รายชื่อโรงเรียนอนุบาลและชั้นเรียนสาธารณะสำหรับผู้ปกครองเลือกการดูแลเด็กที่ปลอดภัย

ข้อมูลนี้ได้รับการประกาศในการประชุมเพื่อสรุปปีการศึกษา 2566-2567 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ในด้าน การศึกษา ก่อนวัยเรียน ซึ่งจัดโดยกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เมื่อวันที่ 14 สิงหาคม

นางสาวเลือง ถิ ฮอง เดียป หัวหน้าแผนกการศึกษาปฐมวัย กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ณ สิ้นปีการศึกษา 2566-2567 นครโฮจิมินห์มีโรงเรียนอนุบาล 1,248 แห่ง ห้องเรียนเอกชน 1,955 ห้อง และกลุ่มอนุบาล 266 กลุ่ม ทั่วทั้งนครโฮจิมินห์มีโรงเรียนอนุบาลที่ได้มาตรฐานระดับชาติ 265/1,248 แห่ง และมีโรงเรียนคุณภาพสูง 26 แห่ง ภายใต้แนวคิด "โรงเรียนก้าวหน้า บูรณาการนานาชาติ" ซึ่งเพิ่มขึ้น 2 แห่งเมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเลือกสถานที่ปลอดภัยในการดูแลบุตรหลานของตน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองได้ประกาศรายชื่อโรงเรียนอนุบาลต่อสาธารณะบนพอร์ทัลข้อมูลของกรม สื่อมวลชน และกลุ่มที่พักอาศัยที่ได้รับแจ้ง โดยเฉพาะรายชื่อกลุ่มดูแลเด็ก ชั้นเรียนอนุบาล และชั้นเรียนก่อนวัยเรียนเอกชนอิสระที่ได้รับใบอนุญาต ไม่มีใบอนุญาต หรือถูกระงับในพื้นที่

นางสาวเลือง ถิ ฮ่อง เดียป หัวหน้าแผนกการศึกษาปฐมวัย กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2566-2567 เมืองโฮจิมินห์จะมีโรงเรียนอนุบาล 1,248 แห่ง ห้องเรียนเอกชนอิสระ 1,955 ห้อง และกลุ่มเนิร์สเซอรี่ 266 กลุ่ม

คุณเล ถวี ไม เชา รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ผลงานด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนในปีการศึกษานี้มีความโดดเด่นเป็นอย่างยิ่ง คุณเชา กล่าวในการประชุมสรุปปีการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียนทั่วประเทศเมื่อเร็วๆ นี้ว่า รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้กล่าวถึงความท้าทายของการศึกษาก่อนวัยเรียนทั่วประเทศ ซึ่งเป็นความท้าทายของนครโฮจิมินห์เช่นกัน กล่าวคือ มี 7 สิ่งที่ “ดีที่สุด” ในการศึกษาก่อนวัยเรียน ได้แก่ การขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกมากที่สุด การขาดแคลนครูมากที่สุด ครูลาออกมากที่สุด ครูมีรายได้น้อยที่สุด ครูถูกกดดันมากที่สุด อัตราส่วนครูต่อชั้นเรียนต่ำที่สุด และนโยบายการลงทุนสำหรับระดับการศึกษาต่ำที่สุด

การมอบประกาศนียบัตรเกียรติคุณแก่กลุ่มและบุคคลที่มีผลงานโดดเด่น

คุณเชา กล่าวว่า นครโฮจิมินห์เป็นเมืองใหม่ที่มีประชากรจำนวนมากและจำนวนเด็กเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วทุกปี แต่การศึกษาระดับอนุบาลของเมืองยังคงมีพื้นที่เพียงพอสำหรับเด็กๆ โดยเฉพาะเด็กๆ ในเขตอุตสาหกรรมและเขตอุตสาหกรรมส่งออก ในระยะหลังนี้ ระบบการศึกษาระดับอนุบาลของเมืองมีความกว้างขวางและทันสมัยมากขึ้น มีคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมที่ดี มีโรงเรียนต้นแบบหลายแห่งที่ถูกจำลองขึ้นเพื่อให้หน่วยงานอื่นๆ ได้ศึกษา

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองขอให้เขตต่างๆ เมือง Thu Duc และโรงเรียนอนุบาลยังคงให้ความสำคัญกับการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน โดยเฉพาะสองคำสำคัญคือ "ความปลอดภัย" และ "การเคลื่อนย้าย"

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันการศึกษามีความยืดหยุ่นและทำงานเชิงรุก เพื่อให้แน่ใจว่าโครงการปีการศึกษาที่เสนอจะแล้วเสร็จ ดำเนินการตามเกณฑ์การสร้างโรงเรียนแห่งความสุข โดยมุ่งเน้นที่เด็กเป็นหลัก ที่สำคัญคือ การดำเนินงานด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ผ่านมาได้ดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปรับปรุงรหัสประจำตัวเด็ก การจัดการโภชนาการเด็ก และการเผยแพร่ฐานข้อมูลของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เป็นต้น

เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ 2567-2568 รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองทูดึ๊กได้ขอให้เขตการศึกษา เทศบาลเมืองทูดึ๊ก และโรงเรียนอนุบาลต่างๆ ให้ความสำคัญกับการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสองคำสำคัญคือ "ความปลอดภัย" และ "กิจกรรม" เราจะร่วมมือกันอย่างไรเพื่อให้มั่นใจว่าเด็กๆ ปลอดภัย มีกิจกรรม และมีพัฒนาการที่กระฉับกระเฉงและครอบคลุมทั้งทางร่างกายและจิตใจอยู่เสมอ

ในขณะเดียวกัน ในปีการศึกษาที่จะถึงนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล พัฒนาฐานข้อมูลให้สมบูรณ์แบบ และเสริมสร้างการสื่อสารให้เข้มแข็ง ยิ่งขึ้น นอกจากนี้ ท้องถิ่นต่างๆ ยังต้องดำเนินการจัดการแข่งขันสำหรับครูทั้งภาครัฐและเอกชนอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อส่งเสริมศักยภาพของครู พัฒนาโรงเรียนอนุบาลให้ก้าวหน้ายิ่งขึ้น และบูรณาการสู่ระดับนานาชาติ

คุณเลือง ถิ ฮอง เดียป กล่าวว่า “ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาก่อนวัยเรียนของนครโฮจิมินห์จะยังคงดำเนินตามแนวคิด “การสร้างโรงเรียนอนุบาลที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางและมีความสุข” ต่อไป เตรียมความพร้อมสำหรับโครงการนำร่องการศึกษาก่อนวัยเรียนใหม่ ติดตามแผนงานการยกระดับมาตรฐานการฝึกอบรมครูอนุบาลให้เป็นไปตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 และพัฒนาศักยภาพของทีมงานผู้จัดการและครูอนุบาล ให้มีปริมาณที่เพียงพอและเป็นไปตามมาตรฐานการฝึกอบรม ฯลฯ ขณะเดียวกัน ยังคงดำเนินการตามแนวคิด “การสร้างโรงเรียนอนุบาลที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568” และพัฒนาประสิทธิภาพของแนวคิด “การสร้างโรงเรียนอนุบาลที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568”

ที่มา: https://nld.com.vn/cong-khai-danh-sach-truong-lop-mam-non-de-phu-huynh-chon-cho-giu-tre-an-toan-196240814162422376.htm