การเรียนรู้โดยไม่ต้องมีหนังสือ
เมื่อต้นสัปดาห์ที่ผ่านมา นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลาย Phan Chu Trinh (เขต Ba Dinh กรุงฮานอย) ได้สัมผัสประสบการณ์การใช้บริการไปรษณีย์ การส่งจดหมายติดแสตมป์ ซึ่งเป็นเรื่องที่นักเรียนยุคปัจจุบันแทบจะไม่คุ้นเคยในยุคที่เทคโนโลยีดิจิทัลกำลังพัฒนา การส่งจดหมายด้วย ลายมือ จึงแทบจะหาได้ยาก ไม่เพียงแต่นักเรียนจะได้เข้าร่วมกระบวนการส่งจดหมายเข้าประกวดเขียนจดหมายของ UPU ตามระเบียบของคณะกรรมการจัดงานโดยตรงเท่านั้น นักเรียนยังมีโอกาสได้สังเกตกระบวนการรับและใช้งานจดหมายของเจ้าหน้าที่ ไปรษณีย์ เรียนรู้เกี่ยวกับแสตมป์หลากหลายรูปแบบตามวัยของนักเรียน อีกหนึ่งสิ่งที่น่าสนใจคือ นักเรียนสามารถใช้บริการพิมพ์แสตมป์ส่วนตัวตามความต้องการของตนเองได้
ครูเหงียน ถัน ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Phan Chu Trinh ได้แบ่งปันถึงความหมายของกิจกรรมนี้ว่า นักเรียนไม่เพียงแต่เข้าใจความหมายของการแข่งขันเขียนจดหมายของ UPU เท่านั้น แต่ยังมีความเข้าใจ ความเคารพ และความกตัญญูต่อเจ้าหน้าที่ไปรษณีย์ที่ทำงานเงียบๆ และเรียบง่ายทุกวันอีกด้วย
เหงียน หง็อก ลัม นี (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5A5 โรงเรียนประถมศึกษาตู่ เฮียป เขตแถ่งจี ฮานอย) กล่าวว่า เธอได้เข้าร่วมกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการทัศนศึกษาที่โรงเรียนจัดขึ้นมากมาย “ฉันและเพื่อนๆ ทุกคนตั้งตารอที่จะได้ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และสุสานลุงโฮ... บทเรียนประวัติศาสตร์อันมีชีวิตชีวาไม่ได้มีแค่ในหนังสือและเรื่องราวที่ผู้ใหญ่เล่าเท่านั้น แต่เรายังได้เห็นโดยตรง เข้าใกล้ และถ่ายภาพเก็บไว้ได้นาน ซึ่งจะฝังแน่นอยู่ในความทรงจำของเรามากกว่าหน้ากระดาษทฤษฎีที่น่าเบื่อ” นีกล่าว
อันที่จริง นักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการเรียนรู้ที่ไม่จำกัดอยู่แต่ในห้องเรียน อย่างไรก็ตาม กิจกรรมเชิงประสบการณ์ทั้งหมดไม่จำเป็นต้องจัดขึ้นนอกโรงเรียนและต้องเสียค่าธรรมเนียม เพราะจะยิ่งเพิ่มแรงกดดันให้กับผู้ปกครองและไม่สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เมื่อพิจารณาว่านี่เป็น "กิจกรรมการศึกษาภาคบังคับ" ที่มีความสม่ำเสมอ ต่อเนื่อง เชื่อมโยงกัน และบูรณาการ... กิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิต การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การเรียนรู้หัวข้อต่างๆ... จะไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนจดจำสิ่งต่างๆ ได้ในชีวิตจริงเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ พัฒนาทักษะการสังเกต การรับรู้ และการคิด พฤติกรรม ความรู้สึก และการแสดงออกทางอารมณ์...
ประสบการณ์ความจริงเสริม
หนึ่งในคุณสมบัติใหม่ของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 คือการจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์เป็นรายวิชาสำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ชื่อว่า "กิจกรรมเชิงประสบการณ์" ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และ "กิจกรรมเชิงประสบการณ์ - การแนะแนวอาชีพ" ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องจากแต่ละท้องถิ่นและโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมและลักษณะเฉพาะของตนเอง การดำเนินกิจกรรมนี้จึงขึ้นอยู่กับแต่ละโรงเรียน แต่ยังคงต้องมั่นใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้
รองศาสตราจารย์ ดร. ดิงห์ ทิ กิม โท บรรณาธิการบริหารโครงการการศึกษาเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพเชิงประสบการณ์ ประจำหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 กล่าวว่า กิจกรรมทั้งเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพเชิงประสบการณ์ไม่ได้ประเมินผลด้วยคะแนน แต่ครูผู้สอนจะประเมินผลในรูปแบบต่างๆ ตามข้อกำหนดของหลักสูตร นักเรียนสามารถได้รับการทดสอบโดยการวางแผน การนำเสนอความรู้เกี่ยวกับท้องถิ่นของตน เป็นต้น โดยทั่วไปแล้ว จำเป็นต้องมีรูปแบบการประเมินที่หลากหลายเพื่อให้เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของนักเรียนในแต่ละช่วงวัย
สำหรับกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ในรูปแบบการพานักเรียนไปทัศนศึกษา คุณโทอาเชื่อว่าสิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความทรงจำมากขึ้น สร้างพื้นที่ให้พวกเขาได้แสดงออก และมีอารมณ์ความรู้สึกใหม่ๆ “ในความคิดของฉัน การที่กิจกรรมนี้จะมุ่งเน้นไปที่วัตถุประสงค์ทางการศึกษาอย่างแท้จริง แทนที่จะเป็นเพียงการเดินทางแบบเสียเงินนั้น จำเป็นต้องลงทุนอย่างมาก ทั้งในด้านความพยายาม การเตรียมเนื้อหา โปรแกรมก่อน ระหว่าง และหลังกิจกรรม รวมถึงการควบคุมกิจกรรมทั้งหมด หากเราพานักเรียนไปยังสถานที่ใดสถานที่หนึ่งและปล่อยให้พวกเขาทำกิจกรรมได้อย่างอิสระ กิจกรรมนี้ก็ยังถือเป็นกิจกรรมเชิงประสบการณ์อยู่ดี แต่ไม่ได้มีประสิทธิภาพและไม่บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้” คุณโทอากล่าว
ด้วยมุมมองนี้ ดร. ดัง ฮวีญ ไม อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สนับสนุนข้อเท็จจริงที่ว่าโรงเรียนไม่ควรเพียงแต่จัดการเรียนการสอนทักษะชีวิตผ่านวิชาหลักเท่านั้น แต่ยังควรผสมผสานเนื้อหาอื่นๆ เข้าด้วยกัน เช่น การประสานงานอย่างกลมกลืนระหว่างโรงเรียนและสังคมผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่หลากหลายและเข้มข้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณไม เสนอให้โรงเรียนนำการสอนวิชาต่างๆ เช่น จริยธรรมและการศึกษาพลเมือง ไปในทิศทางของการเพิ่มกิจกรรมเชิงประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังจริยธรรม วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม และทักษะชีวิตให้กับนักเรียนให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากยิ่งขึ้น
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)