นโยบายใหม่เพิ่มแรงจูงใจให้นักเรียนในพื้นที่ภูเขา

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา พรรคและรัฐบาลได้มีนโยบายและระบอบการปกครองมากมายเพื่อสนับสนุนการศึกษาในพื้นที่ภูเขา ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่สูง ด้วยเหตุนี้ การเรียนการสอนในพื้นที่ด้อยโอกาสจึงมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ

กิจกรรมกีฬา ของ นักเรียนโรงเรียนประจำประถมและมัธยมศึกษาบุมโตสำหรับชนกลุ่มน้อย

เมื่อวันที่ 12 มีนาคม 2568 รัฐบาล ได้ออกพระราชกฤษฎีกา 66/2025/ND-CP (พระราชกฤษฎีกา 66) แทนพระราชกฤษฎีกา 116/2016/ND-CP (พระราชกฤษฎีกา 116) ว่าด้วยนโยบายสำหรับเด็กอนุบาล นักเรียน และผู้ฝึกงานในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา พื้นที่ชายฝั่งทะเล เกาะ... โดยมีการเปลี่ยนแปลงหลายประการเพื่อเพิ่มระดับการสนับสนุนนักเรียนในพื้นที่ภูเขา

ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Bum To สำหรับชนกลุ่มน้อย จังหวัด ลายเจิว มีนักเรียน 741 คน เนื่องจากเป็นโรงเรียนบนที่สูง นักเรียนของโรงเรียน 100% เป็นลูกหลานของกลุ่มชาติพันธุ์ลาฮู (กลุ่มชาติพันธุ์ขนาดเล็กมากในจังหวัดลายเจิว) โดยมีนักเรียนจากครัวเรือนที่ยากจนมากกว่า 75%

ครูดิงห์ หง็อก ลินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนมีโรงเรียนหลัก 1 แห่ง และโรงเรียนอีก 7 แห่งในหมู่บ้าน โดยโรงเรียนที่ไกลที่สุดอยู่ห่างจากศูนย์กลางชุมชน 22 กิโลเมตร ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้ดำเนินการตามนโยบายและระเบียบปฏิบัติของรัฐสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และด้อยโอกาสอย่างยิ่งได้เป็นอย่างดี

ปัจจุบัน นักเรียนของโรงเรียนได้รับนโยบายสองฉบับ ได้แก่ พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 66 ว่าด้วยการสนับสนุนนักเรียนประจำ และพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 81 ว่าด้วยการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษาของนักเรียน โรงเรียนเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่ายทั้งหมดและจัดหาอาหารให้นักเรียนอย่างครบถ้วน

พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 66 ว่าด้วยนโยบายสนับสนุนนักเรียนประจำมีเนื้อหาสมบูรณ์กว่าพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 116 ฉบับก่อนหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นอกจากการสนับสนุนข้าวและอาหารแล้ว นักเรียนยังได้รับการสนับสนุนด้านไฟฟ้า น้ำ อุปกรณ์กีฬา ยา และอื่นๆ อีกด้วย ดังนั้น บุตรหลานของชนกลุ่มน้อยจึงมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นเมื่อเรียนที่โรงเรียน” นายลินห์กล่าว

อาหารสำหรับนักเรียนโรงเรียนประจำประถมศึกษา วาย ที สำหรับผู้ด้อยโอกาส

ที่โรงเรียนประจำประถมศึกษา Y Ty สำหรับชนกลุ่มน้อย จังหวัดลาวไก คณะกรรมการบริหารของโรงเรียนถือว่าการดำเนินนโยบายสำหรับนักเรียนอย่างครบถ้วนและทันท่วงทีเป็นภารกิจที่มีความสำคัญสูงสุดเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาได้รับความยุติธรรม และสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนจากพื้นที่ด้อยโอกาสโดยเฉพาะในการเข้าเรียนในโรงเรียน

การตรวจสอบและจัดทำรายชื่อผู้รับผลประโยชน์ดำเนินการอย่างจริงจัง โดยมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน หน่วยงานท้องถิ่น และคณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครอง เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีการละเว้นหรือซ้ำซ้อน การสนับสนุนด้านอาหาร ที่พัก ข้าวสาร ตำราเรียน และอุปกรณ์การเรียน ฯลฯ ดำเนินการอย่างเปิดเผยและโปร่งใส

ครู Tran Anh Khoa ผู้อำนวยการโรงเรียนแจ้งให้ทราบว่า สำหรับโรงเรียนภาคสนาม เนื่องจากลักษณะของโรงเรียนภาคสนามอยู่ในศูนย์กลางและขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนจึงได้มอบหมายให้ครูคอยติดตามการดำเนินนโยบายอย่างจริงจัง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนของโรงเรียนภาคสนามจะได้รับประโยชน์เช่นเดียวกับนักเรียนของโรงเรียนหลัก

โรงเรียนยังประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่นและผู้ปกครองในการขนส่งและแจกจ่ายข้าวสารและอุปกรณ์การเรียนไปยังโรงเรียนต่างๆ อย่างรวดเร็ว เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะไม่ขาดแคลน นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดให้มีการตรวจสอบและควบคุมดูแลโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการได้อย่างรวดเร็ว

“ในฐานะครูที่ทำงานในโรงเรียนในพื้นที่ภูเขา พวกเรารู้สึกยินดีและตื่นเต้นมากเมื่อมีการประกาศใช้พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 66 เพื่อแทนที่พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 116 ฉบับเดิม โดยมีการเปลี่ยนแปลงหลายประการเพื่อเพิ่มระดับการสนับสนุนนักเรียน”

โดยเฉพาะค่ารักษาพยาบาลนักเรียน พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 66 กำหนดไว้ที่ 180,000 ดองต่อคนต่อปีการศึกษา ซึ่งเพิ่มขึ้นจากพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 116 จำนวน 130,000 ดอง เช่นเดียวกัน ค่าอุปกรณ์กีฬาก็เพิ่มขึ้นจาก 100,000 ดอง (พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 116) เป็น 180,000 ดองต่อคนต่อปีการศึกษา... ดังนั้น นักเรียนซึ่งเป็นลูกหลานของชนกลุ่มน้อยและครัวเรือนที่ยากจนจึงสามารถไปโรงเรียนได้อย่างสบายใจ ลดปัญหาการออกจากโรงเรียนกลางคัน ขณะเดียวกันก็สร้างแรงบันดาลใจให้ครูและนักเรียนร่วมมือกันพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขา” นายคัวกล่าว

จังหวัดทางตะวันตกเฉียงเหนือถูกมองว่าเป็น “แกนกลางที่ยากจน” ของประเทศมายาวนาน ชีวิตของชนกลุ่มน้อยยังคงถูกกีดกัน ดังนั้นการดูแลเอาใจใส่บุตรหลานของพวกเขาในเรื่องความเป็นอยู่และการศึกษาจึงยังมีจำกัด

ในบริบทดังกล่าว การประกาศและดำเนินนโยบายและระบอบการปกครองเพื่อสนับสนุนการศึกษาในพื้นที่ภูเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 66 ยังคงตอกย้ำถึงความกังวลอย่างลึกซึ้งของพรรคและรัฐบาลต่ออุดมการณ์การให้การศึกษาแก่ประชาชนในพื้นที่ที่ยากลำบาก พระราชกฤษฎีกาฉบับนี้ไม่เพียงแต่เป็นทรัพยากรทางวัตถุที่ช่วยให้นักเรียนรู้สึกมั่นคงในการไปโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นแรงบันดาลใจทางจิตวิญญาณอันยิ่งใหญ่ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ห่างไกล ชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ และพื้นที่ภูเขา

ที่มา: https://vietnamnet.vn/chinh-sach-moi-tiep-them-dong-luc-cho-hoc-tro-vung-cao-2460170.html