นโยบายที่ครูและนักเรียนรอคอยมานาน

มติที่ 71-NQ/TW ของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม ถือเป็น “สัญญาฉบับที่ 10 ด้านการศึกษา” ซึ่งรวมถึงเนื้อหา “การรับรองให้มีชุดตำราเรียนแบบครบวงจรทั่วประเทศ” นี่คือสิ่งที่ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนรอคอยและหวังมาเป็นเวลานาน พวกเขาเห็นด้วยและสนับสนุนมตินี้เพราะสามารถนำไปใช้ได้จริง มีมนุษยธรรม มีส่วนร่วมในการลดภาระค่าใช้จ่าย และสร้างความเป็นธรรมในการศึกษา

ดร. ฟุง กิม ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายฮวง ดิ่ว (แขวงฟู่ลอย เมืองเกิ่นเทอ) ให้ความเห็นว่าการมีหนังสือหลายชุดช่วยสร้างความหลากหลาย ช่วยให้นักเรียนและครูมีทางเลือกมากขึ้นที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของแต่ละภูมิภาค ศักยภาพของนักเรียน และในขณะเดียวกันก็มุ่งสู่การปรับเปลี่ยน การศึกษา ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล ซึ่งถือเป็นแนวทางเดียวกับระบบการศึกษาขั้นสูงหลายแห่ง ในทางกลับกัน หนังสือเรียนหลายชุดส่งเสริมการแข่งขันระหว่างกลุ่มนักเขียนและสำนักพิมพ์ ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพหนังสือ

ดร.พุง กิม ฟู่ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนมัธยม Hoang Dieu (เขตฝูลอย เมือง เกิ่นเทอ )

อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการปฏิบัติจริง พบปัญหาและความสับสนมากมาย และยังไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ได้ผล ประการแรก ในความเป็นจริง การให้สิทธิ์นักเรียนในการเลือกหนังสือโดยตรงเป็นเป้าหมายแรกเริ่มนั้นเป็นไปไม่ได้ เพราะหากในชั้นเรียนเดียวกันมีหนังสือหลายชุดที่แตกต่างกันสำหรับวิชาเดียวกัน ครูก็ไม่สามารถจัดระบบการสอนได้ ดังนั้น สิทธิ์ในการเลือกจึงถูกมอบให้กับครูและโรงเรียนเพื่อให้เกิดความสอดคล้องกัน

ประการที่สอง ในการทำงานด้านการบริหารจัดการการสอน การทดสอบ และการประเมิน การมีหนังสือหลายชุดทำให้มีภาระงานเพิ่มขึ้น ส่งผลให้ครูและโรงเรียนต้องรับภาระมากเกินไป ขณะเดียวกันก็ยากที่จะรับรองความสม่ำเสมอ ความเป็นกลาง และความยุติธรรมในการประเมินนักเรียน

ประการที่สาม ผู้ปกครองจะประสบปัญหาในการหาหนังสือให้ลูกๆ หากใช้หนังสือหลายชุดพร้อมกัน

ประการที่สี่ ปัจจุบันเราไม่มีกลไกในการรวบรวมและนำหนังสือเรียนกลับมาใช้ซ้ำเพื่อส่งต่อให้กับนักเรียนรุ่นต่อไป ส่งผลให้เกิดการสิ้นเปลือง

นักเรียนโรงเรียนมัธยมวัดระฆัง ในวันเปิดภาคเรียน ปีการศึกษา 2568-2569

“สำหรับการบริหารจัดการการศึกษา ชุดหนังสือแบบรวมศูนย์จะช่วยจัดระเบียบการสอนและการประเมินผลได้สะดวกยิ่งขึ้น ลดแรงกดดันต่อครูและโรงเรียน” ดร. ฟุง กิม ฟู กล่าว

ดร. ฟุง กิม ฟู ระบุว่า มติที่ 71 ยืนยันว่าครูคือพลังขับเคลื่อนและเป็นผู้กำหนดคุณภาพการศึกษา ในความเป็นจริง แนวคิดการสอนในปัจจุบันที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแผนการสอนและตำราเรียนยังคงเป็นที่นิยมอย่างมาก จนถึงขนาดที่หากไม่มีตำราเรียน ครูจะสอนได้ยากมาก ในบริบทของนวัตกรรม ครูจำเป็นต้องเปลี่ยนแนวคิด ได้แก่ การสอนตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การค้นคว้าข้อมูลเชิงรุก การสร้างบทเรียนที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน สภาพธรรมชาติ สภาพเศรษฐกิจและสังคม และวัฒนธรรมของภูมิภาค ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์ในวิธีการ ส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์ ฝึกฝนความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลและเครื่องมือ AI อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อทำเช่นนี้แล้ว เราจะไม่ต้องพึ่งพาตำราเรียนมากเกินไปอีกต่อไป

ครูหลายท่านเห็นว่านโยบายหนังสือชุดเดียวได้รับการสนับสนุนอย่างมาก เพราะการใช้หนังสือชุดเดียวจะช่วยลดต้นทุนสำหรับผู้ปกครองและนักเรียนเมื่อนักเรียนต้องเรียนหนังสือหลายชุด ครูยังหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ต้องสอนหนังสือเล่มนี้ในปีนี้ และสอนอีกเล่มในปีหน้า เพราะเสียเวลา ไม่ได้ผล และไม่เสถียร

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในจังหวัด ซ็อกตรัง เดิม มีนโยบายการหมุนเวียนครูจากโรงเรียนหนึ่งไปอีกโรงเรียนหนึ่ง (1-2 ปี ขึ้นอยู่กับระยะทาง) และแต่ละโรงเรียนเลือกหนังสือชุดละ 1-2 ชุด ซึ่งทำให้ครูลำบากเช่นกัน ยกตัวอย่างเช่น ที่โรงเรียนเก่าสอนหนังสือชุดกาญจ์ดิ่ว แต่เมื่อไปที่โรงเรียนของคุณ กลับเรียนชุดขอบฟ้าสร้างสรรค์ หรือชุดเชื่อมโยงความรู้... พวกเขาจึงต้องเตรียมแผนการสอนใหม่ และหลังจากสิ้นสุดระยะเวลาการหมุนเวียน 1-2 ปี พวกเขาก็ต้องกลับมาที่โรงเรียนเก่าและเตรียมแผนการสอนใหม่ นักเรียนก็ประสบปัญหาเช่นเดียวกันเมื่อต้องย้ายโรงเรียนหรือภูมิภาค...

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/chu-truong-ma-giao-vien-hoc-sinh-deu-mong-doi-tu-lau-i785574/