ต้องการแบบอย่างการประพฤติปฏิบัติที่ดีในโรงเรียน

แต่ละโรงเรียนมีกฎระเบียบของตนเองที่นักเรียน ครู และบุคลากรต้องปฏิบัติตาม บางโรงเรียนมีจรรยาบรรณเพิ่มเติมที่ระบุกฎเกณฑ์เฉพาะเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาและประพฤติตนอย่างมีอารยะ สุภาพ และให้เกียรติ

บทเรียนระหว่างครูและนักเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษา Trần Quoc Toan (เขต Hoan Kiem ฮานอย ) ภาพ: NTCC

ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนมัธยมศึกษาตรุกถวน (เขตตรุกนิญ จังหวัด นามดิ่ญ ) ได้ออกประกาศเกี่ยวกับจรรยาบรรณทางวัฒนธรรมของนักเรียนในโรงเรียนที่มีต่อครู เพื่อน และครอบครัว ดังนั้น ในมาตรา 18 ว่าด้วยพฤติกรรมกับเพื่อน บทที่ 3 ของจรรยาบรรณนักเรียน พฤติกรรมกับเพื่อนของโรงเรียนจึงระบุว่า การทักทายและทักทายเพื่อนต้องเป็นไปอย่างสนิทสนม เปิดเผย และบริสุทธิ์ ห้ามใช้ถ้อยคำหรือพฤติกรรมที่หยาบคาย หยาบคาย ล้อเลียน หรือยั่วยุ ห้ามเรียกชื่อหรือทักทายกันด้วยถ้อยคำที่สงวนไว้สำหรับบุคคลที่มีความเคารพ เช่น ปู่ย่าตายาย พ่อแม่ ห้ามเรียกเพื่อนด้วยชื่อพ่อแม่ หรือเรียกตามลักษณะเฉพาะตัวของพ่อแม่ ห้ามเรียกกันด้วยคำที่เหมือนหนังหรือคำที่ดูเหมือนแก๊ง (เช่น พี่ชาย พี่สาว ฯลฯ) เมื่อไปเยี่ยมและช่วยเหลือเพื่อน เราต้องจริงใจและมีไหวพริบ ไม่ปิดบังข้อบกพร่องของกันและกัน และไม่หลีกเลี่ยงหรือดูถูกคนป่วย คนพิการ หรือผู้ด้อยโอกาส...

หลายฝ่ายเห็นพ้องต้องกันที่โรงเรียนประกาศใช้จรรยาบรรณแบบอย่างสำหรับนักเรียน และให้ครูและบุคลากรมีพื้นฐานในการชี้นำและเตือนนักเรียนให้ปฏิบัติตามเนื้อหาที่กำหนดไว้ รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ถั่น นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย ศึกษาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ตระหนักถึงความจำเป็นในการมีกฎระเบียบในการสื่อสารกับนักเรียนในโรงเรียน เพื่อช่วยให้การสื่อสารเป็นไปอย่างสอดคล้องกับมาตรฐานทางวัฒนธรรม และยังคงสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง สบายใจ และมีความสุขระหว่างครูและนักเรียน ระหว่างเพื่อนและเพื่อนร่วมงาน อันที่จริง มีเหตุการณ์มากมายที่ถูกโพสต์บนโซเชียลมีเดีย เนื่องจากวิธีการสื่อสารกับนักเรียนที่ไม่เหมาะสม พฤติกรรมการดุด่านักเรียนในชั้นเรียน...ของครู ครูจำเป็นต้องมีมาตรฐานและเป็นแบบอย่างในการสอนนักเรียน ในทำนองเดียวกัน พฤติกรรมและรูปแบบการสื่อสารระหว่างนักเรียนกับนักเรียน นักเรียนกับครูในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาก็จำเป็นต้องมีมาตรฐานที่นักเรียนต้องปฏิบัติตามเช่นกัน

อย่างไรก็ตาม เหงียน ตุง เลม ประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาฮานอย กล่าวว่า จำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นในแต่ละกรณี แทนที่จะยึดติดกับการสรุปผล เพราะปัจจุบันมีหลากหลายวิธีในการเรียกขานระหว่างนักเรียน ภาษาเวียดนามมีสรรพนามบุรุษที่หลากหลาย สะท้อนถึงความใกล้ชิดสนิทสนม แต่หากใช้ไม่ถูกต้องก็อาจดูไม่เคารพผู้อื่นได้ ดังนั้น การให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติและการเรียกขานจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการสื่อสารอย่างมีอารยะ สุภาพ และให้เกียรติซึ่งกันและกัน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ให้ความสำคัญกับการศึกษาวัฒนธรรมในโรงเรียนมาเป็นเวลาหลายปี และถือเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ก้าวหน้าและหล่อหลอมบุคลิกภาพของนักเรียน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 06 กำหนดจรรยาบรรณในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาทั่วไป และสถาบันการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อควบคุมพฤติกรรมของสมาชิกในสถาบันการศึกษาให้สอดคล้องกับจริยธรรมทางสังคมและขนบธรรมเนียมประเพณีของชาติ ให้สอดคล้องกับลักษณะทางวัฒนธรรมท้องถิ่นและสภาพการณ์ของสถาบันการศึกษา ป้องกันและจัดการพฤติกรรมเชิงลบและพฤติกรรมที่ไม่ได้รับการศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

กระทรวงฯ ยังได้สั่งการให้ดำเนินโครงการ “เสริมสร้างการศึกษาเกี่ยวกับอุดมการณ์ จริยธรรม วิถีชีวิต และปลุกเร้าความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมกับเยาวชน วัยรุ่น และเด็ก” ควบคู่ไปกับแผนงานการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 การสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย มีสุขภาพดี และเป็นมิตร และสามารถป้องกันและปราบปรามความรุนแรงในโรงเรียน ซึ่งเป็นข้อกังวลไม่เพียงแต่สำหรับภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมในปัจจุบันด้วย

ที่มา: https://daidoanket.vn/can-quy-tac-ung-xu-mau-muc-trong-nha-truong-10296216.html