คำว่า "หัวใจ" บนโพเดียม

- ในบริบทของการศึกษาที่มีข้อกำหนดใหม่ๆ มากมาย อาจารย์ประจำโรงเรียนลางซอนยังคงมุ่งมั่นและรับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง ไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น ครูยังให้คำแนะนำวิธีการเรียนรู้ ส่งเสริมบุคลิกภาพ และสนับสนุนนักเรียนให้ก้าวผ่านอุปสรรคต่างๆ ในช่วงวัยรุ่น ความเพียรพยายามนี้เองที่สร้างวินัย คุณภาพ และความไว้วางใจในแต่ละโรงเรียน

ครูโรงเรียนมัธยมเวียดบั๊กแนะนำนักเรียนทบทวนความรู้วิชาประวัติศาสตร์

ในแต่ละสถานการณ์ ครูแต่ละคนในแต่ละระดับมีวิธีแสดงความรับผิดชอบต่อวิชาชีพของตนเอง ตั้งแต่ห้องเรียนในศูนย์ไปจนถึงห้องเรียนบนที่สูง ครูจะคอยอยู่เคียงข้างนักเรียนเสมอ สร้างสรรค์เรื่องราวที่เรียบง่ายแต่มีความหมาย ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างคุณค่าหลักของอุตสาหกรรม

จากเรื่องราวที่ซาบซึ้งใจ

ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ให้การสนับสนุนทางจิตวิญญาณและกำลังใจแก่นักเรียนให้ก้าวผ่านช่วงเวลาอันเปราะบางที่สุดในวัยเยาว์อีกด้วย ที่โรงเรียนมัธยมปลายชูวันอันสำหรับนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษ ครูวี มินห์ เฮียน เป็นตัวอย่างที่ดี บทบาทอันเป็นแบบอย่างของเธอไม่ได้แสดงออกด้วยความเข้มงวดหรือข้อกำหนดที่เข้มงวด แต่มาจากความอดทนและวิธีที่เธอรับฟังเรื่องราวส่วนตัวของนักเรียน นักเรียนหลายคนมาหาเธอเพื่อระบายความกดดันเรื่องผลการเรียน ความภาคภูมิใจในตนเอง หรือความกังวลที่ซ่อนเร้นในช่วงวัยรุ่น ในแต่ละกรณี คุณเฮียนจะไม่รีบตัดสิน แต่ปล่อยให้นักเรียนพูดด้วยตัวเอง จากนั้นจึงช่วยระบุปัญหาและหาวิธีเอาชนะ

การเดินทางอันเงียบสงบนี้เองที่กลายเป็นวัตถุดิบให้นักเรียนสร้างสรรค์ วิดีโอ "ลูกบาศก์รูบิกและครู" ผลงานที่ได้รับรางวัลชนะเลิศในการประกวด "ครูในสายตาฉัน" ประจำปีการศึกษา 2567-2568 ในวิดีโอ นักเรียนเปรียบเทียบคุณวี มินห์ เฮียน กับบุคคลที่ช่วย "จัดเรียงชิ้นส่วนลูกบาศก์รูบิกที่พันกันยุ่งเหยิงของเยาวชน" ซึ่งเป็นภาพที่เรียบง่ายแต่สะท้อนบทบาทของเธอในการคลี่คลายปมทางจิตวิทยาของนักเรียนได้อย่างแม่นยำ คุณค่าของผลงานไม่ได้อยู่ที่รางวัล แต่อยู่ที่ข้อความที่สื่อออกมา บางครั้ง สิ่งที่นักเรียนต้องการมากที่สุดคือความเข้าใจและความไว้วางใจจากครูอย่างทันท่วงที เพื่อที่จะได้กลับมา

ด้วยความเห็นอกเห็นใจแบบเดียวกันนี้ ครูเหงียน ถิ หง็อก ถวี จากโรงเรียนมัธยมปลายฮูหลุง จึงกลายเป็นผู้ให้การสนับสนุนนักเรียนหญิงคนหนึ่งที่เคยมีปมด้อยเกี่ยวกับรูปลักษณ์และชีวิตของตนเอง แทนที่จะดุด่า เธอกลับเลือกที่จะร่วมพูดคุยหลังเลิกเรียนกับเธอ ไปจนถึงการชี้แนะให้เธอเข้าร่วมกิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ เพื่อเรียกความมั่นใจกลับคืนมา การเปลี่ยนแปลงของเธอ จากนักเรียนที่หลีกเลี่ยงการสบตา กลายเป็นเด็กผู้หญิงที่กล้าแสดงบนเวที เป็นเครื่องพิสูจน์ที่น่าเชื่อถือถึงประสิทธิผลของ การศึกษา ที่เปี่ยมด้วยหัวใจ เรื่องราว "การเดินทางสู่ความสุข" โดย หวู่ ฮวง เถา ลี (นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566-2567) ที่เขียนขึ้นสำหรับคุณหญิงถวี ไม่เพียงแต่เป็นคำขอบคุณเท่านั้น แต่ยังสะท้อนให้เห็นว่าครูสามารถเปิดประตูแห่งจิตวิญญาณให้กับนักเรียนที่กำลังดิ้นรนเพื่อหาที่ยืนในกลุ่มได้อย่างไร ผลงานชิ้นนี้ได้รับรางวัลชนะเลิศในการประกวด "ครูในสายตาฉัน" ซึ่งจัดโดยสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนาม ในปีการศึกษา 2566-2567

ครูโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเลกวีดอน ให้คำแนะนำนักเรียนในการทบทวนความรู้

ในโรงเรียนประจำบนที่สูง “หัวใจ” ของครูปรากฏชัดผ่านการกระทำที่เฉพาะเจาะจงอย่างยิ่ง ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาประจำชาติพันธุ์เกียนหม็อก ครูไม่เพียงแต่สอน แต่ยังแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน เช่น การพับผ้าห่ม การรักษาสุขอนามัยส่วนบุคคล และการกำหนดเวลาเรียนและเวลาพัก สิ่งที่ดูเหมือนเรียบง่ายเหล่านี้คือรากฐานสำหรับนักเรียนที่อยู่ไกลบ้านให้มีวินัยและความมั่นใจในสภาพแวดล้อมใหม่ สำหรับนักเรียนอย่างหว่อง ถิ ธู (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) ความเอาใจใส่และความใกล้ชิดของครูสร้างความรู้สึกปลอดภัย ช่วยให้เธอมองว่าโรงเรียนเป็นบ้านหลังที่สองของเธอ ธูเล่าว่าคำแนะนำจากครู ตั้งแต่การรักษากิจวัตรประจำวันไปจนถึงการจัดสรรเวลาเรียน ช่วยให้เธอรู้สึกสับสนน้อยลงและมั่นใจมากขึ้นเมื่อต้องอยู่ไกลบ้าน

แม้เรื่องราวเหล่านี้จะเป็นเรื่องเล็กน้อย แต่ก็ทำให้ภาพลักษณ์ของครูสดใสขึ้น ไม่เพียงแต่ในสายตาของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวและชุมชนด้วย เพราะความรักที่นักเรียนมีต่อครูนั้นไม่อาจสร้างขึ้นได้หากปราศจากความทุ่มเท ความอดทน และความเห็นอกเห็นใจ ในที่นี้ คำว่า "หัวใจ" ไม่ใช่แนวคิดเชิงนามธรรม แต่เป็นการกระทำที่เป็นรูปธรรม ซึ่งย้ำเตือนกันทุกวัน ซึ่งเป็นรากฐานในการรักษาคุณค่าของวิชาชีพครูในทุกสถานการณ์

สู่การเปลี่ยนแปลงคุณภาพ

ความทุ่มเทของคณาจารย์ไม่เพียงแต่ปรากฏให้เห็นผ่านบทเรียนแต่ละบทหรือเรื่องราวที่น่าประทับใจเท่านั้น แต่ยังปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจนผ่านการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในระบบการศึกษาของจังหวัดในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นผลมาจากความเพียรพยายาม นวัตกรรม และความรับผิดชอบ ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่เห็นได้ชัดจากห้องเรียนขนาดเล็ก แต่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาโดยรวมของอุตสาหกรรม

กระแสการเลียนแบบ เช่น “นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการบริหารจัดการ การสอน และการเรียนรู้” “สร้างโรงเรียนที่เป็นมิตร นักเรียนกระตือรือร้น” “เขียว - สะอาด - สวยงาม - ปลอดภัย” และ “โรงเรียนมีความสุข” ได้สร้างอิทธิพลอย่างกว้างขวาง ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น กระแสเหล่านี้ไม่ได้หยุดอยู่แค่สโลแกนเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นเกณฑ์ให้โรงเรียนและครูแต่ละคนได้ทบทวนและพัฒนาตนเอง

ครูของโรงเรียนมัธยมศึกษาชูวันอันสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ให้คำแนะนำนักเรียนในการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์

นอกจากนี้ แคมเปญ “ครูทุกคนเป็นแบบอย่างของศีลธรรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง และความคิดสร้างสรรค์” ยังช่วยให้คณาจารย์ส่งเสริมความรับผิดชอบ และริเริ่มสร้างสรรค์วิธีการสอนอย่างสร้างสรรค์เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีส่วนสำคัญในการรักษาคุณภาพการศึกษาของมวลชน ขณะที่การศึกษาหลักก็ประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง

ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา จังหวัดนี้มีนักเรียนที่ได้รับรางวัลระดับจังหวัดถึง 10,280 คน และมีนักเรียนที่ได้รับรางวัลระดับชาติถึง 105 คน โดยได้รับรางวัลชนะเลิศ 2 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ 5 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ 30 รางวัล และรางวัลชมเชย 68 รางวัล เบื้องหลังความสำเร็จเหล่านี้คือความพยายามของครูผู้สอนที่ฝึกฝนทีม ทุ่มเทเวลาให้กับกลุ่มนักเรียนหลายร้อยชั่วโมง ทบทวนแบบฝึกหัดและข้อผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจก่อนสอบ นี่เป็นเครื่องพิสูจน์ที่ชัดเจนถึงบทบาทของคณาจารย์ในการสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในอุตสาหกรรม

นอกจากนี้ คุณภาพการศึกษาโดยรวมยังดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายอยู่ที่มากกว่า 98% ติดต่อกันหลายปี และแตะระดับสูงสุดเป็นประวัติการณ์ที่ 99.08% ในปี พ.ศ. 2568 ตัวเลขนี้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องของครูทั้งในพื้นที่ที่เอื้ออำนวยและด้อยโอกาส ในเขตพื้นที่ภูเขา ครูต้องเดินทางไปตามบ้านเรือนเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนกลับมาเรียนที่บ้าน ในเขตพื้นที่ใจกลางเมือง ครูต้องเพิ่มการติวเตอร์และการสอนพิเศษ เพื่อไม่ให้นักเรียนถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ความสำเร็จของนักเรียนเป็นผลมาจากการทบทวนบทเรียนที่ล่าช้าและชั่วโมงสอนพิเศษที่ไม่ได้รวมอยู่ในตารางเรียน แต่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อนักเรียนที่ด้อยโอกาส

นอกจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้แล้ว สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนในพื้นที่ยังได้รับการลงทุนอย่างมหาศาล อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพิ่มขึ้นจาก 49.4% ในปี 2563 เป็น 63.5% ในปี 2568 ส่งผลให้สภาพแวดล้อมทางการศึกษามีความกว้างขวางและทันสมัยมากขึ้น ในโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ที่ยากลำบาก ห้องเรียนชั่วคราวถูกแทนที่ด้วยอาคารเรียนที่แข็งแรง มีการลงทุนสร้างหอพักเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีสภาพความเป็นอยู่ที่ดี สภาพแวดล้อมเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยยกระดับคุณภาพการสอนเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นให้ครูทุ่มเทและทำงานอย่างมีความสุขอีกด้วย

งานด้านการสร้างผลงานและรางวัลต่างๆ ได้รับความสนใจอย่างสูง โดยมีครู 540 คนได้รับรางวัลครูดีเด่นระดับจังหวัด (ระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย) ในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 และครู 16 คนได้รับรางวัล "ครูดีเด่น" นับเป็นการยอมรับอย่างน่าพึงพอใจในความพยายามของคณาจารย์ ซึ่งเป็นกำลังสำคัญในการสร้างคุณภาพและภาพลักษณ์ของอุตสาหกรรมโดยตรง

ความสำเร็จเหล่านี้ไม่เพียงสะท้อนถึงประสิทธิผลของนโยบายที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงบทบาทที่ไม่อาจทดแทนได้ของครูอีกด้วย จากห้องเรียนขนาดเล็ก ครูได้สร้างรากฐานที่มั่นคงเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรมนี้ ไม่ว่าจะเป็นการฝึกฝนทักษะแต่ละทักษะ การพัฒนาฝีมือแต่ละอย่าง การปลูกฝังคุณภาพแต่ละอย่าง และการปลุกความฝันแต่ละอย่างให้เป็นจริง นักเรียนในปัจจุบันมีความมั่นใจมากขึ้น มีความกระตือรือร้นมากขึ้น และกล้าหาญมากขึ้นเมื่อเผชิญกับข้อกำหนดการเรียนรู้ใหม่ๆ และในความเป็นผู้ใหญ่เช่นนี้ ย่อมมีเงาของครูอยู่เสมอ

เป็นที่ยอมรับได้ว่าผลลัพธ์ทางการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในยุคปัจจุบันล้วนมาจากคำว่า "หัวใจ" อันเป็นค่านิยมหลักที่ช่วยให้ครูรักษาความกล้าหาญ ความเที่ยงธรรม และความรับผิดชอบต่อนักเรียน เมื่อครูแต่ละคนมุ่งมั่นพัฒนาตนเอง เมื่อห้องเรียนแต่ละห้องกลายเป็นสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้นักเรียนมุ่งมั่น การศึกษาในท้องถิ่นจะยังคงรักษาทิศทางที่มั่นคงและสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเดินทางสู่ความเป็นผู้ใหญ่ของคนรุ่นใหม่ นั่นคือผลงานอันยั่งยืน เงียบงัน แต่มีความหมายที่สุดที่คณาจารย์ส่งกลับคืนสู่บ้านเกิด

ที่มา: https://baolangson.vn/chu-tam-tren-buc-giang-5065389.html