การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์: การกำจัด "คอขวด" จากห้องเรียน

เนื่องจากอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์คาดว่าจะกลายเป็น “แกนหลัก” ของเศรษฐกิจดิจิทัลของเวียดนาม คำถามสำคัญที่สุดจึงไม่ใช่ว่าจะลงทุนเงินเท่าไหร่ แต่เป็นการลงทุนกับใคร ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า การจะเข้าสู่ห่วงโซ่คุณค่าระดับโลก เวียดนามต้องเริ่มต้นจากจุดที่ดูเหมือนจะ “ไกล” จากการผลิตมากที่สุด นั่นคือห้องเรียน เพราะเมื่อการศึกษากลายเป็นรากฐาน กลยุทธ์เซมิคอนดักเตอร์จึงจะยั่งยืนและนำไปปฏิบัติได้จริง

ช่องว่างทรัพยากรบุคคล

ในกลยุทธ์การพัฒนาอุตสาหกรรมไฮเทคทุกรูปแบบ ปัจจัยด้านมนุษย์ถือเป็นปัจจัยสำคัญเสมอ ในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ ซึ่งเป็นสาขาที่ต้องการความชาญฉลาดและความแม่นยำสูง ช่องว่างระหว่างเป้าหมายระดับชาติกับความเป็นจริงด้านทรัพยากรมนุษย์ยิ่งชัดเจนยิ่งขึ้น

ผู้เชี่ยวชาญแบ่งปันเกี่ยวกับความท้าทายด้านทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ในการอภิปรายเรื่อง "กลยุทธ์เพื่อพัฒนาอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ของเวียดนาม - บทบาทของ การศึกษา ระดับสูง" ซึ่งจัดขึ้นในวันที่ 9-10 ตุลาคม

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาระบุว่า ปัจจุบันเวียดนามมีบุคลากรที่ทำงานด้านไมโครชิปเพียงประมาณ 5,000 คนเท่านั้น ขณะที่ความต้องการภายในปี 2573 อาจเพิ่มขึ้นถึง 10 เท่า แต่ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ปริมาณเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงคุณภาพของการฝึกอบรมด้วย ในโรงเรียนเทคนิคหลายแห่ง อุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ยังคงเป็นสาขาใหม่ หลักสูตรยังไม่สอดคล้องกัน ขาดห้องปฏิบัติการที่ได้มาตรฐาน และคณาจารย์ยังไม่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่ได้

รองศาสตราจารย์ ดร. เล ดึ๊ก หุ่ง หัวหน้าภาควิชาอิเล็กทรอนิกส์ คณะอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม (มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ วิทยาเขตโฮจิมินห์) กล่าวว่า “เซมิคอนดักเตอร์เป็นสาขาที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ในขณะที่อาจารย์ของเรายังมีน้อยและไม่ค่อยมีโอกาสได้ฝึกงานในธุรกิจ หากเราไม่ลงทุนกับอาจารย์ เราก็จะไม่สามารถมีนักศึกษาที่ดีได้”

จากมุมมองอื่น ดร. เหงียน ฮู คานห์ ญัน รองหัวหน้าคณะวิศวกรรมไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยตัน ดึ๊ก ทัง กล่าวว่า ปัญหาคอขวดไม่ได้อยู่ที่ความสามารถของนักศึกษา แต่อยู่ที่กลไกของโรงเรียน “การจะมีวิศวกรที่ดี โรงเรียนต้องได้รับอิสระและการลงทุนอย่างแท้จริง แต่ละสถาบันจำเป็นต้องกำหนดจุดแข็งของตนเอง บางโรงเรียนมุ่งเน้นการออกแบบ บางโรงเรียนเชี่ยวชาญด้านการทดสอบ และบางโรงเรียนพัฒนาแบบจำลองและการประยุกต์ใช้” ดร. คานห์ ญัน กล่าว

อันที่จริง มหาวิทยาลัยหลายแห่งในนครโฮจิมินห์ เช่น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยโตนดึ๊กถัง และมหาวิทยาลัย FPT ได้เริ่มจัดตั้งศูนย์ออกแบบไมโครชิป โดยร่วมมือกับภาคธุรกิจต่างๆ เพื่อให้นักศึกษาสามารถ "ศึกษาในสภาพแวดล้อมการผลิต" ได้ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าแบบจำลองเหล่านี้ยังคงแยกตัวและขาดการเชื่อมต่อระบบ

“จำเป็นต้องมีกลยุทธ์ที่ครอบคลุมสำหรับทรัพยากรบุคคลด้านเซมิคอนดักเตอร์ ซึ่งกำหนดบทบาทของแต่ละโรงเรียนและสถาบันไว้อย่างชัดเจน และมีกลไกในการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจ มิฉะนั้น เราจะยังคงขยายการฝึกอบรมต่อไป นักศึกษาที่ดีจะไม่มีสถานที่ปฏิบัติงาน และผู้ปฏิบัติงานที่ดีจะขาดพื้นฐานการวิจัย” นายเล ทัง ลอย ผู้อำนวยการศูนย์พัฒนาการศึกษาและฝึกอบรมภาคใต้ สำนักงานกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าว

ช่องว่างด้านทรัพยากรมนุษย์ไม่เพียงแต่เป็นเรื่องราวของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อจำกัดของการพัฒนาธุรกิจอีกด้วย เพราะไม่ว่าจะมีเงินลงทุนมากเพียงใด หากไม่มีบุคลากรที่จะเชี่ยวชาญเทคโนโลยี “กุญแจ” ของเซมิคอนดักเตอร์ก็ยังคงอยู่ไกลเกินเอื้อม

เริ่มจากห้องเรียน - ทิศทางระยะยาวสู่อนาคต

ในภาพรวมอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์กำลังอยู่ในช่วงการปรับโครงสร้างครั้งใหญ่ ยกตัวอย่างเช่น สหรัฐอเมริกา ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ และยุโรป กำลังส่งเสริมความเป็นอิสระทางเทคโนโลยี อินเดียและสิงคโปร์กำลังลงทุนอย่างหนักในการฝึกอบรมการออกแบบชิป... เวียดนามซึ่งมีประชากรวัยหนุ่มสาวและระบบการศึกษาทางเทคนิคที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว กำลังเผชิญกับโอกาสที่จะ "แทรกซึม" เข้าไปในห่วงโซ่คุณค่านี้ หากรู้วิธีที่จะไปในทิศทางที่ถูกต้อง

ผู้เชี่ยวชาญ นักวิจัย และนักศึกษาจำนวนมากมารวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยด้านเซมิคอนดักเตอร์

ดร. เดวิด เหงียม ผู้ก่อตั้ง Global Wireless Technology (USA) เชื่อว่าเวียดนามควรเลือกจุดส่งมอบสินค้าเชิงกลยุทธ์ แทนที่จะ "โอบรับ" ห่วงโซ่การผลิตทั้งหมด “เราไม่จำเป็นต้องลงทุนหลายพันล้านดอลลาร์เพื่อสร้างโรงหล่อชิป สิ่งที่จำเป็นคือความสามารถในการออกแบบ เวทีที่มีมูลค่าทางปัญญาสูง ต้นทุนต่ำ และบูรณาการได้ง่าย หากทีมออกแบบได้รับการฝึกฝนอย่างดี เวียดนามจะสามารถส่งออกสมองได้ แทนที่จะส่งออกเพียงชิ้นส่วน” ดร. เดวิด เหงียม กล่าว

มุมมองนี้เป็นที่ยอมรับกันในหมู่นักวิทยาศาสตร์ในประเทศ แทนที่จะ “ตามหลัง” ในการผลิตที่ใช้เงินทุนจำนวนมาก เวียดนามสามารถมุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนแรกของห่วงโซ่การผลิต นั่นคือ การออกแบบและการวิจัย ซึ่งปัญญาประดิษฐ์ของมนุษย์เป็นข้อได้เปรียบ การทำเช่นนี้จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยการฝึกอบรมแบบสหวิทยาการ ซึ่งรวมถึงอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ และฟิสิกส์

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน อ้าย เวียด ผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีและการศึกษาข่าวกรองทั่วไปรุ่นใหม่ (IGNITE) สมาชิกสภาที่ปรึกษาแห่งชาติว่าด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เน้นย้ำว่า “ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดของเวียดนามไม่ได้อยู่ที่โครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงการขาดแคลนทีมวิจัยและพัฒนาที่สามารถกำหนดทิศทางเทคโนโลยีและนำพาระบบนิเวศ จำเป็นต้องมีนโยบายเฉพาะเพื่อจัดตั้งกลุ่ม ‘หัวหน้าวิศวกร’ และหัวหน้าสถาปนิกในอุตสาหกรรม”

เขากล่าวว่ามหาวิทยาลัยไม่สามารถอยู่นอกเหนือยุทธศาสตร์ระดับชาติว่าด้วยเซมิคอนดักเตอร์ได้ รัฐจำเป็นต้องสร้างช่องทางทางกฎหมายเพื่อให้ “วิสาหกิจ โรงเรียน และสถาบันวิจัย” มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมและถ่ายทอดเทคโนโลยี เมื่อถึงเวลานั้น นักศึกษาจะไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังได้รับการฝึกฝนด้านความคิดสร้างสรรค์ การฝึกฝน และการวิจัยในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ด้วย

เพื่อจุดประสงค์นี้ หลายฝ่ายได้เสนอให้ขยายนโยบายการให้ทุนการศึกษาสำหรับนักศึกษาเซมิคอนดักเตอร์ การสร้างห้องปฏิบัติการร่วมเพื่อใช้งานร่วมกันระหว่างโรงเรียน และการส่งเสริมให้อาจารย์รุ่นใหม่ฝึกงานหรือแลกเปลี่ยนทางวิชาการในต่างประเทศ รองศาสตราจารย์ ดร. เลอ ดึ๊ก หุ่ง กล่าวว่า เงินทุกบาททุกสตางค์ที่ลงทุนกับอาจารย์ในปัจจุบัน “คือการลงทุนเพื่ออนาคตทางเทคโนโลยีของประเทศ”

ในทุกกลยุทธ์การพัฒนา บุคลากรคือปัจจัยแรกและปัจจัยสุดท้ายเสมอ สำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ ซึ่งเป็นอุตสาหกรรมที่ต้องใช้ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และความมุ่งมั่น ปัญหาของทรัพยากรมนุษย์ไม่เพียงแต่เป็นภารกิจของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานของประเทศชาติอีกด้วย เมื่อมหาวิทยาลัยได้รับอำนาจ ความไว้วางใจ และการลงทุนอย่างเหมาะสม "ความฝันของมันฝรั่งเวียดนาม" จึงจะบังเกิดเป็นรูปเป็นร่าง ไม่ใช่เพียงในสุนทรพจน์ แต่ในทุกชั่วโมงเรียน ทุกโครงการของนักศึกษาในปัจจุบัน

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghiep-ban-dan-go-nut-that-tu-giang-duong-20251009154638883.htm