ผู้แทนรัฐสภากังวลเกี่ยวกับประสิทธิผลของกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้แทนเหงียน ถิ เล ถวี (เบ๊น เทร) กล่าวว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ซึ่งควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้นไม่มีประสิทธิภาพ ทำให้เกิดช่องว่างระหว่างนโยบายและการปฏิบัติ ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน

บ่ายวันนี้ (19 มิ.ย.) รัฐสภาดำเนินการซักถามกลุ่มที่ 2 ประเด็นด้าน การศึกษา และการฝึกอบรมต่อไป

ประเมินประสิทธิผลของกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติม

ผู้แทนเหงียน ถิ เล ถวี ( เบ๊น เทร ) กล่าวว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 เรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้นไม่มีประสิทธิภาพ ยังคงมีช่องว่างระหว่างนโยบายและการปฏิบัติ ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน

ผู้แทนถามว่าแนวทางในการร่างเอกสารเกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมยังไม่เพียงพอหรือไม่ และแนวทางแก้ไขพื้นฐานสำหรับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมในอนาคตคืออะไร

ในการตอบคำถาม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า นโยบายจะมีประสิทธิผลได้ก็ต่อเมื่อมีการนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันตั้งแต่ระดับกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่นและภาคส่วนต่างๆ

ผู้แทนเหงียน ถิ เล ถวี (เบ๊น เทร) ภาพ: รัฐสภา

“หากเอกสารดีแต่เจ้าหน้าที่ไม่ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่ ผลลัพธ์ที่ได้ย่อมไม่เป็นไปตามที่คาดหวังอย่างแน่นอน” นายสน กล่าวยืนยัน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ ระบุว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ระบุถึงความรับผิดชอบของภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ระดับจังหวัดและชุมชน โรงเรียน ครู และวิชาที่เกี่ยวข้อง ในระหว่างกระบวนการดำเนินการ หลายพื้นที่ได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน จัดให้มีการตรวจสอบและดำเนินการ ซึ่งหลายพื้นที่ดำเนินการได้ดีและเกิดผลกระทบ

รัฐมนตรีฯ กล่าวว่า เมื่อออกหนังสือเวียนแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตรวจสอบแล้ว พบว่าหลายแห่งนำไปปฏิบัติได้ดี

“หากพูดกันโดยรวมแล้ว ถือว่าหนังสือเวียนฉบับนี้ยังไม่ได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างดีทั่วประเทศ ซึ่งไม่เป็นธรรมต่อบางจังหวัดและบางเมือง เพื่อให้หนังสือเวียนฉบับนี้นำไปปฏิบัติได้ดี เราหวังว่าทุกท้องถิ่นและหน่วยงานทุกระดับจะร่วมมือกับภาคการศึกษาและการฝึกอบรม” รัฐมนตรีกล่าวเน้นย้ำ

นอกจากนี้ รัฐมนตรีกล่าวว่า เอกสารฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้ไม่นานนัก (ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์) ดังนั้นจึง "เร็วเกินไปสักหน่อย" ที่จะประเมินประสิทธิผลของเอกสารดังกล่าว

เงินเดือนครูไม่พอเลี้ยงชีพ

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน อธิบายถึงสถานการณ์การเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลายว่า มีหลายๆ อย่างไม่เพียงพอ หนึ่งในนั้นคือเงินเดือนครูไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน ภาพ: รัฐสภา

ประการต่อมาคือการขาดแคลนโรงเรียน ทำให้เด็กๆ ไม่ต้องแข่งขัน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ เขตเมือง และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น รัฐมนตรีกล่าวว่าสถานที่เหล่านี้บางครั้งอาจทำให้การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายมีความเครียดมากกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัย

นอกจากนี้ยังมีสาเหตุที่มาจากผู้ปกครองไม่มั่นใจมากพอและไม่พอใจกับความสำเร็จของบุตรหลาน ผู้อำนวยการโรงเรียนและคุณครูไม่ปฏิบัติตามภาระหน้าที่ในการถ่ายทอดเนื้อหาหลักสูตรอย่างเป็นทางการ

“ดังนั้น ไม่มีวิธีแก้ปัญหาแบบเดียวที่จะสามารถเอาชนะปัญหานี้ได้ในชั่วข้ามคืน จำเป็นต้องมีวิธีแก้ปัญหาที่ครอบคลุม” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว

เกี่ยวกับคำถามของผู้แทนเหงียน วัน มานห์ (หวิงห์ ฟุก) ว่าเมื่อนักเรียนสมัครใจเรียนพิเศษ หมายความว่าพวกเขาไม่ได้ถูกบังคับ แต่โรงเรียนปฏิเสธที่จะสอน ถือว่าขัดต่อกฎหมายว่าด้วยครูที่เพิ่งผ่านสภานิติบัญญัติแห่งชาติหรือไม่ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ยืนยันว่าทั้งกฎหมายว่าด้วยครูและหนังสือเวียนที่ 29 ห้ามมิให้ครูบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษไม่ว่าในรูปแบบใดโดยเด็ดขาด ดังนั้น เรื่องนี้จึงไม่ขัดต่อกฎระเบียบ

คุณซอนกล่าวว่าสิ่งสำคัญคือการชี้แนะให้เด็กๆ เรียนรู้ด้วยตนเองและใช้ชั้นเรียนที่สองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่ปล่อยให้พวกเขา “อ้อนวอนขอเรียนพิเศษและได้บทเรียนพิเศษ”

“เราต้องมั่นใจว่าเด็กๆ มีวัยเด็กที่ดี มีเวลาเล่น มีเวลาเรียนรู้สิ่งอื่นๆ ไม่ใช่แค่ให้เรียนพิเศษและเรียนรู้เพิ่มเติมทุกครั้ง” คุณครูซอนเน้นย้ำ

ผู้แทน Pham Van Hoa (Dong Thap) กล่าวว่าทุกปี มหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ของรัฐจะ "แข่งกันเพิ่ม" โควตาการรับเข้าเรียนเพื่อสร้างรายได้ โดยไม่คำนึงถึงคุณภาพการฝึกอบรม

ส่งผลให้บัณฑิตจำนวนมากไม่สามารถหางานทำและต้องลาออกจากสาขาวิชาเอก ท่านจึงขอให้รัฐมนตรีอธิบายสาเหตุและวิธีแก้ไขสถานการณ์นี้ เพื่อให้บัณฑิตมีงานที่มั่นคง

ในการตอบคำถาม รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้ขอให้ผู้แทนฮัว ระบุเนื้อหาที่เขากล่าวถึงในคำถาม “คุณอ้างอิงมาจากที่ไหน” เพราะเมื่อให้ข้อมูล จำเป็นต้องระบุว่าใครเป็นผู้รวบรวมสถิติและแหล่งที่มาใด “ไม่เช่นนั้น มหาวิทยาลัยเอกชนจะรู้สึกเสียใจอย่างมาก” รัฐมนตรีกล่าว พร้อมเสริมว่า มีมหาวิทยาลัยเอกชนบางแห่งที่รับนักศึกษาจำนวนมาก แต่ก็มีมหาวิทยาลัยที่ติดอันดับ 1,000 อันดับแรกของโลกด้วยเช่นกัน

ในการดำเนินการตามความรับผิดชอบด้านการบริหารจัดการของรัฐ กระทรวงได้กำหนดบทลงโทษทางปกครองกับโรงเรียนหลายแห่งที่มีนักเรียนลงทะเบียนเรียนเกินโควตา ปัจจุบัน โควตาจะคำนวณตามความสามารถในการฝึกอบรม หากเกินขีดความสามารถ บทลงโทษจะรุนแรงมาก

รัฐมนตรีย้ำว่า “ไม่ได้ส่งเสริม” ให้โรงเรียนต่างๆ มุ่งแต่จะเรียนแบบเน้นปริมาณ แต่จะต้องสร้างหลักประกันคุณภาพ ทั้งโรงเรียนของรัฐและเอกชน จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนเอกชนมีความเท่าเทียมกันและพัฒนาได้ แต่ต้องมีคุณภาพที่เข้มงวดเพื่อให้นักเรียนมีงานที่ดีทำ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html