อมูลของคุณ Mai หลังจากการสังเกตการณ์เป็นเวลา 1 ปี พบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ส่วนใหญ่จะเลือกวิชาเลือก เช่น ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา แม้ว่าพวกเขาจะยังไม่ได้ตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตโดยเฉพาะก็ตาม เนื่องจากพวกเขาคิดว่าวิชาเหล่านี้รวมอยู่ในข้อสอบและชุดข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัยหลายแห่ง...

นายฮวีญ ทันห์ ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาบุยทิซวน (เขต 1) แสดงความเห็นว่านักเรียนจากโรงเรียนชั้นนำส่วนใหญ่มักจะเลือกเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และมุ่งความสนใจไปที่การแพทย์ เภสัชศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ ฯลฯ ในขณะที่นักเรียนจากโรงเรียนอันดับต่ำกว่ามักจะเลือกวิชาที่เน้นการเรียน ดังนั้นพวกเขาจึงเลือกเรียนสาขาวิชาสังคมศาสตร์เป็นหลัก

คุณฮวง ถิ เฮา กล่าวว่า นอกจากวิชาบังคับแล้ว นักเรียนยังถูกจัดให้อยู่ในชั้นเรียนประจำ และสำหรับวิชาเลือก ทางโรงเรียนจะจัดตารางเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถย้ายไปสอนวิชาเฉพาะในแต่ละห้องเรียนได้ ขณะที่ผู้ปกครองและนักเรียนกำลังคิดและค้นคว้า คณะกรรมการที่ปรึกษาของโรงเรียนจะให้การสนับสนุนและตอบคำถามตลอด 24 ชั่วโมงทุกวันผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์

คุณฮวง ถิ เฮา ยังเน้นย้ำว่า หากไม่ได้รับคำแนะนำอย่างรอบคอบ ผู้ปกครองและนักเรียนจะมีทัศนคติที่มุ่งแต่จะเลือกเรียนเพียงเพราะต้องการ เลือกโดยไม่เข้าใจแนวทางอาชีพ... ในกระบวนการให้คำปรึกษา ครูผู้รับผิดชอบต้องช่วยให้ผู้ปกครองและนักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของการเลือกวิชา และเลือกเรียนอย่างจริงจังและมีความรับผิดชอบสูงสุด ในกรณีที่ยังมีความคลุมเครือและไม่มีแนวทางเฉพาะเจาะจง นอกจากการพูดคุยและทำความเข้าใจความคิดของนักเรียนแล้ว ครูยังสามารถใช้ผลการเรียนของนักเรียนเป็นฐาน เพื่อดูว่าวิชาใดมีผลการเรียนและสัญญาณที่ดี แล้วจึงให้คำแนะนำแก่นักเรียน

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/can-nao-chon-to-hop-mon-lop-10-chuong-trinh-moi-185230716221457648.htm