กระจายเนื้อหาและรูปแบบการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียน

เนื้อหาของการแนะแนวในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียนครอบคลุมหลายด้านที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของผู้เรียน เช่น การเรียนรู้ เพศ ความสัมพันธ์ทางสังคม จิตวิทยา ทักษะชีวิต การแนะแนวอาชีพ เป็นต้น ในด้านรูปแบบการแนะแนวในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียนสามารถทำได้โดยตรงหรือทางออนไลน์

นักเรียนแลกเปลี่ยนข้อมูลและประสบการณ์การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ภาพประกอบ: ผู้ร่วมให้ข้อมูล)

ด้วยจุดมุ่งหมายเพื่อรวมและประสานกฎระเบียบ ขจัดความยากลำบาก และปรับปรุงประสิทธิภาพของการให้คำปรึกษาในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ในสถาบันการศึกษา เพื่อให้แน่ใจว่าจะตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติและความปรารถนาที่ถูกต้องตามกฎหมายของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และสังคมโดยรวม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จึงได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 18/2025/TT-BGDDT เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน

ในหนังสือเวียนนี้ เนื้อหาของการให้คำปรึกษาด้านโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียนได้รับการควบคุมโดยเฉพาะ ซึ่งรวมถึงหลายด้านที่สำคัญซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการในทางปฏิบัติของผู้เรียน ได้แก่ การให้คำปรึกษาและการสนับสนุนเกี่ยวกับปัญหาการเรียนรู้ (การกำหนดเป้าหมาย การสร้างแผนการศึกษา การจัดการเวลา การเลือกวิธีการเรียนรู้ ฯลฯ); เกี่ยวกับเพศ ความสัมพันธ์ทางสังคม (จิตวิทยาด้านอายุ เพศ ความเท่าเทียมทางเพศ สุขภาพสืบพันธุ์ มิตรภาพ ความรัก การแต่งงาน ความสัมพันธ์ในครอบครัว ฯลฯ); เกี่ยวกับจิตวิทยา (การป้องกัน การคัดกรอง การตรวจจับแต่เนิ่นๆ การให้คำปรึกษา การปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับผู้เรียนที่มีปัญหาทางจิตวิทยา); เกี่ยวกับทักษะชีวิต (ทักษะทางปัญญา ความเชี่ยวชาญ การป้องกันตนเอง ทักษะในการเชี่ยวชาญสติปัญญาทางอารมณ์ ทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ การผสมผสานทางสังคม ฯลฯ); เกี่ยวกับคำแนะนำด้านอาชีพ การจ้างงาน การเป็นผู้ประกอบการ เกี่ยวกับนโยบาย กฎหมาย เกี่ยวกับบริการงานสังคมสำหรับผู้เรียน

ในด้านรูปแบบ ตามคำแนะนำของกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม การให้คำปรึกษาในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียนจะดำเนินการโดยตรงหรือทางออนไลน์

นายฮวง ดึ๊ก มินห์ หัวหน้าแผนกนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า วัตถุประสงค์ของการแนะแนวในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์คือเพื่อพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในการป้องกัน ระบุปัญหา แสวงหาความช่วยเหลือที่เหมาะสม และแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ จิตวิทยา และความสัมพันธ์ทางสังคม ขณะเดียวกัน ช่วยฝึกทักษะชีวิต เสริมสร้างจิตใจและความกล้าหาญ ปรับปรุงสุขภาพกายและใจ สร้างทัศนคติที่เหมาะสมในความสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งจะช่วยพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน

สถาบันการศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดทำระบบการรับและแลกเปลี่ยนข้อมูล ประสานงานกับครอบครัว สังคม และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์และความเสี่ยงของความยากลำบากในการเรียนรู้ จิตวิทยา ความสัมพันธ์ทางสังคม หรือความยากลำบากอื่นๆ ของผู้เรียนอย่างทันท่วงที

นอกจากนี้ สถาบันการศึกษาสามารถจัดกิจกรรมการสื่อสารและโปรแกรมการป้องกัน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับนโยบายและกฎหมาย ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้บริการแนะแนวในโรงเรียนและงานสังคมสงเคราะห์ และจัดกิจกรรมเพื่อสนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนได้อีกด้วย

ความเยาว์

ที่มา: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html