แบบทดสอบวิชาฟิสิกส์ตัวอย่างมีทั้งหมด 40 ข้อ โดยเน้นเนื้อหาหลักสูตรและตำราเรียนวิชาฟิสิกส์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานจากคณะกรรมการร่างข้อสอบมีจุดมุ่งหมายเพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างความกดดันมากเกินไปให้กับนักเรียนในระหว่างการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ซึ่งเป็นแนวทางที่ถูกต้องและเหมาะสม
เป็นเวลาหลายปีที่เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับการแก้ปัญหาเนื้อหาหลักสูตรที่มากเกินไป และตอนนี้สิ่งนี้ได้สะท้อนให้เห็นในข้อสอบฟิสิกส์ตัวอย่างสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 แน่นอนว่าความรู้เป็นลำดับขั้นที่สมเหตุสมผล แต่ข้อเท็จจริงที่ว่าข้อสอบตัวอย่างไม่ได้รวมคำถามหรือแนวคิดเฉพาะสำหรับหลักสูตรชั้นปีที่ 10 หรือ 11 จะช่วยให้ครูสามารถมุ่งเน้นไปที่แต่ละบทเรียนและบทเมื่อสอน ทบทวน ทดสอบ และเตรียมการสอบชั้นปีที่ 12 ได้
ตัวอย่างข้อสอบวิชาฟิสิกส์ สำหรับการสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมปลายปี 2025
ภาพ: ที่มา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
ปัจจุบัน แม้จะมีเสียงเรียกร้องให้มีการพัฒนานวัตกรรมในวิธีการสอน แต่ครูส่วนใหญ่ยังคงเน้นการสอนเชิงทฤษฎี โดยละเลยการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ซึ่งขัดแย้งกับหลักสูตรและเป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงานตามหลักสูตรใหม่ ถึงเวลาแล้วที่ผู้บริหารโรงเรียนและฝ่ายวิชาต่างๆ จะต้องเสริมสร้างการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ ทำความเข้าใจหลักสูตรวิชาต่างๆ อย่างถ่องแท้ และพัฒนาแผนการ สอน ที่เหมาะสมตามสถานการณ์เฉพาะของโรงเรียน ครูแต่ละคนจำเป็นต้องปรับตัว เข้าใจหลักสูตร ติดตามนักเรียนอย่างใกล้ชิด และช่วยเหลือนักเรียนในทางปฏิบัติเพื่อสร้างความมั่นใจ ความขยันหมั่นเพียร ความรักในการเรียนรู้ และพัฒนาวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองที่มีประสิทธิภาพ
การสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีนี้เป็นเรื่องที่ท้าทายมาก เพราะต้องอาศัยความเข้าใจหลักสูตรอย่างถ่องแท้ และการประยุกต์ใช้เนื้อหาจากตำราเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อส่งมอบบทเรียนที่มีคุณภาพสูง แบบทดสอบวัดผลการจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป “มอบหมาย” ให้ครูเน้นบทเรียนที่ไม่ต้องอาศัยการท่องจำ แต่เน้นการเชื่อมโยงระหว่างการแสดงออกและการประยุกต์ใช้ โดยต่อยอดจากความรู้ใหม่ที่เพิ่งเรียนรู้ ที่สำคัญ ครูควรยุติวิธีการสอนแบบเก่าและวิธีการให้คะแนนแบบ “อิงทฤษฎี” ที่เน้นเนื้อหาหนักๆ
ครูแต่ละคนต้องจัดทำคำตอบโดยละเอียดสำหรับแบบทดสอบตัวอย่าง หลังจากนั้น กลุ่มวิชา (หรือทีม) ควรจัดการประชุม (การศึกษาบทเรียน) โดยมุ่งเน้นที่การประเมินสถานะปัจจุบันของการสอนและการเรียนรู้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยใช้แบบทดสอบตัวอย่างเป็นกรอบอ้างอิง และระบุข้อบกพร่องเพื่อหาแนวทางแก้ไข
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)